学校教师研修工作计划

2024-08-31 09:01:20 发布在工作计划

学校教师研修工作计划

　　光阴迅速，一眨眼就过去了，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，写好计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。我们该怎么拟定计划呢？下面是小编收集整理的学校教师研修工作计划，欢迎阅读与收藏。

学校教师研修工作计划

学校教师研修工作计划1

　　一、指导思想

　　1、遵守纪律，完成任务。

　　2、讲求实效，学以致用。

　　3、全面提高，提升质量。

　　二、研修目标

　　1、加强学习，掌握正确的教育观点。

　　2、了解教育工作的基本规律和基本方法，进行教育实践。

　　3、了解学科的发展动向和最新的研究成果。

　　4、将掌握的教育理论转变成教育教学的实际能力。

　　5、进一步提高现代信息意识，提高现代信息技术水平，能对计算机进行必要的维护，会熟练使用办公软件进行文字处理，素材加工，课件修改、制作，网络资源搜索等。

　　三、学习提高措施

　　1、利用课余时间坚持每周进行业务学习，做到定时、定内容，学习有关优化课程结构的'文章和走进课程的信息报道。充分集中时间学习相关的信息技术与专业的练习，确保课课有辅助教学的多媒体课件。

　　2、及时对每天的教育教学活动进行反思，用笔随时记录下来抽时间整理，并争取与同行们进行交流，共同切磋，共同进步。

　　3、虚心向各科教师学习优秀的教育经验，提高自身的业务水平。平时加强校内外听课，虚心与本校同学科教师交流上课心得，取长补短，尽量挤时间争取去听课，吸收别人的先进经验，提高教学水平。

　　4、多听教学水平较高的教师上公开课，通过集体备课、交流学习等形式，提高教师的业务水平。

　　5、规范自己的言行，做学生的表率。积极参加培训活动，提高自己的师德修养，在此过程中，学习正确处理师生之间、教师之间、教师与家长之间及与社会之间的关系。

　　6、深入开展校本课题研究。以实践活动为载体，将培训心得渗透在具体的教学之中。充分利用团队优势，开展集体备课，集体研讨，互相学习提高教学实效。立足学校实际，解决当前教学中的难题，以研促教。

　　学以致用。争取通过学习，在研修结束后写出研修学习的体会和收获。在语文课堂教学中恰到好处地运用多媒体信息技术提高课堂效率，培养发展学生能力，激发学生兴趣，促进学生自主学习。合理运用信息技术，能使传统与现代教学媒体互相渗透。

　　四、学习计划

　　由于自己底子薄，要想完成这一目标并非易事。但是作为教师又岂能不学？为了完成这一目标，我决心从以下几方面来做。

　　1、10.10前加入工作坊，了解研修安排。

　　2、10.11——10.26制定研修计划，开展网上研修学习。

　　3、10.27——11.11完成1份教学设计和1份课件制作。积极参与版块讨论。

　　4、11.12——12.16在教育教学过程反复实践。

　　5、12.17——12.23进行学习反思和再提高。

　　6、12.24——12.30总结研修心得

学校教师研修工作计划2

一、指导思想

　　根据河南省骨干教师培训项目的支持，我们计划建立网络名师工作室，以进一步提升教师的专业能力。在网络工作室中，我们将邀请优秀的教师作为主持人，负责组建一级省级骨干教师工作坊。同时，省级骨干教师培育对象将负责组建二级新入职教师工作坊。通过这样的师带徒模式，我们将形成1名名师带领10名省级骨干培育对象，以及1名骨干教师带领10名新入职教师，共同构建一个110100的线上共同体，展开各种网络研修活动。

　　二、研修对象

　　坊主：骨干教师。

　　坊员：新入职教师。

　　三、研修目标

　　骨干教师：具备“指导一节合格课”的科研和指导能力。

　　新入职教师：具备“上好一节合格课”的教学能力。

　　四、研修任务及实施计划

　　（一）第一阶段：撰写教学设计

　　研修目标：形成一篇合格的教学设计。

　　第1项活动:新入职网络学习

　　新入职教师在名师网络工作室页面，在线学习相关课程，骨干

　　可依据结合教学设计的研修主题，选择20学时课时平台学习资源，组织新入职教师完成线上学习。

　　骨干教师要求新入职教师认真撰写自己的教学设计，并将其上传至共享平台。骨干教师将对新入职教师的教学设计初稿进行一对一批阅，并提供反馈修改意见。新入职教师需要根据反馈意见继续完善自己的`教学设计。

　　第2项活动:教学设计初构

　　骨干教师要求新入职教师认真编写教学设计，并将其上传至平台。骨干教师将会一对一批阅新入职教师的教学设计初稿，并提供修改意见和反馈。要求新入职教师根据反馈意见不断改进和完善教学设计。

