小学数学室工作计划

小学数学室工作计划

　　日子如同白驹过隙，不经意间，又迎来了一个全新的起点，是时候写一份详细的计划了。相信许多人会觉得计划很难写？下面是小编为大家收集的小学数学室工作计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学数学室工作计划1

　　一、指导思想:

　　本学期，我校数学教师将继续在教学改革中发挥强大作用，以课程改革为动力，以提高教师教学能力为出发点，以提高教学质量为目标。遵循《小学数学新课程标准》，深化课堂教学改革，全面推进素质教育，认真学习教育教学理论，做好课堂教学研究。

　　二、主要任务:

　　1.增强课程改革意识，深化教学改革。

　　(1)深化数学课堂教学改革，大胆探索。要树立以活动促发展的意识，分层次举办课堂教学展示和讨论活动，发现、研究和解决活动中遇到的问题。要改变学生的学习方式，将完全自主学习、有效合作学习和适度探究学习结合起来，重视兴趣的激发和独特体验的激活。上课不仅要有课前预设，还要公开包含灵活性和变通性。对于师生互动中的创造性火花，教师要敏锐地把握并点燃，让不同的体验得以传播和分享，从而超越预设的目标。

　　(2)以“课程标准”为指导，着眼于教师教学理念的更新和教学行为的改进，以提高分数课堂教学效率为目标，着力优化教学目标、教学过程和教学管理，内化学生健康的学习心理，养成良好的学习习惯，努力打造课堂教学的新境界:充满人文关怀的课堂、充满问题探究的课堂、充满教学智慧的课堂。

　　2.改变教研形式，激活教研积极性

　　(1)有效提高教研活动的有效性，引导教师不断反思自我，提高改进教学行为的能力，努力将教学研究体现在课堂教学中，从而有效提高教师的整体教学水平。

　　(2)积极推进高效教研活动的开展，提高和扩大教研活动的质量和辐射力。加强教师教学工作之间的沟通与合作，相互学习，相互促进，使教师建立共同的帮助和教学意识。它不仅指教师上课后的评价交流，还指课前的备课和教学思想交流。按照学校的教研安排计划，做好这学期的教研活动，认真对待每一项活动，在扎实的基础上努力创新。

　　3.加强专业发展提高教学质量

　　(1)注重教研文化建设。着力形成一批敬业爱生、谦恭正直、平等合作、勤于学习教学、诚实敬业的教师队伍；注重校风、教风建设，塑造教师团队精神，积极营造健康向上、团结协作、人人争创一流、健康进步的学校教研文化氛围。

　　(2)提高教师的教学质量。要求教师锤炼教学语言，使课堂教学语言准确、生动、形象，并为学生演示；要求老师博览群书，真正成为好老师和学生的朋友；要求教师学会写教育笔记，反思教育。

　　4、定期检查经常不放松。

　　一、规范和加强“六认真”教学工作。没有教案不要进教室。备课的时候要注意让学生做好准备，这样才有一定的灵活性。作业练习要做到综合性、实用性、活动性合理搭配。每位老师争取一课一反思，鼓励青年教师写案例反思和教学心得。

　　b、注重学生良好学习习惯的培养。加强学生学习习惯的培养，努力提高学生的作业习惯和听力习惯。要特别注意倾听、按时完成作业、审题、课堂阅读和写作等习惯的培养，并采取切实可行的措施经常反复关注，为学生的可持续发展奠定良好的`基础。

　　c、加强教学质量监控。有必要将数学教学质量的追求分解为对每一节课、每一个单元的评价，从而减少或消除错误的积累。抓好优势提升和差异弥补工作。教研团队会配合教学部进行多小区域随机质量调整和测量，及时分析反馈控制。同时，加强各类素质竞赛，促进学术素质的全面发展。

　　d、坚持不定期作业，备课检查。工作实践告诉我们，要使检查情况真实可靠，不定期检查是一个很好的方法。严格把握作业质量，控制数量，及时纠正，及时规范教学。

　　5.脚踏实地开展丰富的活动，提高教学和科研的有效性。

　　在“实”字上下功夫，在“研”字上下功夫，真正把教研与提高课堂效率、解决实际教学问题、与教师成长相结合，从而有效提高教师的教学能力和专业水平。有必要加强教学和研究小组成员之间的密切合作。请该组有经验的老师观摩课，讲课。互相倾听，互相评价，互相交流，互相探索，这样你就必须评价每节课，一节课进行三次讨论。我们应该在教学实践中善于学习和研究，及时反思自己的教学。

　　6.学习困难学生研究。

　　老师要认真研究学困生，制定计划，互相针对，有效帮助穷人。

　　三.具体措施:

　　1.每个老师每天课后一定要及时反思，表达自己的困惑，意见和建议。

　　2.每个数学小组成员都必须积极参加教学和研究活动，不得无故缺席。同时，在参与各级各类教学和科研活动时，也要勇于表达自己的观点。

　　3.每个老师都要多学习，多实践，多反思，多练习写作，养成勤反思，勤写作的习惯，及时记录教学实践中的想法和感受。

　　4.进一步加强网上学习，努力提高利用网络获取教学信息和交流信息的能力。

　　四.特定活动安排

　　9月:

　　1.制定教学计划。

　　2.学习新课程标准。

　　十月：

　　1、学习新课程标准。

　　2.常规教学检查。

　　11月:

　　1.期中考试。

　　2.质量分析。

　　3.期中教学检查。

　　12月:

　　1.学习困难学生研究报告。

　　2.常规教学考试。

　　1月:

　　1.回顾研讨会。

　　2.期末考试。

　　3.术语总结。

小学数学室工作计划2

　　今年，县局工作计划中，有关课堂教学的要求是，在课堂教学效益上，追求高效和有效，减少低效无效负效，努力实现当下分数和未来素质的统一，教师发展和学生发展的统一，共性和个性、群体和个体发展的统一。要实现课堂教学的有效和高效，教师合宜的、有效的、高效的备课是基础，要实现师生的均衡发展，学生的分数和未来素质的共同提高，教师的课堂教学能力是关键。因此，我们把研讨备课中的难点和探讨上课中的困惑作为本学年的教研重点，拿在手中，放在心上。20xx年，我们小学数学工作室重点研讨教学目标和预习作业的设定，为全县数学教师的备课以较好的指导和参考作用，20xx年，我们将进一步研讨教学流程的设定，为老师们的备课和上课尽力做好服务。为了更好的凝聚我县小学数学骨干力量，真正实现让内部资源“合”起来，让热点资源“亮”起来，让优质资源“动”起来，让个性资源“活”起来，我们再次优化绛县小学数学工作室成员，目的在于关注小学数学教学面临的困惑，寻找突破的方法，构筑数学教师思考与探讨的交流平台。

　　一． 标准：

　　为了确保小学数学共同体的引领和指导作用，能真正反映一线教师的心声，为老师们排忧解难，特制定出共同体成员的基本条件如下：

　　1、有较强的事业心和责任感，乐于服务；

　　2、具备较强的专业知识水平和教学、教研、组织能力；

　　3、教学成绩较为突出，有一定的影响力和知名度；

　　4、具有较浓的团队意识和协作精神，协调能力强。

　　二． 职责：

　　根据调研情况，特制定出如下共同体成员职责：

　　1.积极承担公开课、研讨课、示范课的讲课任务，有效开展校内、片内、县内教研活动。

　　2.积极参与编写教案，修改、完善、整理教案，并及时上传。

　　3.收集小学数学教学中的共性问题，开展扎实有效的“三小”研究活动，并及时上传。

　　4.立足课堂教学实践，总结高效课堂教学模式。

　　5.在网络和日常教学工作中，为老师们解疑答惑，做好服务。

　　5.相互学习、相互促进，搞好学科组建设，争创一流学科。

　　三． 成员：

　　组长：

　　成员：

　　四． 计划：

　　1. 修改不足，完善提升。

　　深入教学一线，了解老师们用小学数学工作室中发的教学目标和预习作业中的缺陷，进一步修改完善，使之日臻合理。

　　2. 深入课堂，总结模式。

　　在本学期课堂教学的基础上，进一步深入课堂，研究小学教学中融入学生展示的有效途径，探索学生在课堂中彰显主体地位的措施，在实践的基础上，探索出高效课堂的教学模式。

　　3. 了解教情，确定内容。

　　认真分析小学数学一至六年级下册教材，确定每单元教学的.重难点，了解教学中的困惑，根据这些信息，每单元定出两节课精品教案的内容，一至六年级定出约九十课时的研讨知识，进行深入细致的教研。

