学生资助政策落实情况自查报告（通用7篇）

学生资助政策落实情况自查报告（通用7篇）

　　一转眼，时光飞逝如电，工作已经告一段落，回顾过去的工作，收获良多，也看到了不足，我想这个时候，你需要写一份自查报告了。如何把自查报告做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的学生资助政策落实情况自查报告（通用7篇），希望能够帮助到大家。

　　学生资助政策落实情况自查报告1

　　学校严格执行x县义务教育学校家庭经济困难学生生活补助经费管理办法的文件精神及相关工作要求，求真务实，探索创新，使该项工作得以有条不紊地持续深入推进，使家庭经济困难学生因享受政府的补助而安心学习并健康成长。xxxx年春我校在籍学生数是2345人，申请贫困生资助的学生数是341人，享受贫困资助学生数是214人，享受特困资助学生数是10人，合计享受资助的学生数是224人，受资助比例约为xx%，贫困资助金额是每人625元，特困资助金额是每人1000元，资助金额合计是143750元。现将我校家庭经济困难学生生活补助发放工作情况报告如下：

　　一、健全组织，统筹安排

　　目前我校大部分学生来自收入中下等的家庭，家庭经济困难学生依然存在。家庭经济困难学生生活补助发放工作，是省政府帮助贫困家庭学生解决实际困难的重要惠民之举。作为学校，更应把对贫困学生补助工作放在重要的位置。按照上级要求，为了公平、公正地高效开展该项工作，我们成立了家庭经济困难学生生活补助发放工作领导小组。全面具体负责组织、协调、落实家庭经济困难学生生活补助发放工作的宣传、调查、评审、公示、发放、监管，做到了分工明确、责任到人、机构健全、组织严密，确保了省政府对学生补助的资金按时、准确地发放到位。

　　二、广泛宣传，严格流程

　　为使家庭经济困难学生生活补助发放工作的政策家喻户晓，学校通过校务公开栏公示，及学校年级会、各班班会等形式对贫困生资助政策及工作流程情况进行全方位、多角度的广泛深入宣传，让广大贫困学生、家长、社会各界全方位了解省政府的惠家惠学政策，熟悉学校资助工作的流程：

　　1、教育局资助中心分配名额下达；

　　2、学校开领导班子会成立资助领导小组商定学校分配方案；

　　3、各年级召开年级会传达资助政策、要求和学校分配方案；

　　4、各班班主任召开班会传达资助政策、要求和学校分配方案；

　　5、学生个人自愿申请；

　　6、审核评定；

　　7、享受资助的学生名单公示；

　　8、申请资料上报；

　　9、发放助学金存折；

　　10、发放材料上报。

　　三、强化责任，严格审核

　　在家庭经济困难学生生活补助经费资助工作中，学校领导小组实行谁签字谁负责的工作责任制，过必问责。在资助评审工作开展中，由学校校长、学校行政人员和班主任组成评审工作小组，先由年级召开班主任会，对本班贫困生的申请表逐人进行审核，确认该生家庭贫困状况，审核无误后盖章拟定受补助学生名单。严把公示公告关，在校务公示栏张贴公示5天以上，设立咨询举报电话。在审核中，严格按照程序办事，做好记录，严把个人申请关、补助条件关、信息录入关、审核签字关，对审核的结果予以负责认同。补助工作的层层审核，层层把关，阳光下的公开公正公平透明运作，加之具有广泛代表性、权威性审核人员的求真负责态度，使整过补助发放工作的核心关键环节落到了实处，有效地防范了投诉、上访事件的发生。

　　四、强化监管，感恩成长

　　要求班主任协管到位，叮嘱监护人接管到位，节源长流，保证学生安心生活学习。为使补助发放工作规范严密，促进补助工作健康开展，我们及时总结经验得失，拟定补助系列材料建档目录，按文件、申请表、村镇二级贫困证明、名单公示、总结等分门别类，科学建档，规范装订，专柜存放，实行专人管理。同时，我们引导受助学生牢记党恩，学会感恩，并把感恩的心转化成学习成长的动力，是资助工作的出发点和落脚点，是我们在补助工作中不可忽略的一项重要工作。学校要求各处室、各年级、教师，特别是班主任有意识有计划地开展补助学生的谈心、自强自立、感恩奉献等教育活动，让学生明白爱和感恩不仅要存在心里，而且要说出来，更重要地是落实在行动上，自尊自强自立，健康成长，才是最好地感党恩，在懂得感恩、学会感恩、有能力感恩中不断成长。

