生物课堂教学中有效讨论的研究生物课堂教学中有效讨论的研究陈经锋（陕西省镇安中学）摘 要：新课程倡导“自主、合作、探究”的学习理念，课堂讨论是实现这一理念的重要的途径。课堂讨论是否有效关键看：课堂讨论题

如何打造初中生物高效课堂如何打造初中生物高效课堂杨春雷（山东省济南市历城区董家镇中心中学）摘 要：初中阶段的学习是为了养成良好的学习习惯，并为今后高中知识的深入打下基础。所以，教师在教授知识时要注重学

浅析习题在生物教学中的运用浅析习题在生物教学中的运用田丽娟（内蒙古自治区呼伦贝尔市阿荣旗第二中学）在生物学课堂教学中运用习题服务于教学，尝试运用在课前导课，课中运用习题指导学生解决问题，解决学生只会背

初中生物学科实施有效教学的方法研究初中生物学科实施有效教学的方法研究胡贵荣（湖北省鄂州市第一中学）摘 要：由于学校对生物课不够重视，所以出现生物课的课程安排不合理、老师的专业性不强、教学的方式比较落后

初中生物活动课的教学方法与实施对策初中生物活动课的教学方法与实施对策钱晓茵（广东省深圳市光明新区实验学校）摘 要：介绍了我校生物科组对初中生物“活动课”研究的部分成果，包括讨论法、调查法、实验法、游戏

高中生物课堂有效性教学的误区高中生物课堂有效性教学的误区唐晓冰（湖南省邵阳市第一中学）摘 要：新课标的实施给教师带来了新的机遇和挑战，教师要采用合适的教学方法，提高课堂教学质量，构建更加有效、高效的课

即时评价让生物课堂光芒四射即时评价让生物课堂光芒四射袁平平（山东省垦利县胜坨中学）德国教育学家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”课堂是交流与对话的平台，教学评价不可能是

高中生物教学中学生创新能力的培养高中生物教学中学生创新能力的培养余金花 熊世周（江西省上饶中学）摘 要：尝试探索高中生物教学中培养学生创新能力的一些有效方法，主要有：培养学生创新的兴趣；鼓励学生多问多

在生物教学中培养学生的理科思维在生物教学中培养学生的理科思维史俊（江苏省溧阳市光华初级中学）摘 要：理科思维能够帮助学生透过事物的表象揭示其本质规律，追求问题的核心本质。在揭示本质规律的过程中，发散思

浅议生物课堂教学中评价语言的运用策略浅议生物课堂教学中评价语言的运用策略张玉双（江苏省太仓市陆渡中学）摘 要：课堂教学评价语言是教师从学习目标出发，对学习过程状态和学生学习行为作出的价值判断。在深化课

高中生物教学中如何渗透生命教育高中生物教学中如何渗透生命教育安超辉（吉林省安图县二道白河镇长白山第一高级中学）高中生物教师在进行教学的时候要注重在教学过程中建立在个体生命的基础上对学生进行生命教育。作

高中生物概念教学探讨高中生物概念教学探讨潘巨臣（贵州省三都县第二中学）摘 要：在高中生物的教学目标中，掌握生物学基本事实、概念、原理、规律和模型被列在首位。而其中，概念是高中生物知识结构的各个支点，是