　　4. 任务分解，形成初稿。

　　学期初，把确定的精品教案的内容分到各中心校，各中心校成立自己的教研共同体，集思广益，在实践的基础上，形成精品教案的初稿。

　　5. 再次研讨，形成定案。

　　各中心校带着研讨初稿，在县教研室统一组织下，再次组织研讨，对初稿进行补充、修正，形成比较合理的精品教案，发到绛县教育信息网之小学数学工作室中，供老师们参考。

　　6. 专题研讨，提升能力。

　　针对统计与概率教学中存在的问题，开展公开课研讨活动，以提高老师们对次类内容的分析与解读能力，从而提升课堂教学中的有效行为，避免无效和负效的现象。

　　五． 时间

　　三月： 确定精品教案内容

　　修改教学目标和预习作业

　　继续进行“三小”研究

　　形成精品教案初稿

　　四月： 修改精品教案初稿，形成定稿，发至网络

　　总结高效课堂模式

　　统计与概率专题研讨

　　五月： 修改第二次教案初稿，形成定稿，发之网络。

　　收集数学教学中的困惑，解答后发之网络。

小学数学室工作计划3

　　在过去的一个学期里，我们数学组的很多老师总结了一个经验，就是按照我们之前的教学工作计划，非常成功。

　　所以新学期，根据上学期的经验，我们制定了新的教学工作计划，希望在上学期的基础上再接再厉。具体内容如下:

　　第一，扎实推进课程改革。

　　1.认真学习课程标准，研究不同版本教材的编写意图和内涵，掌握新课程改革对学生和教师的新要求，充分认识到课程改革的长期性、艰巨性和复杂性。要善于学习，善于思考，善于研究，善于研究，善于总结，才能保证课改实验能够深入持久地进行。教研组规定周三进行教研活动，时间安排在下午两节课之后。教研组所有成员必须准时出席，不得无故缺席。

　　2.立足课堂教学实践，在具体的课堂教学中脚踏实地地贯彻课改精神。课堂教学应该以学生为中心，以能力为中心，以活动为中心；流程趋于开放灵活；组织形式应趋向松散、民主；评价要多元化。课堂教学的目标应该重新定位，以学生的发展为中心，更加注重学生能力的提高，探索能力和创新能力的发展，以及学生学习数学的兴趣、信心、意志和毅力。要认识到数学是一种文化，是学生了解社会的重要窗口，让学生在数学学习活动中接受“数学文化”的影响。教学方法的表达形式要有所突破，学生在课堂上表达自己的时间和空间要充足，教学环境要宽松。要做好课改实践，分析研究，提高课改实施水平。

　　3.研究新课程标准和教材，优化课程实施。通过比较，研究新旧教材的变化，正确处理继承与创新的关系。所有教师都要用新的教学理念指导教学，积极进行实践，探索体现新课程理念的教学方法和学习方法。高一的老师要善用新教材，让学生觉得学习有趣快乐，真正感受到生活中数学无处不在。其他年级的老师要在新理念的指导下创造性地使用教材。要以发展为基础，注重过程目标的实现；依托生活，着力打造生动活泼的课堂；以解决问题为主线，建立探究性学习方法，注重培养学生的基本学习能力。

　　4.积极探索评价改革，按照新课程标准理念开展课堂教学改革和学生学习评价的'实践与研究。建立多评价目标、多种评价方法的评价体系。注重学习能力的评价；注重学习过程的评价；关注学生现在和将来的评价；注意认知场和情感场的综合评价。我们可以尝试开发多种评价方法，如成长记录，帮助学生评价学习过程和结果，促进评价的内化。

　　5.以课程为出发点，开展项目合作活动，以“关于促进小学生数学学习方式转变的研究”为主题，营造适宜的外部环境，充分发挥学生的主体作用，改变教师的教学方式，让学习过程更成为学生发现问题、为自己提出问题、分析问题、解决问题的过程，让学生学习得独特、有个性。

　　6.加强课程改革过程的管理，制定课程改革的实施方案，明确课程改革的目标、内容、方法和研究课题，加强集体备课，以说课、评课、写教学随笔等多种形式反思课程改革中的实际问题，及时总结研究成果。

　　二、加强教学常规管理。

　　1、认真做好“五认真”

　　“五个自觉”的每个环节都要注重实效，把备课作为教师个性化创作过程的真实记录，作为教师教学行为和学生学习方法的“思想库”，把“课”改成“人”，把“形”改成“神”。要精心备课，拓展学生课堂实践的空间，注重三维目标的实施，注重整体结构的设计，注重学生学业的设计，注重个性化设计方案的形成，让学习过程成为课程创新发展的过程。

　　2.加强对学习困难学生的指导，给予特别关注，制定有效措施，做到不歧视不责骂，不攻击，让他们在完成一定任务后也能感到自我满足，让这些学生也能以积极愉快的心情学习，从而大面积提高教学质量，全面实施素质教育。

　　3.结合我校特点，应进一步加强网络教学的实践和研究，大胆尝试“创新教育”，努力提高利用网络获取教学信息和交流信息的能力。深化课题研究，推进教学方法改革。这学期教研团队成员要结合学校使用现代媒体的特点，进一步开展网络环境下学生自主学习的研究，围绕“开发学习资源”、“创设情境氛围”、“改革学习评价”、“建立学习方式”等子课题，扎实规范地开展研究，深化课程改革的理性思考，增强参与课程改革的意识。

　　三、加强师资队伍建设，进一步提高教师教学水平。

小学数学室工作计划4

　　XX县教体局建立名师工作室的目的就是为了建设一支适应教育发展要求，师德高尚、业务精湛、底蕴深厚、专业引领性强的研究型优秀教师队伍，提高一线教师学科教学能力和教学质量。XX县小学数学名师工作室将以“聚焦课堂，研究教学”、“聚焦课题，研究问题”、“聚焦人才，成就教师”为工作思路，将工作室建设作为提高课堂教学有效性、广泛开展课题研究、促进小学数学教师专业成长的重要抓手和骨干教师培养的重要渠道，发挥先行研究、改革创新、交流研讨、示范引领作用，带动全县小学数学课堂教学质量的提高及教师素质的提升。

　　一、现状和成因

　　制定规划之前，工作室对全县前年期末的小学数学各乡镇的平均成绩做了一个简单的统计，经过研判后发现，县城与农村的平均分差距较大，同样县城的学校也存在一定的差距，农村与农村的差距更大。经过分析发现有以下原因：

　　1、新批教师教学热情度虽然高，但是学校培养青年教师专业方面关心度不够。

　　2、教学方法单一，学生新课内容掌握的不全面，运算有关数学题时出现了方法和步骤方面的错误，导致了个别学生成绩不佳。

　　3、教师授课能力欠缺，缺乏科学的依据难形成自己的特色，让学生产生不喜欢数学的现象。

　　二、工作规划

　　根据这些问题，工作室在制定规划时就有了依据和目的，结合实际，制定两年工作规划如下：

　　第一年（20xx年1月—20xx年12月）

　　1、组建小学数学名师工作室，制定个人发展二年发展规划，明确今后自己专业发展的目标和步骤。

　　2、建立工作室成员成长档案。

　　2、专注研读全国名师的教学主张。探究张齐华、华应龙、徐斌俞正强、吴正宪等名师的教学思想和经验，从名师的身上汲取营养，剖析课堂技巧，取长补短。

　　3、组织成员认真研读2本教育教学理论专著，建立读书笔记并交流学习心得。

　　4、组织工作室成员在4月和10月开展“送教下乡”活动，并交流备课、磨课的经历。

　　5、举行两次“共读一本书”活动

　　第二年（20xx年1月—20xx年12月）

　　1、组织工作室成员课堂教学汇报现场会等活动。通过开设公开课、示范课、专题讲座、教师讲坛等形式示范、辐射，推动全县的数学教学改革。

　　2、使工作室成员形成自己相对成熟的教学风格

　　3、开展专业研修活动，个人研修与工作室研修相结合，努力提升团队成员的专业素养。

　　4、至少开展4次专题教研活动，比如名师论坛、公开教学、专题讲座等。

　　5、申报一个市级课题研究，确立课题研究内容《“双减”形式下如何打造高效的小学数学课堂》

　　三、工作目标

　　1、长期目标

　　建设高水平名师工作室，通过开展课题研究，创编精品课程，打造骨干团队，进而提高科研能力，推进课程改革，扩大资源共享，促进专业成长。到20xx年12月乃至今后培养一批具有良好师德修养、先进教学理念、厚实专业素养、教育创新能力的特色教师。