　　总之，学校家庭经济困难学生生活补助发放工作得到了很好的落实，达到了预期效果。同时，由于我校家庭经济困难学生较多，补助名额的相对有限，这次补助工作的实施时间急促，给补助工作的开展带来一定困难，今后我们会不断改进工作方法，以更加求真求实的工作态度把家庭经济困难学生生活补助发放工作做细做实。

　　学生资助政策落实情况自查报告2

　　为了帮助贫困学生完成学业，做好家庭经济困难学生的资助工作，确保资助金真正落实到受助学生手上，不遗漏每一个符合条件的受助学生，我们总结了前一段学生资助工作，根据上级指示，作了认真的自查，现汇报如下：

　　一、根据资助工作的特点及上级文件精神，学校成立工作小组，指定专人负责此项工作。

　　二、根据上级文件精神，做好新学期的贫困生信息的筛查工作，确保信息真实有效，且无重大缺漏。

　　三、严格执行上级文件精神，重在表现，对资助对象进行严格的资格审查，杜绝不符合条件的对象进入资助范围。

　　四、严格执行资助工作的流程。申报、公示、上报及班主任签名、本人签名发放的工作环节，资金一律银行代发，确保资助款到学生手上。

　　五、每学期直接减免贫困学生学住费，发放补贴均达到事业收入的3%，对经济困难家庭起到帮助作用，是对国家资助贫困生政策有益补充。

　　六、认真做好贫困生资助工作的宣传和感恩教育工作。每项资助政策下来，我们都组织班主任开会，明确上级文件精神，教育学生正确面对家庭经济困难，自强不息，努力学习，改变命运，认真用好党和政府的关心与资助政策，确保资金用在学习上，能知感恩与回报，能化感恩之心为动力，关心身边其它人，将爱心传递给每个需要的人。

　　七、我校不存在不在校学生享受助学金，免学费工作中“先收后返”等任何违规行为。我们今后要进一步用好国家政策，确保经费来源，做好每个环节的工作，把好事做好，真正把党和政府的关怀传递给每一个需要帮助的学生。进一步完善和规范有关贫困生的信息，资料的收集与整理，做到有据可查，笔笔落实。

　　贫困资助工作是体现党和政府关怀的民心工程，我们要本着严肃认真的态度，细致耐心地做好各项工作，为改变每个贫困家庭孩子的命运做出应有的贡献。

　　学生资助政策落实情况自查报告3

　　根据横教办〔20XX〕141号《关于开展20XX年学生资助政策落实情况的通知》精神，我校对20XX年春秋两期学生资助工作落实情况进行了自查，现将自查情况汇报如下：

　　一、享受资助的项目

　　20XX年春、秋两期，我校学生享受的国家发放的资助项目共有3个：

　　1、贫困寄宿生资助项目；

　　2、南宁市为民办实事资助项目；

　　3、学前幼儿资助项目。

　　二、享受资助资金情况：

　　xxx。

　　三、具体做法

　　实施贫困生补助工作是一项民心工程，阳光工程，关系群众的切身利益，涉及面广，政策性强，为把好事办实，实事办好，我校认真贯彻落实有关资助文件精神，切实强化资助专项资金管理，扎实推进义务教育阶段资助发放的工作步伐，确保了政策的顺利实施。我们从以下几方面做起：