　　第3项活动：线上直播活动

　　本次直播活动由名师指定骨干教师进行，目的是解决新入职教师在教学目标制定、教学重难点确定、教学环节设计等基本内容方面所遇到的问题。我们将提供在线答疑解惑的服务，并组织新入职教师讨论教学设计中存在的问题，并提出相关注意事项，明确下一步培训的方向。

　　第4项活动：教学设计重构

　　骨干指导所有新入职教师完成课例的初构、重构（或再构），并上传终稿，骨干对教学设计推优，推荐给名师审核，通过后，将在网络工作室首页进行展示。

　　第二阶段：制作设计ppt

　　第1项活动:新入职网络学习

　　结合研修主题，选择20学时课时平台学习资源，组织新入职教师在网络工作室完成线上学习。

　　第2项活动:制作设计ppt

　　骨干要求新入职结合确定的教学设计制作ppt，上传平台后，骨干一对一审阅ppt初稿，并反馈修改意见，要求新入职修改ppt。

　　第3项活动:线上直播活动。

　　由专业教育导师指导的优秀教师将开展在线直播活动，内容涵盖新入职教师在制作PPT过程中的各种问题。重点关注PPT与教学设计的紧密结合、信息技术与学科融合等方面。导师和优秀教师将在线解答疑惑，组织讨论并提出注意事项，明确下一步的培训方向。

　　第4项活动:ppt设计重构

　　我们的核心团队将负责指导所有新入职的教师进行PPT重构，甚至多次再构。完成后，他们需要将最终稿上传至我们的工作室首页展示。我们的骨干团队会从中挑选出优秀的设计，并推荐给名师进行审核。一旦通过审核，这些优秀设计将在工作室首页展示。

　　第三阶段：形成微型课（常规课）

　　第1项活动:新入职网络学习

　　结合研修主题，选择20学时课时平台学习资源，组织新入职教师在网络工作室完成线上学习。

　　第2项活动:微型课（常规课）初构

　　要求新员工在入职后根据规定的教学设计，录制一节微型课（常规课）的PPT，并且将其上传到指定的平台上。骨干教师将对初稿进行一对一审阅，并提供修改意见，要求新员工对这些建议进行修改。

　　第3项活动：线上直播活动

　　名师指定骨干现场微型课展示、或名师微型课展示，或者播放优秀教师微型课视频的方式进行观摩，新入职教师全体学员学习研讨，大家观课、议课中，网络交流，骨干或名师对微型课（常规课）实施过程中的困惑答疑解惑，提出注意事项，明确下一步方向。

　　第4项活动：微型课（常规课）重构

　　结合研磨和网络交流，骨干指导新入职修改课例，完成微型课（常规课）重构，并上传微型课视频版终稿。

　　为了鼓励新入职员工积极参与真实情景的日常教学，在进行常规课课堂教学时，我们骨干们提议将课堂录制成视频，并形成个人展示代表课。为此，我们要求所有新入职员工将微型课（常规课）的视频上传到平台上。我们骨干会对优秀视频进行推优，并向名师推荐进行审核。一旦通过审核，这些优秀视频将在工作室首页上展示。

　　第四阶段：总结提升

　　第1项活动：指导新入职成果提炼

　　骨干对新入职进行指导，要求新入职进行全面梳理，形成“一节合格课”四个一研修成果：一节合格课规范的教学设计、一节合格课的ppt，一节合格课的课堂实录，一节合格课的教学反思。形成之后，提交平台，并推荐优秀成果集给名师。

　　第2项活动：新入职评优

　　我们进行了一个新的员工指导计划，其中包括10名刚入职的员工撰写反思。这些反思将由我们的骨干教师进行审核，然后再提交给名师进行最终审核。优秀的反思将在我们的工作室网页上展示。

　　第3项活动：撰写提交反思

　　根据骨干教师结合整体研修情况的观察，我们对于四个方面的研修成果形成情况给予了重视。同时，我们将优秀的新入职教师推选给名师进行审核，经过名师的认可后再进一步推荐给高校。

　　为了确保研修活动的高效性，我们将采取一系列措施来加强督促。首先，我们会制定相关的考核要求，并将其与具体的网上研修活动相结合，以确保参与者能够充分理解和应用所学知识。在学习过程中，我们致力于培养一批优秀教师，使他们能够在信息技术的背景下，将教学与科研、学习与探索有机结合起来，并逐渐形成常态化的教学模式。我们鼓励教师们在实际教学中灵活运用所学的信息技术知识，通过科研和探索的方式不断提高教学质量。我们将提供相应的支持和指导，帮助教师们更好地应用信息技术，推动教育教学发展。通过以上措施，我们相信此次研修活动将能够有效提升教师的专业素养和教学水平，为教育事业的发展做出积极贡献。