　　2、中期目标

　　（1）工作室两年内培养出一定数量、较高级别的教学能手、学科带头人等特色教师、优秀教师、学科带头人、名牌教师，并使之成为促进教育均衡发展和提高教育教学质量的排头兵。

　　（2）完成一个高质量的学科研究课题。初步制定的课题是：“双减”形势下如何打造高效的数学课堂

　　（3）工作室成员工作目标：

　　①努力提高教育教学实践水平，每年在校内进行2次以上教学展示，在市级以上活动中，工作室成员至少上一节公开课、研究课或开展一次报告会、名师论坛、专题讲座等活动；

　　②努力提升教育科学素养，每学期至少研读一本教育教学专著并有读书笔记；

　　③坚持教育教学改革实验，研究教育教学中普遍存在的问题，积极主动地提出改进办法；每年至少参与一项教育教学或学校管理专题研究，力争每年参与完成一项市级以上科研课题；

　　四、着力点

　　有规划就需要有落实，工作室依靠三大着力点来完成两年规划。让计划不只是在纸上以文字的形式来呈现，让工作室实实在在能带来成果。

　　着力点一：理念

　　强化团队的建设，成员成长是重中之重，依托XX县“青蓝工程”，对全体成员科学分层管理，跟踪跟进培养。数学是思维的体操，是思考的学问，思维是有效教学的核心。工作室成员必须有先进的教学理念才能让自己的课堂有特色。

　　学习不是纯粹的模仿和纯粹的记忆，学习是一个再发现、再创造的过程，让学生经历这个过程，是有效教学目的之一。工作室成员应大力提倡创造性使用教材，将书上静止的`知识转化为学生主动探索、发现的对象，使学生的观察、思考、猜想、探索有一定的凭借。改变教学程序，教师不教，让学生通过自己努力，寻求解决问题途径，并在不断“尝试一纠偏再尝试一再纠偏”的过程中发现新知。当然，让学生先学，并不是教师不教，为了让学生尝试、探究能成功，教师一要预设学生的“未知”，为学生选准探究内容、探究重点；二要关注生成，巧妙地在学生不知不觉之中说出相应变动，或激起学生认知冲突，或调整教学进度，或将差就错，变学生错误为新的学习资源。

　　着力点二：创新

　　转换课堂观念，有效实现教学创新。新型的课堂应该是以学生作为核心的，老师只起到一个辅助、引导的作用。而且，每次在同学遇到困惑的时候，老师要及时加以正确的疏导，而不是单纯的告知学生答案，要多多鼓励同学善于开动脑筋，只有这样才能够学好数学。

　　丰富教学方式，有效实现教学创新。以往的教学方式都是老师站在讲台上面讲，学生坐在下面听，之后再布置作业练习。过去这种教学方法存在一定的弊端，比如学生们的理解、接受能力参差不齐，老师的讲课进度不能对同学们面面俱到。而且，传统这种教学方式形式单一，内容枯燥，很难引起学生们的兴趣。在这种情况下，对以往教学模式进行创新显得非常有必要。新的教育方式需结合小学生贪玩、好奇的性格，尝试吸引他们的注意力，令他们主动回到课堂上学习。

　　着力点三：学习

　　不管是接受新的理念还是课堂教学创新，都离不开工作室成员的理论学习和教学实践。不断丰富自己的理论知识。多读有关教育学、心理学的文章及书籍，理解新课标的理念，数学课程标准的基本理念、目标和各阶段的要求，多读有关教育教学的杂志和报刊，经常关注教育教学动态，提高自身的数学教学素养。

　　努力形成自己的教学风格。在实践教学中，认真上好每堂课，钻研教材，勤写教学反思，主动承担公开课的教学任务，每年最少承

　　担两次学校组织的公开课教学任务，加强“设疑导学”教学法的实践

　　与探索，学习名师的教学经验和教学特色，努力形成自己独特的教学

　　风格。

　　勤于钻研。积极参加学工作室组织开展的教育科研活动，把握基础教育改革的动态，特别是小学数学学科研究的动态，善于用教育理论来指导教学实践，在学校教学改革中发挥作用，逐步提高自身的教育科研能力。

　　四、创办特色工作室

　　以课程改革为背景，以教师专业能力建设为核心，以工作室活动为载体，通过名师引领、骨干带动，努力探索新课程背景下小学数学课堂教学模式。把名师工作室建设成教师成长的摇篮，造就具有学科研究特色的名、优教师队伍，让工作室在以下三方面出彩。

　　1、教——特色课堂。“双减”形式下的老师最大的需求是什么呢？就是如何上好课，向40分钟课堂要效率。经过两年的培养让每位工作室成员都能熟练的设计优质的数学课，根据自己的特点上出自己的特色，形成在教学设计和打造特色课堂上的一大亮点。

　　2、学——快乐课堂。学习是枯燥的，尤其是数学，学生们认为数学课堂是无趣的，导致学生对学习数学没有兴趣。我们工作室就在课堂上进行打造，让我们的小学数学课堂也快乐起来，让每一位工作室的成员都能够在快乐的数学课堂中让学生幸福的学习！

　　3、研——潜心专研。想上一节高质量的数学课，必须要学会研究课标、研究教材、研究学生。要让工作室成员跳出局限的教材的束缚，通过学习，使自己的知识面更加广博。讲课前就必须要专研，研究透了、理解透了，才能上好一节学生喜欢的数学课！

　　总之，工作室按照“教学有思想，探索有方向，课堂有风格，研究有成果，立教有幸福，辐射有影响”的总体目标，以理论学习为先导、以课堂教学为主阵地、以网络平台为载体，让工作室全体成员沿着“教坛新秀——骨干教师——教学标兵——县级名师——市级名师”的发展层级，逐步成为研究型、学者型教师。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我将带领工作室成员不断研究，不断反思，不断提高，在教师专业化成长的道路上、在小学数学教育的天地里，努力走得更快、走得更远，让小学数学名师工作室具有特色，能够让工作室带动全县小学数学教师形成教之有特色，研之有风气的大好局面，为XX县的教育教学贡献亮和热！

小学数学室工作计划5

　　一、指导思想

　　1、为进一步提高小学数学的管理水平和能力，以及数学室材料实现科学化、分类、分档、档案管理，加强数学水平和数学效果，更好、更全面地实施素质教育，推进教育发展，促进义务教育均衡。

　　2、主要任务、目标

　　按国家教委颁布的教学大纲开齐开足数学教学课程，引导学生基本能亲手完成各个数学教学环节，形成一定数学技能，培养科学的实践，观察能力。

　　三、具体工作措施

　　1、数学室设专门管理员，具体管理数学室工作。

　　2、数学室管理员任务，目标：

　　（1）数学员必须拟定数学教学计划，各年级数学教学工作须按计划进行数学教学，完成相应的表格填写。

　　（2）在进行数学教学前必须准备好数学所需仪器，材料，教师对每组教学有充分准备，精心设计教学步骤和教学过程，方法，写出相应数学方案，以保证数学的科学性，安全性及效果。