　　（一）广泛宣传发动：

　　我们首先认真学习了有关上级文件精神，利用学期开学初及晨会广泛宣传国家有关资助政策的意义，使政策家喻户晓，深入人心。

　　（二）严格操作程序

　　1、制定了“勒竹小学贫困生资助工作方案”。

　　2、组建了“勒竹小学贫困生资助工作”领导小组。

　　3、根据文件规定进行确定资助的范围和对象。

　　4、我校“补助”运行程序。

　　A、符合资助条件的学生，向学校提出申请，并出具村委会核实的材料；

　　B、学校根据上级下达的贫困学生数和“补助”对象资助条件确定学生名单，并在校内进行公示，公示期不少于5个工作日；

　　C、公示无异后，学校组织受资助学生填写《申请表》，建立资助学生档案，将受助学生名单及评审公示情况上报。

　　5、发放程序。

　　受助学生确定后，制定发放花名册，财政发放后，领取人签字并进行签领公示。

　　四、工作中存在的问题及有待改进的方面

　　在各级领导的关心与支持下，我校此项工作取得了一定的成绩，但也存在着一些问题。

　　一是我校贫困学生较多，但由于补助名额有限，还有一部分贫困学生得不到补助。

　　二是少数群众见利相争，给贫困学生评审认定工作正常开展带来了一定的影响。

　　三是有些学生不在校寄宿，但是家庭经济确实困难却不能享受补助。

　　四是有关补助政策的宣传力度“家喻户晓”还不够，要做到“人人皆知”，努力形成全社会都关心支持局面。

　　五是资助材料不够及时存档。

　　学生资助政策落实情况自查报告4

　　我校是一所农村寄宿制小学，有部分家境贫困的学生，一直以来贫困学生自主工作在市教育局、当地党委政府的直接领导和相关部门的密切配合下，我们严格执行文件精神及相关工作要求，求真求实，探索创新，使该项工作得以有条不紊地持续深入推进，使贫困学生能安心学习健康成长，党和国家惠农慧学之政得到了衷心拥戴。现将我校20xx年以来自查情况汇报如下：

　　一、高度重视，健全组织

　　当前，随着社会发展不均衡，单亲家庭、留守儿童的增多，学生的生活条件相差很大，贫困学生依然存在。我们思想上高度重视，一致认为，贫困学生资助工作，是帮助贫困家庭学生解决实际困难，使其健康快乐成长的重要惠民之举，作为教育工作者，义不容辞。按照上级要求和便于工作的有效开展，随即成立了我校贫困学生资助工作领导小组，由校长任组长，专人具体负责组织落实贫困学生资助工作的宣传、调查、评审、公示、报批、发放、监管。

　　二、广泛宣传，全面摸排

　　为使资助贫困生工作家喻户晓，我们通过学校宣传橱窗、开学时班主任向家长告知及学校集会等形式对贫困生资助政策及工作流程情况进行全方位、多角度的广泛深入宣传，让广大贫困生、家长社会全方位了解慧学政策，熟悉疲困生资助申报程序。为掌握贫困学生资助的第一手情况材料，学校要求班主任老师在接任新的班级后，要在一周内通过班会、调查、家访等形式，并根据学生的实际情况提出资助建议，上报政教处和总务处。

　　三、公平公正，阳光透明

　　确定人员后在校务公示栏进行公示，使整过资助工作的核心关键环节落到了实处，有效地防范了投诉、上访。

　　四、落实责任，出错必究

　　在贫困生资助工作中，村委会、学生家长对基本情况的真实负责。学校对漏报、少报负责，发现一处，及时纠正，对不合规定的，坚持一查到底，一追到底。严格按照上级部署的工作要求运作。家长与社会反响良好。

　　五、专款专用，感恩成长

　　为使资助款项无截留无挪用，专款专用，学校严把资金管理关，要求班主任协管到位，20xx——20xx年，我校贫困生102人，共收到拨付资金10.2万元，发放资金10.2万元，20xx——20xx年，我校贫困生69人，共收到拨付资金6.9万元，发放6.9万元，全部发放到每一位贫困生手中，保证了学生安心生活学习。引导受助学生记住党恩，学会感恩，并把感恩的心转化成学习成长的动力。20xx年秋以后，我校取消了学生在校住宿，不再享受寄宿贫困生资助待遇。

　　在贫困生资助工作中，我们还积极倡导师生及所有及结对帮扶贫困学生，争取社会各界的捐助。总之，全校贫困生资助工作得到了很好的落实，达到了预期的效果。

　　学生资助政策落实情况自查报告5

　　我校历来高度重视学生资助工作，在学校学生资助工作领导小组的指导下，全体教职工积极宣传、参与、精心开展工作，坚持全程公正、公开、透明，严格按照程序，规范操作。每一笔资助资金都按时、足额发放到了受资助者手中。现对学生资助工作做如下自查报告：

