【精】名字的故事

【精】名字的故事

名字的故事1

　　每个人都有名字，也许它们的意思不同，但是这些名字都有着父母对自己孩子的一种美好的期望。

　　我的乳名叫洋洋，这是婶婶给我起的。因为出院那一天，婶婶焦急地问妈妈名字起了没有，妈妈摇摇头。婶婶临机一动，说：“既然她爸爸也属羊，孩子也属羊，干脆叫她洋洋好了！”这便是我乳名的'由来了。

　　但是老师洋洋、洋洋地唤着却没有个大名也不是长久之计啊。于是有一个好心的朋友按捺不住了，就拿我的生辰八字去起名馆挑了5个名字。但是爸爸觉得都不满意，于是打算亲自帮我取了个名字——杜xx。“杜”当然是我永不改变的姓氏了。因为姐姐叫杜xx，比较听话、文静，所以爸爸不希望我像姐姐那样，于是给我取了一个中性化的名字，长达后有点像男孩子，和、柔、刚。然后爸爸跟妈妈商量了一下，妈妈也十分满意。

　　等到上二年级的时候，几乎要好的同学都不再叫我的大名，而是我们互相取绰号。她们管我叫杜杜，杜杜亲切自然，见证了我们之间的友谊。

　　名字成了我来到人间的第一件美好的礼物，它将伴随我完成前方未知的旅程。

名字的故事2

　　【教学目标】

　　1、通过调查交流，了解自己名字里的故事，了解名字的独特性和含义。

　　2、敢于发表自己的意见，能清楚明白的向别人介绍自己名字里的故事。

　　3、乐于交流，在交谈中能认真倾听，态度礼貌大方，能就自己感兴趣的话题与人展开交谈。

　　【教学重点】

　　1、抓住讲话的主要内容。

　　2、听别人讲话的时候，要礼貌地回应。

　　【教学难点】

　　听别人讲话的时候，要礼貌地回应。

　　【教学课时】1课时

　　【教学过程】

　　一、创设情境，揭示活动主题

　　1、教师导语：同学们，认识老舍吗？（中国作家。原名舒庆春，字舍予。老舍是他最常用的笔名。满族。北京人。）老舍是个什么样的人？（我国著名的小说家、戏剧家、语言大师。）

　　2、教师引导：知道老舍为什么叫这个名字吗？猜猜看？（鼓励学生大胆发言。）

　　3、教师小结。

　　（课件出示1）

　　老舍先生原名舒庆春，是父母所起。因为他出生在阴历腊月二十三那天，离春节只差七天，图吉利，取名“庆春”是庆贺春天到来的意思，到他上中等师范的时候，他为自己起了一个别名，叫“舒舍予”。这个“字”取得很巧妙，他是把自己的姓拆成两半，成为“舍予”二字。这两字又有讲，是“舍我”——放弃私心和个人利益的意思，也有奉献自己的含义。以后他取“舍予”中的头一字，前面加一个“老”字，成为“老舍”，当作自己的笔名。

　　4、老师也想认识一下你们，和你们交朋友，能告诉我，你叫什么名字吗？（学生依次大声说出自己的姓名。）

　　5、设疑激趣：在听到、看到这么多的名字之后，你们想了解哪些有关名字的问题？（学生自由交流。）

　　6、揭示课题：现在小朋友们都知道老舍名字里的故事了，老师还不知道你们名字里有些什么故事呢。课前老师让小朋友向父母了解你名字的来历，现在愿意说给大家听听吗？

　　（课件出示2）名字里的故事

　　二、游戏激趣，猜名字来历

　　1、（课件出示3）五个奥运福娃的图片。学生猜它们名字的由来。

　　2、学生猜同学中自己感兴趣的名字的来历。

　　（1）提出要求：你对哪个名字感兴趣，你就猜猜这个名字的含义，或者你先为这个名字编个小故事，再请同学们猜出来。

　　（2）学生进行猜名字活动，请涉及的同学站起来参与介绍或点评。

　　2、教师小结。

　　（课件出示4）

　　（1）贝贝的头部纹饰使用了中国新石器时代的鱼纹图案。贝贝温柔纯洁，是水上运动的高手，和奥林匹克五环中的蓝环相互辉映。

　　（课件出示5）

　　（2）晶晶是一只憨态可掬的大熊猫，无论走到哪里都会带给人们欢乐。作为中国国宝，大熊猫深得世界人民的喜爱。晶晶来自广袤的森林，象征着人与自然的和谐共存。他的头部纹饰源自宋瓷上的莲花瓣造型。晶晶憨厚乐观，充满力量，代表奥林匹克五环中黑色的一环。

　　（课件出示6）

　　（3）欢欢是福娃中的大哥哥。他是一个火娃娃，象征奥林匹克圣火。欢欢是运动激情的化身，他将激情散播世界，传递更快、更高、更强的奥林匹克精神。欢欢所到之处，洋溢着北京2008对世界的热情。欢欢的头部纹饰源自敦煌壁画中火焰的.纹样。他性格外向奔放，熟稔各项球类运动，代表奥林匹克五环中红色的一环。