　　（3）在引导学生进行分组教学时，应要求学生准备好相关的数学材料，以确保学生在数学中有物可做，并指导学生观察，讨论，得出相应的结论，完成数学教学；

　　（4）指导学生进行分组教学后，应指导学生完成数学教学过程，并认真审阅，引导学生在学习、观察中养成相应的数学能力；

　　（5）在数学教学、教研方面，以全体数学任课教师为组，进行相应的数学教学与数学教学研究，以不断提高教师的教学与数学能力。

　　3、材料归档

　　（1）每学期（学年）按时将各类材料分类装订后归档，并按时填写相应的表格，完成数学室材料的归档管理，做到科学、规范，便于查阅；

　　（2）在材料归档的过程中注意材料的质量与数量应答相应要求；

　　4、数学室器材管理

　　数学室管理人员除应管理好材料收发、入档工作外，还应管理好数学室的器材及日常工作。

　　（1）材料（数学器材）的每日发放和收回工作，并作好相应发放，收回记录及损坏，修理等相应记录；

　　（2）作好相关数学器材的.申报，采购，申购等工作；

　　（3）每周组织学生打扫数学室，并处理好数学室的用电，设备，器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故发生。

　　四、数学室兴趣小组建设及活动安排

　　（一）、兴趣小组建设

　　小学兴趣小组活动是教学活动的一种组织形式，它是数学教学工作不可缺少的一部分。

　　1、组织灵活多样的兴趣小组

　　学生由于家庭影响不同，学前教育不同，性格特征不同，个人天赋不同，对数学学习的需要程度和能力水平存在很大差异，为解决统一要求与实际差异之间的矛盾，在活动课程中学生可以根据自己的水平和爱好自助选择兴趣小组。可以参加本年级兴趣小组，也可以自发组织兴趣小组。

　　2、打破统一的课堂教学要求，选择生动有趣的活动内容，激发学生的学习兴趣，提高学习兴趣就是要唤起和保持学生对知识的追求和好奇心，充分利用外部因素影响学生的学习动机。所以，我们老师在选择活动内容时，要引发学生的学习兴趣，活动内容要贴近小学生活。

　　3、选择活动内容应紧密联系课堂教学内容

　　4、组织兴趣小组要挖掘内部因素，是学生的学习兴趣保持长久

　　加强思想教育，引发内部动力；给学生创造的机会，使学生树立自信。

　　活动安排

　　一年级：认识钟表

　　二年级：观察物体

　　三年级：探究长方形和正方形的周长

　　四年级：对策问题

　　五年级：可能性

　　六年级：数与形

小学数学室工作计划6

　　一、工作思路

　　在数学课程标准理念的指导下，以学生的发展为根本目标，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，强化教学研究的服务意识、有效意识、质量意识，引领教师走“重过程、高效益”的教学之路；结合我区小学数学教学现状，正确处理改革、发展创新与教学质量的关系，继续探索符合新课程理念的小学数学教学方法，逐步提高我区小学数学教学的质量。

　　二、主要工作

　　（一）以集体备课为抓手，发挥教研群体作用

　　加强集体备课，重视自我钻研、集体研讨、分工主备、教后反思的过程，优化教学工作进程，集众人智慧，采众家之长，扬长避短，资源共享，教师群体在教学的认知、行为上向科学合理的方向转化，专业寻求高起点发展，有效提高教学效益。

　　1．在探究内容上争取新突破。

　　内容决定形式，为突破集体备课的瓶颈困惑，集体备课内容可以就知识点、能力点、思维点等进行讨论；也可以就一种模式、一种教法、一个主题、一个预设与生成的可能等进行讨论；或者可以让老师在一定的时间里进行说课，跟踪观课、议课等等，各学校根据实际情况，有针对性地选择切实可行的内容和形式。

　　2．在讨论范围上争取新扩大。

　　集体备课的范围不仅局限于教学设计、教学方法等，要想办法在教学的有效性、教学智慧、教师语言等方面进行拓宽，在教学的反思、教学环节的更改、教材的新解读等方面有所扩大，增加讨论的话题，学校教师分年段或全员参与，提高教师的积极性，不断提高教师群体的教研意识。

　　3．在组织实施上责任再强化。

　　区级集体备课，各学校确定专人负责，根据教研室安排，及时有效地参与研讨。

　　各学校集体备课，要科学选择适合自己学校、教师、学生的最佳集体备课方式方法，备课组长肩负起“引领者”、“中心者”的作用，善于组织大家讨论，及时调整谈话话题，组织教学听评活动，评议课后的反思一定要有效跟进，建议上重构课，撰写相关的教学随笔和教学心得，不断积淀自我，促进教师群体教科研水平的整体提高。

　　（二）以课堂教学为中心，多思善研减负增效

　　关注课堂，加大教研工作力度，整合力量，落实校本教研制度，加强对学业水平质量的分析，根据各校情况，制定行之有效的措施，减轻学生负担，提高教学效益从课堂抓起，广大教师积极参加课堂教学研究，着力创设以学生为主体，让学生动手实践、自主探索、合作交流的自主学习模式，让学生主动积极参与观察、实验、猜测、验证、推理、交流等数学活动，感悟知识、经历过程、领会思想，鼓励学生从数学的角度发现问题、提出问题、分析问题、解决问题，体验策略的多样性，发展实践能力、增强探索与创新意识。

　　1．以“名师工作室”为引领，学习反思，提升专业。

　　发挥名师工作室的引领辐射作用，成立研修梯队，制定科学合理的可实现可检查的工作室规划和个人规划，定期有计划的开展相关活动，工作室成员勤阅读、多反思、重实践，在小学数学专业网站创建个人博客，以更宽更广的视角审视自己的`课堂教学和专业成长；全区数学教师立足课堂，用新课改理念指导自身的课堂教学，努力让学习反思成为自己的职业习惯，让终身学习成为自己坚持的方向。

　　2.以“学校优质化”为平台，注重过程，提高质量。

　　在专家高端前沿的理论指导下，借助“学校优质化”平台，深入项目学校，认真分析每一堂研究课，探求适合学生的有效教学方式，以相关课题和“微技能研究”为引领，切实解决当前课堂存在的问题，结果与过程并重，尝试“注重过程、促进发展、强调多元”的评价策略，注重在学习过程中加强对学生学习质量的评价和监控，并及时提出改进措施；发挥项目学校的优势，辐射薄弱学校，尤其关注学困生群体，秉承“不让一个孩子掉队”的理念，致力于学生整体学习水平的提高，在教学实践中不断地提高教学质量。

　　3.以“多媒体网络”为依托，开阔视野，创新提效。

　　全区小学数学教师每天浏览小学数学教学网站和博客至少一小时，拓宽自己的视野，努力向“研究型”教师转变，完善自己的博客建设，利用QQ群、教学新时空等积极探索网上教研，观课、议课、教学检查的反馈与交流等，拓展教研时空范围，提高教研效率；关注20xx版课改实验动向，开展以新课程改革为重点的讲座、学科培训、教材分析、质量分析等活动，与前沿理念接轨；整理一年级集体备课群的相关资料，建立资源共享库，用集聚全区教师智慧的优质教学资源指导年轻教师的成长。