　　1、加强领导，落实责任

　　我校对学生资助工作非常重视，始终把对贫困学生的资助放在学生工作的重要位置，为确保对困难学生的`资助工作得到顺利开展

　　2、规范管理，完善制度

　　对各班上报的家庭经济困难学生资助名单与申请进行审核、认定，认真收集有关家庭经济困难学生资助工作的意见和建议，及时解决出现的问题。贫困学生确定后，为了使该项工作切实做到公开、公平、公正，对贫困学生名单进行了为期一周的张榜公示，主动接受广大师生及社会的监督；

　　3、自开展学生资助工作以来，我校切实做到及时、全额将经费发放到每一位受助学生手中，无一遗漏。没有截留、抵扣、挪用等现象发生，档案留存完整。

　　4、我校在校生人数185人，实际录入人数185人，20xx春季学期录入工作全部完成。

　　存在的问题：

　　1、对资助管理上制度不够完善，流程不具体。

　　2、资助系统备上人员配备还不够，个人工作量大。

　　3、班主任对学生信息了解不够。

　　整改措施：

　　1、尽快完善制度，严格按制度办事，完善学生基本信息。

　　2、增加人员配置，不能一人做系统并自己审核。

　　3、督促班主任加强对学生信息的了解，熟悉本班学生的基本经济情况。

　　回顾过去的资助工作，我们将不断总结经验，创新工作思路，强化工作措施，推动我校学生资助工作健康、有序发展，使国家的惠民政策真正落到实处。

　　学生资助政策落实情况自查报告6

　　为贯彻落实上级关于学前教育资助文件精神，切实解决学前教育家庭经济困难儿童的入园难问题，促进学前教育发展，根据教育局和中心校的要求，对我校学前教育资助工作进行自查，情况如下：

　　一、学前资助工作总体情况。

　　20xx秋—20xx春学年，我园共有学前儿童36人，接受资助资金的儿童4人，共计提供救助资金4000元。

　　二、自查自纠工作措施。

　　1、成立领导小组。

　　资助工作政策性强，为了把工作做到公平、公正、公开，把好事办好，让群众满意，社会满意，让最困难的家庭子女受益，学校成立由校长任组长、村支书任副组长，班主任等为成员的领导小组，健全监管机制，确保专项资金落到实处，顺利推进学前教育阶段资助政策，体现资助政策的"公平、公正、公开"的原则，保证贫困家庭的幼儿不受经济影响，能认真学习、完成学业。

　　2、制定方案，研究对策。根据上级要求，学校组织学前教育资助领导小组成员、学习上级关于学前教育资助文件，制定本校实施方案。

　　3、广泛开展学前教育资助宣传工作。学校公示栏张贴上级宣传资料，还利用升旗仪式讲话和班会等方式宣传国家学前资助政策。

　　4、调查摸清学前儿童家庭经济情况。学校先调查学前儿童家庭经济情况，摸清孤儿、残疾儿童、最低生活保障家庭子女、革命烈士子女、家庭经济困难的`农村计划生育独生子女户、家庭经济困难的农村计划生育双女户、因重大意外致贫家庭的子女、其他原因造成家庭经济特别困难的子女人数及困难程度等情况。

　　5、规范资金发放程序及要求

　　（1）政府助学金按学年申请，按学期发放，每年申请一次。需要申请认定家庭经济困难在园幼儿家长要如实填写《广西学前教育资助资金申请表》到所在的村委会加盖公章，以证明其家庭经济状况。孤儿、残疾儿童、最低生活保障家庭子女、革命烈士子女、家庭经济困难的农村计划生育独生子女户、家庭经济困难的农村计划生育双女户、因重大意外致贫家庭的子女持有关证件原件及复印件或有关证明。

　　（2）幼儿园要成立评审小组，人员由校长、村委支书、班主任组成，按照公开、公平、公正的原则，对提交的资助申请进行认真审定。确定拟资助名单后，进行不少于5个工作日的公示。

　　6、资金拨付

　　资助资金通过邮政转账的方式将资助金发放给受助儿童监护人，确保资助资金及时足额发放到受助儿童家庭，没有截留、挪用，切实做到了专款专用。2013年秋季学期我校享受学前教育资助幼儿人数为4人，其中一档2人，补助标准600元/人/期，二档2人，补助标准400元/人/期，补助资金400元；2014年春季学期我校享受学前教育资助幼儿人数分别是4人，其中一档2人，补助标准600元/人/期，二档2人，补助标准400元/人/期，补助资金共4000元。