　　（课件出示7）

　　（4）迎迎是一只机敏灵活、驰骋如飞的藏羚羊，他来自中国辽阔的西部大地，将健康的美好祝福传向世界。青藏高原特有的保护动物藏羚羊，是绿色奥运的展现。迎迎的头部纹饰融入了青藏高原和新疆等西部地区的装饰风格。他身手敏捷，是田径好手，代表奥林匹克五环中黄色的一环。

　　（课件出示8）

　　（5）妮妮来自天空，是一只展翅飞翔的燕子，其造型创意来自北京传统的沙燕风筝。“燕”还代表燕京（古代北京的称谓）。妮妮把春天和喜悦带给人们，飞过之处播撒“祝您好运”的美好祝福。天真无邪、欢快矫捷的妮妮，代表奥林匹克五环中绿色的一环。

　　3、设疑：在猜名字的游戏过程中，你又了解到有关名字的哪些知识？

　　三、介绍自己名字的含义。

　　1、请学生介绍自己名字的故事，体会家长对自己的期望。

　　（1）谈话过渡：你们这些好听的名字是谁给起的呢？他们为什么给你起这样的名字呢？谁能大胆说说你的名字小故事？

　　（课件出示9）说话要求：说说姓什么，叫什么；说清楚是哪个字；名字是谁给取的；为什么叫这个名字；说说自己的乳名。

　　（2）六人合成一组，小组交流。

　　（3）周围的小朋友都知道你名字里的故事了，可老师还不知道，其他很多小朋友也都不知道呢，你愿意说给大家听听吗？（指名说，师随机点评。）

　　（4）每个人都有自己的名字，你有，我有，大家有。想知道他们叫什么名字吗？想了解他们名字里的故事吗？谁来做个小记者，去采访一下他们，去探询他们名字里的故事？我们大家可以看看他是怎么问的，可以学一学。（师生交流）

　　（5）我相信下面还有很多小朋友们想知道同学们名字里的故事呢，你们也有一次采访、交流的机会。去吧，和他们交个朋友，互相介绍一下自己。（师生交流、生生交流。）

　　（6）通过采访、交流，你了解了谁的名字？说说看。（生说）

　　（7）教师小结：我们每个人的名字都不是随便起的，名字里面包含了爸爸妈妈对我们的期望和美好祝愿。

　　（板书：期望美好祝愿）

　　2、引导学生说说男孩、女孩的名字叫起来感觉有什么不同。

　　（1）谈话过渡：男孩的名字和女孩的名字叫起来感觉一样吗？有什么不一样？

　　（2）学生自愿发言。

　　（3）教师小结：一般男孩的名字比较响亮、铿锵有力，女孩的名字比较温馨、文雅、清新。（板书：男孩名字：响亮有力女孩名字：文雅清新）

　　（4）说说对自己名字的感觉：你觉得自己的名字怎么样？是比较响亮？还是很独特？还是听起来很美？请把自己的名字卡片放到相应的展板上（响亮的名字、独特的名字、好听的名字）。

　　3、进一步感受自己名字的独特性。

　　（1）喊喊名字：你们喜欢自己的名字吗？让我们用响亮的声音把每个小朋友的名字喊出来吧。喊到谁，谁就站出来。（按顺序喊每个学生名字）

　　（2）唱唱名字：你们好听的名字还能唱出来呢！不信你听：教师哼唱一个小朋友的名字。唱到谁，谁就站到中间。（随音乐按顺序唱每个学生的名字）

　　4。引导学生说说自己的乳名。

　　四、了解名字，拓展练习。

名字的故事3

　　每个人都有自己的名字，有的很普通，有的很特别，都各有特点。但是，每个都有自己由来的名字和令人哄堂大笑的绰号，而我也不例外。

　　我还没出生时，我的爸爸姓邱，而且希望我的到来给每个亲人都带来吉祥，于是，我最初的名字便叫做——邱祥。可是后来想想，孩子是爸爸妈妈共有的宝贝，应该带上妈妈的姓——杨，经过无数次的“商讨”，最后得出了一个“结论”——邱杨。

　　没过几天，发现邱杨念得不是很顺溜，眼看离我来到这个世界的日子越来越近了，他们心急如焚，不知取啥名字最佳，甚至脑子一片空白。我出生几个月后，竟然提前会爬了，他们觉得我以后肯定会蹦蹦跳跳的，于是，爸爸妈妈心照不宣的同时想出一个字儿——“奔”。最终，爸爸妈妈将各自的姓和我的“强项”融为一体。我的名字就改为——邱杨奔。

　　等我上了小学后，我便又有了新的名字（绰号）。“邱”字让大家来个两字接龙，大家肯定会组“蚯蚓”（谐音）吧！没错，上学不到一个月，同学们便赐予了我一个“神圣”的“名字”——蚯蚓。