　　三、主要工作安排

　　九月份：

　　1.“泰州市学业水平测试”复习研讨；

　　2.珠心算实验安排、小学数学新教材培训；

　　3.收集整理一年级优秀教案、课件；

　　4.准备市级“合情推理能力培养”教学观摩研讨活动。

　　十月份：

　　1.组织参加泰州市集体备课观摩活动；

　　2.组织参加泰州市学业水平测试；

　　3.泰州市“海选”系列活动—公开课展示；

　　4.“综合与实践”活动方案、教学论文评比。

　　十一月份：

　　1.组织二年级新教材示范课活动；

　　2.组织小学数学“能手擂台”教学比武活动。

　　十二月份：

　　1.网络教研小结、教师个人博客评选；

　　2.组织教师（工作五年以内）解题比赛。

　　元月：

　　1.组织小学数学期末调研测试；

　　2.总结本学期小学数学教科研工作。

小学数学室工作计划7

　　新的一学期又拉开了序幕，各项工作一如既往的有序展开了，为了确保仪器室管理工作有条不紊地进行，更好地服务于教学之功能，特制定如下计划：

　　一、指导思想。

　　进一步完善实验室各种制度，规范各种仪器的摆放，加强卫生管理，做好仪器借还登记，更好地发挥实验仪器服务于之功能。

　　二、情况分析。

　　教师们能高度认识直观教具在教学中的作用，充分发挥了仪器室的作用。但也存在着一些问题，一些仪器较旧。

　　三、工作目标。

　　按照课程标准开足开齐实验课程，引导学生能完成各个实验，形成一定的.实验技能，培养科学的实践，实验，观察能力。

　　四、主要任务。

　　完善各种制度和表卡，做到“帐、卡、物”三者一致。

　　规范仪器的摆放，使之科学，合理，美观。

　　严格履行借还手续。

　　热情服务，做到有用必应。

　　加强仪器室卫生工作，确保仪器的准确性及精密度。

　　调动教师们使用仪器的积极性。

　　做好年度清查、管理工作。

　　五、方法措施。

　　对照仪器室布置标准，认真完善仪器室的各种制度，使之有据可依，有规可循。

　　按照仪器配备目录标准，进一步整理、摆放各种仪器，尽量做到合理、科学、规范，并使之与帐卡一致。

　　严格履行借还手续。借领仪器时，填写好领用记载。按时归还，归还时，认真检查仪器是否完好。

　　注意实验时的安全性，杜绝一切不安全因素的事件发生。

小学数学室工作计划8

　　xx区小学数学张xx名师工作室在各级领导的关怀下，正一步步走向成熟。随着xxxx年的到来，工作室全体成员将会用心经营我们的工作室，使之成为教学资源的集散地，课堂教学与研究的操练场，教师专业发展和成长的给养所；营造在研修中体验成长，在参与中感受快乐的空间站。让全体成员在与团队的合作中，博取众家精华，使自己更厚重成熟；使部分成员在原有的基础上踏上新台阶，成长为优秀教师梯队中的成员或者走向名师。

　　一、指导思想

　　以上级文件精神为指导，以工作室的活动为载体，充分发挥工作室全体人员的智慧和教学研究能力，发扬开拓创新精神和团队合作精神。在学习、思考、实践、反思、总结的过程中，把先进的教育理念、独特的教学风格、精妙的教学技巧、灵活的教学方法，渗透和辐射到工作室学员的教学中去，让工作室真正成为人才成长的阵地。

　　二、主要工作

　　工作室本着“导师引领，同伴互助，研训结合，开拓创新”的原则，以促进教师专业素养的提升及教学研究能力获得可持续的专业发展为目标开展工作。使工作室成为：“研究的平台，成长的阶梯，辐射的中心，师生的益友”。本学期工作室的主要工作如下：

　　1、注重新教师培训工作，以青蓝结对等形式，将课堂教学作为主阵地，努力提高新教师的教育教学水平。

　　2、加强青年教师的培养力度，借助各项活动赛事，不断发现新苗，培养新人，造就一支优秀的青年教师队伍。

　　3、重视骨干教师的管理与引领，通过参与xx区小学数学骨干教师联盟活动，依托和平东校“蒲公英名师工作室”带教、考核等机制，充分发挥骨干辐射与示范作用。

　　4、积极开展小学数学“翻转课堂”课堂教学模式探究课例研讨与展示活动，不断扩大工作室成员在学科教学方面的影响与作用，树立工作室及其成员的名师品牌。

　　5、本学期，工作室将围绕申报的国家级课题《基于微课的.小学数学学科翻转课堂模式的实证研究》，认真做好课题研究工作；要求每一位成员积极参与到课题研究工作中，并将研究的典型案例和成果进行必要梳理、总结和提炼，使之形成有价值的科研理论。

　　6、加强课堂实践研究。工作室全体成员要积极探索教学实践中的问题，积累经验，逐步形成自己独特的教育教学风格，成为研究型、专家型的名教师。积极承担示范课、观摩课等公开教学任务，在日常教学中要积极接受其他教师听课，研讨实践原则上两周一次，上半年集中研讨6-8次。

　　7、工作室成员务必树立终生学习的意识，养成良好的学习习惯，虚心学习理论，向专家学习，向同伴学习，进一步转变教育观念，改进教学方法，创新教学模式。

　　8、完善名师工作室博客建设，要求工作室每位成员积极上传教育教学资源；每次开展活动，落实宣传负责人，并在和平东校校网站或工作室博客进行报道。

小学数学室工作计划9

　　根据《XX县名师工作室管理实施细则》（XX教发〔20xx〕XX_号）和《XX县教育局关于名师工作室建设的通知》（XX教〔20xx〕XX_号）文件精神，以及本名师工作室三年发展规划，结合我们工作室现阶段的教学、教研、科研实际情况，特制订本学年工作计划。

　　指导思想

　　以XX县名师工作室实施方案的精神为指导，以工作室的活动为载体，充分发挥工作室全体人员的智慧和教学研究能力，发扬开拓创新精神和团队合作精神，在学习、实践、反思、总结的过程中，把先进的教育理念、独特的教学风格、精妙的教学技巧、灵活的教学方法，渗透和辐射到工作室成员的教学中去，让工作室真正成为名师成长的摇篮。

　　工作目标

　　坚持以服务小学数学教育教学改革为先导，刻苦钻研业务，发挥示范、引领和辐射作用，提升工作室成员的师德修养，教育教学水平，引领全县小学数学教师专业发展；切实加强课堂教学研究，探索课堂教学的改革和创新，进一步加强教学交流研讨活动，提高核心素养背景下教师数学课堂教学的驾驭能力，为提高课堂教学的有效性探索新路，实现师生共同提高；建立健全充满活力，富有效率、更加开放的工作室工作机制，使工作室的活动规范化、科学化。

　　借助工作室这一平台，进而让工作室全体成员达到“师德修养的提升、人文素养的提升、教育素养的提升、专业水平的提升、科研能力的提升、示范指导的提升”。使工作室人员真正成为“实践着的思考者，思考着的实践者”！让工作室真正成为培养全县优秀数学教师的重要发源地、优秀青年教师的聚集地和未来名优教师的孵化地；最终形成在全县乃至全市有较大影响的、具有引领和辐射作用的小学数学骨干教师团队。

　　具体目标

　　1、工作室建设

　　1）首席名师组建名师工作室，选拔工作室成员，明确成员分工，制订工作室建设三年规划方案。每位成员要制定三年内个人的成长计划以及本年的切实可行的学习计划和工作计划。

　　2）完善配备设施（包括工作制度等），指导工作室成员制定发展规划，建立工作室专题微博、微信群等网络平台，建立个人成长博客等。

　　2、工作室学习

　　认真学习前沿教育教学理论，每人至少阅读2本教育、教学专著，熟练掌握现代教育技术和方法，不断更新业务知识。

　　3、教育培训

　　1）适时组织成员到市、省级名师工作室进行参观学习。

　　2）积极承担校本培训课程的研发、讲授和指导工作。

　　4、教、科研培训

　　1）积极组织成员申报省、市级课题，以课题促进成员研究能力的提升，引领工作室常规工作。并将每个阶段的研究成果上传工作室网站。

　　2）积极组织每位成员认真总结教育教学成果，并积极撰写教育教学论文，努力发表在教育教学期刊上。

　　3）积极组织名师工作室成员参加各级教育主管部门的教育教学科研活动，并及时进行记录，写出教育教学反思。

　　5、示范引领

　　每位核心成员每个学期，听课不少于15节，上示范课不少于2节，提交2份以上优秀教学设计或优质课例实录。学员每学年在校内开展2次以上教学展示活动，坚持撰写教学反思（含教学笔记、听课笔记、评课记录等），每学年向工作室网站至少提供高质量的教学设计2篇，提供教学实录、教育案例、教育故事等5篇以上。