　　三、存在的问题及原因

　　1、贫困学生认定难度大。由于种种原因，学生不能如实说明家庭情况，班主任也不能全面了解每一个学生家庭经济状况，工作中不易把握。

　　2、资助名额有限，致使少数贫困学生暂时不能享受资助。

　　四、对发现问题的整改措施和工作建议。

　　下一步加大学前教育入园补助政策的宣传，做到家户喻晓，是政策深入人心。学生资助工作，任务繁重，工作量大，但我校在学前教育资助工作中，严格按照"公开、公平、公正"的原则，在组织实施过程中严格按照上级的文件精神要求，保证每位需要资助的幼儿能够享受国家的优惠政策，得到社会、家长的认可。

　　五、下一步打算。

　　资助工作是一项爱心工程，惠民工程，也是一项十分严肃的工作，在今后的工作中，学校将"关爱留守生，教师访万家"活动深入持久地开展下去，全面覆盖，深入到每一个学生家庭宣传政策，全面了解学生的家庭情况和经济状况，一如既往地严格执行政策，使资助工作真正惠及到每一个贫困家庭的子女，让领导满意、家长满意。

　　学生资助政策落实情况自查报告7

　　做好贫困家庭幼儿资助工作，严格按照区教委、区财政局《关于印发的通知》（涪教发〔20xx〕63号）和《关于印发的通知》（涪教发〔20xx〕64号）文件贯彻落实各项工作要求执行，加大对学前教育的扶持力度，完善家庭经济困难学生资助政策体系，积极发展学前教育，切实解决家庭经济困难儿童入园问题，是为维护幼儿园乃至社会稳定，增强幼儿对党和国家热爱之情，努力办好让人民满意的教育的重大措施。解决好幼儿园贫困家庭幼儿的经济困难问题是我国政府的责任，它直接关系到我国教育事业的持续、健康发展和学园乃至社会的稳定，直接关系到教育收费制度改革的发展，直接关系到广大公民机会均等地接受教育的权利。现将

　　20xx—20xx学年度我园在幼儿资助工作方面总结如下：

　　一、领导重视、完善制度：

　　我园领导高度重视幼儿资助工作，严格按照上级文件精神，对家庭经困难幼儿进行评议和认定，对贫困生助学等进行认真的评选。

　　二、建立、健全幼儿档案：资助项目、资助对象、资助范围、资助标准、资助流程等材料一一归档，随时接受上级的检查和群众监督。

　　1、我园对对所有家庭经济困难幼儿进行家庭情况调查，由符合条件的受助儿童家长或法定监护人向就读幼儿园提出申请，提交幼儿本人《重庆市城乡居民最低生活保障金领取证》（如幼儿本人无《低保证》，则须提交幼儿父母的《低保证》及家庭《户口簿》）、幼儿本人《中华人民共和国残疾人证》及乡镇、街道民政部门出具的孤儿证明等有效证件的原件及复印件，并填写《涪陵区学前教育家庭经济困难儿童资助申请表》或《涪陵区家庭经济困难儿童就读非普惠性幼儿园资助申请表》（以下简称《申请表》）。定期对家庭经济困难幼儿进行资格复查，并不定期随机抽取一定比例的家庭经济困难幼儿，通过信件、电话、实地走访等方式进行核实。

　　2、秉承公开、公平、公正、实事求是，本人申请、民主评议和幼儿园评定相结合的原则，准确无误将急需救助的困难幼儿评定出来，平时还要做到掌握幼儿家庭经济状况发生的显著变化，及时调整其家庭经济困难档次。

　　三、积极落实、帮助到位：

　　1、按照上级安排，第一时间落实好各种资金的评定、发放，使有困难的幼儿得到帮助，并且及时领取到资金。

　　2、做好被资助的幼儿名册。

　　3、掌握第一手资料，及时调整救助策略并时刻对幼儿进行感恩教育关爱教育，真正把学园的资助工作落实到了实处回顾本年度的幼儿资助工作，虽然取得一定成绩，但是也还存在不足，比如说帮助的范围还不够广，还是有些需要帮助的幼儿没有得到帮助。在以后的工作中，我们要不断总结经验，使真正需要帮助的幼儿都能够得到实实在在的帮助。