　　工作室组织机构

　　（一）组织机构

　　本工作室邀请顾问3人，首席名师1人，名师成员7人，骨干教师12人，新秀老师18人，共计41人。

　　办公地点：XX县青树坪中心小学小学数学名师工作室

　　（二）人员职责

　　1、顾问：负责工作室主持人的确定与工作室的办公地点，指导首席名师开展工作并对其实施考核。

　　2、首席名师：主持工作室工作。制定工作室研究发展方向，负责组织制订每学年工作室科研计划，组织成员商议、策划工作室具体的`日常研究活动；实施对工作室成员的考核、评估工作。

　　3、工作室组长职责：组织工作室成员开展教育教研管理及实践活动，组织学员外出学习、交流；负责指导小组成员制订自我发展计划；整合工作室资源；建设工作室网页和博客；建立工作室档案；制订本工作室日常管理制度；研发优质案例课；总结教育科研经验，传播和推广先进教育理念和科研方法。

　　4、工作室成员的职责：制定周期、年度及学期个人成长发展目标和具体的实施计划；及时参加工作室的集中教研活动，能够承担相应的职责任务；积极配合工作室的各项工作安排并在规定时间内完成相关任务。每人每学年至少阅读一本理论专著，撰写学习心得不少于5000字，听课评课不少于30节。

　　工作室成员分工名单

　　小组分工名单：

　　总负责：XXX，制定工作室总体业务学习计划并参加编辑组业务研讨。

　　编辑组：

　　低年级组：

　　中年级组：

　　高年级组：

　　策划组：

　　负责工作室的全面规划和整体协调，制订工作室发展规划，策划和组织大型的教学展示研讨活动。全面负责对全体工作室成员的培训和打造，承担着工作室的质量把关，全面形象，考核创优等。

　　资料、宣传组：刘志娟、陈亚平、肖珊

　　负责日常资料的搜集和整理，定期收缴工作室成员的计划总结，搜集与整理工作室的典型课例、教学设计、报告材料、活动剪影、专家点评、论文论著的归类和整理。

　　排名第一位的为各小组组长，负责通知、指导本组教师的业务学习和各项教改教研活动的开展。负责每项具体活动的开展。

　　工作安排

　　1、学习章程及规划

　　1）首席名师组织全体学员认真学习工作室章程和三年发展规划，明确自己的教研任务，熟悉评价标准。

　　2）工作室学员填写工作室统一编制的电子个人档案。根据“名师工作室”的三年发展规划，围绕个人教学的优缺点，制订三年个人发展规划和年度研修计划。

　　2、开展读书活动。

　　为了更好地读懂学生、教材和课堂，本学年度我们将学习至少一本专业书籍，并通过多种方式交流，结合自己的教学实践写出案例分析和心得体会。

　　3、组织外出学习。

　　工作室适时组织工作室成员到省市级名师工作室参观学习，组织部分优秀成员外出观摩国家级或省级优课。

　　4、开展课堂教学剖析活动。

　　为了更专业地把握课堂教学，工作室将结合个人公开课进行课堂教学剖析，从多方面分析、解读课堂教学，发现个人教学中存在的问题，以便后续的教研工作的开展。

　　5、开展在线交流研讨活动。

　　工作室建立工作室微信公众号及网页，并开展交流活动，解决教学中的热点、难点与疑点问题，共享教研资源。

　　6、开展课题研究工作。

　　申报省规划课题《核心素养时代小学数学实验教学的研究与实践》，以课题促进成员研究能力的提升。

　　7、开展送教送研活动。

　　8、组织工作室学员完成一次高质量的送教下乡活动。

　　9、年度总结。

　　年度结束将进行一次工作总结，全面客观评价工作室学员，整理工作室活动成果和相关资料，并讨论下学年度的活动的主要内容。

小学数学室工作计划10

　　基于20xx——20xx工作室学年度工作计划，结合工作室20xx年度秋季线上教学工作实际开展情况，依据市、区20xx年春季教学教研、教科研工作安排，为充分发挥工作室的专业引领、带动、辐射作用，加速教师专业化发展，确保工作室顺畅运作，特制定本学期名师工作室工作计划。

　　一、指导思想

　　依据《中国学生发展核心素养》、义务教育“双减”政策和“五项管理”的要求，以名师工作室“读、写、研、磨、讲、赛”六项活动为载体，以“名师引领、同伴互助、交流研讨”为基本形式，助力“双减”背景下XXXX小学数学教学教研进一步提升，教师专业队伍逐步成长，为提升XXXX小学数学教学质量做出应有的贡献。

　　二、工作目标

　　本学期工作室研修主题设定为：《数学课标》（20xx年版）的课例式解读——“学教评一致性”下的核心素养落实与评价，重点研究各年级下册“基于单元整体教学的推理意识与模型意识表现目标的制定、落实与评价”。具体实现4个方面暨“读、写、研、磨、讲、赛”六项活动目标：

　　1、以读书写作研修为基础，建设学习型团队，提升成员思想修养和专业素养。

　　2、以磨课讲座活动为载体，开展典型课例研究，建构单元整体教学模式，提升成员的教学能力和反思能力。

　　3、以“学教评一致性”下的核心素养落实与评价系列研修为依托，积极参加各级各类专业学科培训竞赛活动，激发成员潜力，发挥示范、引领和辐射作用。

　　4、以工作室公众号为平台，搭建好网络教研空间。融汇工作室成员群体智慧，积极提供教学心得体会文章、优秀教学设计、案例等，展示与推广工作室研究成果，使公众号成为大家展示的平台，交流的窗口。

　　三、工作措施

　　（一）组织主题研修，提升专业素养。

　　1、读书学习。

　　（1）共读共研。

　　共读目标：把课标理念落实到课堂教学中，理清课程编写脉络，系统掌握各学段知识内容，形成知识结构体系，感悟数学思想，遵循教学建议，全面内化提升指导教学。

　　共读要求：根据共读进度安排，每周提交1次指定章节的'读书批注图片，每月撰写1篇高质量读书心得。汇总整理后及时在工作室公众号发布。

　　（2）自读共悟。

　　自读目标：提高成员的教育理论和学科专业水平，逐步发现并明确特定的研究方向，持之以恒，形成阅读习惯和专业特色。

　　自读书目：自选一本学科专业杂志或学科专著、教育理论专著进行常态化学习。

　　自读要求：做好读书笔记，撰写学习心得，并定期在工作室网络平台发表读后感言，交流心得体会，以同伴互助的方式实现成员的共同成长。

　　2、视频学习。

　　（1）采用集中学习和分散自学相结合的方式，学习“数学新课标组专家10期专题讲座视频”，重点学习“新版课标整体解读”和小学数学四个领域“数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践”的专项解读。

　　（2）小学数学名师课堂教学。他山之石，可以攻玉。名师之“名”，首在课堂，名家名课是教学理念在课堂中的活化再现，观摩甚至复刻名家教学，是成长道路上必然经历的一个阶段，对于成长中的教师尤为重要。本学期观看名家课堂教学视频实录不少于10节，做好听课笔记和评课反思。

　　（二）开展课堂研究，锻造精品课堂。

　　上好示范课。本年度工作室每位成员需上校级示范课1节以上，工作室至少和兄弟学校开展1次校际联合教研（同课异构）活动，使数学工作室成为教师专业发展的重要平台。

　　开展听评课活动。以工作室骨干成员为核心，组建学校数学课堂教学打磨团队，本学期工作室每位成员听评课不少于15节以上（成员之间互听5节以上），并做好课后研讨相关工作。

　　开设专题讲座。本学期工作室主持人至少2次专题讲座或经验交流，成员至少1次专题讲座或专题发言。

　　撰写教学论文。教育写作是总结经验、梳理成果的有效形式，工作室全体成员及时形成论文、案例、教学设计、教学心得、反思等成果形式，本学期每人至少参加1次区级以上论文（或教学成果）评选并力争获奖。

　　（三）重视课题研究，引领学科发展。

　　本学期，在XXXX市专项课题《基于大单元教学的小学数学校本作业设计的实践研究》顺利结项的基础上，聚焦“学教评一致性”下的核心素养落实与评价、单元整体教学两个主题，继续开展典型作业设计研究，研讨细化研究方向，提炼并形成“核心素养下某个具体问题的专项研究”立项意向，形成新的课题并积极申报立项，促进“核心素养在数学课堂的真正落地”，继续引领我们的课堂教学。

　　（四）及时更新公众号，加强工作室建设。

　　克服种种困难，工作室微信公众号终于在在20xx年8月19日成功开通。由于疫情及技术原因，只更新了2条信息，本学期要上传工作记录10条以上，从而扩大展示和交流的力度，发挥好公众号的平台作用。

小学数学室工作计划11

　　今年是参加xx名师工作室的第三个年头，通过前两年参与工作室的各项活动，学习到许多，个人也有所成长。今年，我将继续充分利用这一平台，抓住机会虚心学习，努力进取，全面促进自身专业化发展。本年度的个人规划如下：

　　一、自我剖析

　　我从事小学数学教学工作近20年，工作认真踏实，有较强的责任心、事业心，积累了一定的教育教学经验，但与专家型的教师尚有一段距离，自己在教育教学能力、教科研水平等方面都有所欠缺，教学中还存在诸多疑惑，教育理论与教学实践的结合，还存在着脱节现象，不能够活学活用。我平时注重各方面的学习，不断提升自身素质，能积极主动完成学校分配的任务，并努力做到最好每项工作，但教学研究缺乏明确的目标，缺乏一定的体系，也不够创新。

　　二、个人发展目标

　　注重自身的学习，加强创新意识，培养创新精神，以课堂教学为主渠道，积极探索教学规律，把创新教育的实施贯彻于课堂教学的始终，把名师作为自己思想和行为的榜样，在思想方面严格要求自己，努力使自己成为一个有较高道德修养的人民教师，并形成具有个性化的数学课堂教学模式。结合学校情况、学生特点，在名师工作室的引领下，形成明确的研究方向。

　　三、具体措施

　　1．读书：参与工作室“悦读悦享”读书活动；读有关教育教学方面的书刊，读两至三本教育教学方面的专著，及时更新教育观念。不仅要读，而且要思，更要做到勤写读书随笔，勤写读书心得，及时更新博客。

　　2．教学：努力探索新课程背景下的课堂的有效性。课堂教学中力争突出学生主体地位，让学生积极参与知识的形成过程，充分地尊重学生；注重培养学生探究学习、自主学习，合作学习的能力，培养学生的独立解决问题的能力和实践能力，培养学生的创新精神。与此同时，作一些尝试性的.变革，上出趣味十足，生机盎然的精品课。本年度积极承担校级研修课，并参与工作室送课到校活动，借助上公开课的机会，多与工作室的成员交流、讨论，打磨课堂教学水平，解决课堂教学中的一些疑惑，提高自己的教学水平。

　　3．教研：积极参加工作室和学校组织的每一次教研活动，认真思考并虚心学习。听课时认真做好记录并及时进行点评，力争每次听课都有自己的一点收获。在上好课的同时，认真撰写教学反思，总结平时教学中的得失，力求教学稳扎稳打。

　　4．课题研究：积极参加工作室课题研究，努力撰写有创新和实践价值的教育或教学论文，并积极投稿。用课题研究指导平时的教学，在教学中研究课题的实际意义，让课题研究与教学相得益彰。

　　5．辐射：利用名师工作室的平台学习最先进的教学理念，借助学校的教研活动，向全校的数学教师传播先进的教学理念和方法。

　　希望自己在这个良好的平台上学习工作中得到成长，在计划实施中不断完善自我，汲取多方面的营养，期待着让自己的教育园地开出艳丽的花朵。

小学数学室工作计划12

　　一、指导思想：

　　认真学习教育教学文件，积极开展课程改革实验，深入推进素质教育，全面提高教育教学质量。加强制度建设，夯实管理基础，着力提高科学教师的师德水平和业务能力，着力培养学生的创新精神和实践能力。

　　二、工作重点：

　　明确实验的目的意义。在提高认识的基础上，努力做到建设符合标准；装备综合配套；管理科学规范；使用注重实效。

　　组织教师定期开展教研活动，加强新课程标准的.学习研究与讨论，精心组织好公开教学活动，突出专题，保证科学学科的教学质量。

　　三、具体工作：

　　对照仪器室布置标准，认真完善仪器室的各种制度，使之有据可依，有规可循。

　　按照仪器配备目录标准，进一步整理、摆放各种仪器，尽量做到合理、科学、规范，并使之与帐卡一致。

　　严格履行借交手续续。借领仪器时，并做好记载。按时归还，归还时认真检查仪器是否完好。

　　爱护仪器，妥善保管。严禁把仪器放到教室里落灰落尘，影响其精密度。加强仪器室卫生。做到经常清扫、擦洗，经常通风换气，保障仪器无霉变现象。

　　做好期末仪器清查、保管工作。

　　作好相关实验器材的申报，采购，申购等工作。

　　每周组织学生打扫仪器室，并处理好仪器室的用电、设备、器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故发生。

小学数学室工作计划13

　　一、工作目标

　　（一）总体目标

　　工作室将紧紧围绕《XX市基础教育教学名师工作室考核细则》（试行）的指导意见，按照”围绕名师、凝炼主题、组建团队、开展教研、开发资源、提炼成果、形成特色、搭建平台、问题中心、全程参与、培训教师、培育大师”的建设思路，组建一个以一创二融三聚的特色创新式为研究主体，以创新实验为平台，以实验与课堂相融合，以评价与课堂相融合的二融为手段，以聚焦学、聚焦做和聚焦用为方向，以”师徒制”和”情景认知”理论为指导，以丰富多彩的教研活动为载体、以基于具体问题情景的导师指导下教师全程参与为形式、建立若干教师网络学习共同体，积极主动开展教育教学重点问题研究，加强学科教学教研团队建设，解决学科教学难题，发挥先行研究、交流研讨、示范引领的作用，重点做好课题研究、教师培养、示范辐射、网站建设等工作，使名师工作室真正成为促进教师专业发展的平台。

　　工作室重点落实教学研究、示范引领、教师培养、示范辐射几大工作，开展校内、校际间的示范辐射工作，让更多的一线教师加入到本团队中。基于学校教学工作的特点，本工作室主要关注两方面工作：一是关注实验创新，以研讨教材、钻研教法、规范教学为重点内容；二是关注课堂教学，关注教师的.专业成长。

　　（二）具体目标

　　1、培训各层次的名师。三年内培养出一定数量的骨干教师、教坛新秀。

　　2、每学年至少开展4次专题教研活动（网上网下各两次），比如报告会、名师论坛、公开教学、专题讲座等。

　　3、工作室成员每学年至少完成一篇专业论文，每月参加一次在线研讨。

　　4、工作室成员每年精读两本书，并在工作站读书沙龙中交流学习体会。

　　5、三年内高质量的完成一个市级教研课题。

　　6、三年内汇编一本工作室成员论文、教学设计、教学反思、教学案例集。

　　二、工作思路

　　（一）实施“三大”举措

　　1、深耕课堂，开展小学数学现代课堂研究。立足区域小学数学教学存在的问题与原因，汲取当代教学理论的精髓，形成系列课例与课程，促使工作室成员常态课优质化，优质课常态化，提高课堂教学质量。

　　2、聚焦课题，开展小学数学系列课题研究。积极开展课题研究专项培训，结合日常教育教学工作发现问题，提出问题继而开展立项课题研究，促使工作室成员成为既有教学实践研究，又有理论层次的教育者。

　　3、整合资源，开展小学数学数字资源建设。工作室以教师专业发展规划为引领，以课堂教学为主阵地，以课题研究为抓手，定期开展教学研讨、课题研究、专业提升培训、教学沙龙等，促进教师专业成长，使工作室成员在教育教学、理论科研、创新意识等专业素质方面显著提高，不断向名师化发展。

　　（二）落实“六一”行动

　　1、开展一项研究。工作室在认定期内主持至少一项市级及以上的科研课题；工作室成员每年有市级及以上立项课题或教育教学专业论文（成果）在国内正式刊物（CN刊号）上发表（含教育教学论著正式出版）一篇。

　　2、承担一次培训。工作室核心成员每年面向本市教师至少承担一次培训项目的部分内容；工作室成员每学年至少开设一次校级级及以上公开课、专题报告、薄弱学校送教等任务，承担合作的相关任务。

　　3、研读一本专著。工作室成员每学期至少深入研读一本教育专著，认真阅读两种以上教育研究杂志，并撰写读书体会，在公众号平台或读书会上公开推介。

　　4、参与一项竞赛。工作室成员每年至少参与一次市级及以上教学技能竞赛（课堂教学、教学论文、素养大赛、教学案例、教学设计、项目化学习案例、作业设计、试卷设计等评比）并获奖。

　　5、组建一个团队。工作室成员分成6个小组，推进校本教学研究，开展小课题研究。充分发挥工作室成员的带头、示范、辐射作用。

　　第一小组：

　　第二小组：

　　第三小组：

　　第四小组：

　　第五小组：

　　第六小组：

　　6、进行一次总结。工作室认定期内面向全市及以上进行一次成果总结交流会；工作室成员每学年积极参加工作室成果总结交流会。

　　三、工作保障

　　（一）会议制度

　　1、每月定期召开一次工作室会议，交流前期工作，讨论布置下阶段工作。

　　2、每学期召开一次工作室总结会议，开展阶段性工作总结和成果提炼。

　　（二）学习制度

　　1、工作室成员需制定学习计划，有针对性地开展学习活动。

　　2、工作室成员以自学和集中学习为主要方式，积极参加培训。

　　（三）工作制度

　　1、工作室学科领衔人需认真拟定好名师工作室工作方案，组织名师工作室成员切实开展好名师工作室工作，努力实现培养目标。

　　2、工作室成员要积极参加各级各类教学研讨活动。结合学校和教研组、备课组制定的教育教学、教研工作计划定期参加活动，完成名师工作室成员的相关任务，履行相关职责，鼓励成员创造性开展工作。

　　3、工作室成员必须以研讨空间为工作、信息交流平台，积极主动地展示、反馈、交流自己的学习情况、培养情况、成长情况，增强工作的透明程度。

　　4、科学、规范地收集整理名师工作室资料，分阶段建立工作档案，便于总结提炼工作。

　　（四）考核制度

　　1、以《XX市基础教育教学名师工作室考核细则》（试行）为依据，开展考核工作。

　　2、工作室设立“XX小学数学名师工作室优秀成员”奖项，每年评选一次，评选名额占工作室成员总数的30%左右。

小学数学室工作计划14

　　为了提升小学生对数学的学习兴趣和能力，我校决定成立小学数学仪器室。仪器室将配备各种数学教具和实验器材，为学生提供实践探索的机会，培养他们的思维能力和创新精神。下面是仪器室的工作计划。

　　一、仪器室的目标

　　1. 提供多样化的数学教具和实验器材，满足小学生对数学实践的需求。

　　2. 激发学生的学习兴趣和探索欲望，培养他们的数学思维和创新能力。

　　3. 辅助老师进行数学教学，提升教学质量，培养学生的数学素养和解决问题的能力。

　　二、仪器室的设备和教具

　　1. 基础设备：黑板、桌椅、投影仪等。

　　2. 数学教具：几何模型、量具、计数器等。

　　3. 实验器材：数轴、计算器、天平等。

　　4. 数学游戏：数学拼图、数独等。

　　三、仪器室的使用方式

　　1. 教学引导：老师可以带领学生进行数学实验和探索活动，通过引导和提问，培养学生的数学思维和解决问题的能力。

　　2. 分组合作：鼓励学生分组合作，共同解决数学问题，互相交流和分享，促进学习效果。

　　3. 自主探索：学生可以在仪器室自主选择教具和器材，进行数学实践探索，自由发挥创造力，培养自主学习和合作学习的能力。

　　四、仪器室的管理

　　1. 建立借阅制度：学生可以向仪器室借阅教具和实验器材，但需要按时归还，并负责管理好使用过程中的安全。

　　2. 定期维护和检查：仪器室每学期进行一次维护和检查，确保设备和教具的正常使用，并及时修复和更换损坏的设备。

　　3. 健全管理制度：制定仪器室使用规范和安全操作指南，培养学生的仪器使用意识和安全意识，防止意外伤害的发生。

　　五、仪器室的教学活动

　　1. 教材配套活动：结合教材内容，设置相应的实践活动，让学生在操作中理解和掌握数学知识。

　　2. 数学竞赛准备：为参加数学竞赛的学生提供相关的教具和器材，并辅导他们进行实践训练，提高竞赛成绩。

　　3. 创意作品展示：学生可以使用仪器室的`教具和实验器材，制作数学创意作品，并在展示会上展示和分享，激发更多学生的兴趣和创新能力。

　　六、仪器室的评估和改进

　　1. 学生评价：定期收集学生对仪器室的评价和意见，针对建议进行改进和完善。

　　2. 教师反馈：教师对仪器室的使用体验进行反馈和总结，提供建议和改进措施。

　　3. 持续改进：根据评价和反馈结果，不断完善仪器室的设备配置和管理制度，提升教学效果和学生的总体满意度。

　　通过建立小学数学仪器室，学生将能够亲手操作各种数学教具和实验器材，进行实际的数学实践探索。他们将通过这种实践方式，更好地理解和掌握数学知识，培养数学思维和解决问题的能力。仪器室将成为学生学习数学的乐园，激发他们对数学的兴趣和热爱，培养他们的创新精神和科学思维。同时，仪器室也将成为老师辅助教学的重要工具，提升教学质量，培养学生的数学素养和解决问题的能力。我们相信，通过仪器室的建设和运用，学生的数学学习将变得更加有趣和有效。

小学数学室工作计划15

　　一、指导思想

　　根据《××县名师工作室管理办法》（肥教【20xx】170号文件）相关规定，以《义务教育数学课程标准（20xx版）》为引领，以《××县××小学数学名师工作室简章》为行动指南，立足本土实际，放眼学科教学前沿，有力促进××县小学数学教师的专业成长，全面提升肥西县小学生数学学科素养和小学数学学科教学品质。

　　二、工作思路与本期目标

　　工作室拟申报一个省级、三个县级研究课题，以课题研究为主线，串起工作室常规活动。本期主要达到以下工作目标:

　　1、剖析教材。以“阳光数学”研究为开端，结合具体课例，开展“结合课标读教材”活动，促进小数教师精准透彻地把握教材内容，把握数学学科本质，弥补本体性知识的缺漏。

　　2、聚焦课堂。以“阳光课堂”研究为主要抓手，设定主题，开展课堂教学观摩研讨系列活动，提高本地区小数课堂教学水平。

　　3、关注学生。以“阳光学习”研究为立足点，开展丰富多彩的学科活动和灵活多样的学生问卷调研，提高本地区小学生数学学习兴趣和学习效率。

　　4、打造名师。以“阳光教师”研究为重点，开展务实有效的.业务培训和交流研讨，提升本地区小数教师的专业技能和职业幸福感，打造一批本地区小数教学名师。

　　三、重要举措

　　1、课例研究。设定和围绕每期活动主题，本学期将精心组织课堂教学观摩研讨、送培送教等活动，充分利用网络教研的便利，通过qq群等网络手段，引导工作室成员参与备课、研磨、观摩、评议和反思等整个过程，做实做深课例研究。

　　2、小学生数学学习情况抽样调研。本期拟面向城关地区广大小学生开展数学学习专题抽样调研，形成调研报告，为××县各校及数学教师改进数学教学提供有益参考与建议。

　　3、创意数学作业评比。本期拟在城关地区开展小学生“数学画”（低年级）和“数学小论文”（高年级）评比活动，发展孩子数学思维，培养孩子创新能力，让孩子在不一样的创意作业中增强学习兴趣、体验学习快乐。

　　4、学习与培训。三月份组织一次工作室骨干成员培训，暑期组织一次全体成员培训，开阔工作室教师眼界，了解学科教学前沿动态，提升理论水平。开展读书活动，利用网络分享读书心得与体会。