　　在补习班里，我又荣获了一个好玩的名字。那天，我练了好几张毛笔字，交给老师批改，说来真巧，老师那时手里刚好拿着一个面包正在吃，于是，老师便脱口而出——邱杨包。

　　在家里，我很滑稽，有些事做得让妈妈哭笑不得，妈妈十分幽默地称呼我为——“臭”杨奔。我那调皮的哥哥汇集了这两个绰号的.“精华”，毫不客气地给我取了一个“好”名字——臭杨包。经过了一段时间，哥哥又精心修改了我的绰号，绰号又一次被刷新——“十分臭的扬州包子”。

　　久而久之，想象力丰富的同学觉得“蚯蚓”的绰号过时了，他们也叫腻了。索性将“邱”又改成了“秋天”，将“杨”又改为了“羊”。嘿！这个绰号我打心眼里喜欢，因为我喜欢硕果累累的秋天，也喜欢既可爱又憨厚的小羊。

　　绰号，是那么的有趣；绰号，是那么的富有诗意；绰号，是那么的让人充满遐想：绰号，是那么的让人开怀大笑……

名字的故事4

　　大家好！我叫XXX，这是一个普通的名字，但是又不普通。为什么呢？下面来听听我名字的故事吧。

　　这个名字是我爸爸妈妈给我起的。因为我爸爸姓赵，所以我也姓赵。在易经中，由于我的五行中缺“木”，所以选择了木字旁的字，而“梓”蕴含有：生机勃勃、茁壮成长、自强不息的含义，所以选择了“梓”；“淏”有三点水，易经中的'五行说：水能生木、滋养木，使木更能茁壮成长，“淏”这个字有做人要清清白白、堂堂正正的高尚品德的含义。爸爸妈妈给我起名用“XX”，就是希望我长大以后做一个有文化、品德高尚、志向远大、有所作为的男孩。

　　在知道我的名字的含义后，我暗暗发誓：要更加好好学习、努力向上，一定不辜负爸爸妈妈对我的期望与祝福，争取长大以后为国家多做贡献，为国家增光添彩，为把我们国家建设成新时代的社会主义强国而贡献自己的最大力量。

名字的故事5

　　我的名字是爸爸给我取的，叫做李天佑。

　　李是赵钱孙李的李，天是人定胜天的天，佑是保佑的佑。

　　因为爸爸姓李，自古以来儿女都和爸爸姓的`比较多，所以我也不例外。

　　我属龙，所以性情很暴躁，有一次班上有人说我是李树时，我想打他，还好我控制住了自我，不然的话他就得遭殃了。

　　天佑是因为一家人都希望我快快乐乐，平平安安的成长，并想要老天保佑我这一生。

　　我的小名是李金龙，是我自己取的，因为我希望长大以后有一条金子做的龙。

名字的故事6

　　大家好，我叫周嘉昀，今年10岁了，你知道我的名字是怎么来的吗？想知道的话，那就跟随我乘着时空机穿越到十年前，去瞧一瞧吧！

　　我刚刚出生时是没有名字的，长辈们都叫我“妞妞”。后来，大约在我出生一个月后，爸爸妈妈就开始给我起名字。爸爸妈妈想要把所有美好、温暖的希望都寄托在我身上，于是他们开始一点一点摸索。

　　因为我爸爸姓周，所以我也姓周，嘉是爸爸给我起的，是想让我美好地度过一生，而昀则是妈妈给我起的，这里还有一个故事呢！那时，电视上有时会放纪晓岚的传奇故事，他是个清朝的文学家，妈妈非常钦佩他的才学，而纪晓岚的名字就叫纪昀，所以妈妈也给我起了这个“昀”字，是要让我有学问、有才干。后来，妈妈又去查了一下字典，原来“昀”的意思是冬日的.阳光，刚好，我是在冬天出生的，前一天还下着淅淅沥沥的小雨，到我出生的那一天雨就停了，变得万里无云，阳光灿烂，所以，妈妈认为这个字最适合我不过了。

　　好了，现在知道了吧，我的名字合起来就是：美好的温暖的冬日阳光。哈哈，这个名字真好呀！

　　大家瞧，这就是我名字的来历，挺有趣的吧，我可是十分喜欢这个名字的哟！

名字的故事7

　　那年8月，我被分配到乡下的一所初级中学教书。新生报到后，作为班主任的我发现了一个问题：我们班竟有两位男同学同姓同名，他们都是14岁，都叫周杰雄。一个班有两个周杰雄，点名没办法，提问没办法，作业容易混淆，考试难辨真假。经校长和老师们商量，在没有其它办法的情况下（那年只招收了这一个新生班），只好建议他们当中的一个人改名字，免得张冠李戴。

　　那一天我把两个周杰雄叫到办公室，谈了学校的意见。

　　我问两个孩子：你们谁愿意把自己的名字改一改？

　　个头儿稍大一点的周杰雄很坚定地说：老师，我不改，我的名字是和我哥排着叫的，我哥叫周杰英！我爹说我们弟兄两个加在一起才是英雄，缺了谁都不行！

　　我问个头儿稍小一点的周杰雄：你的名字能改么？

　　小周杰雄很认真地说：老师，我爹我娘只有我一个孩子，想排也排不上！

　　我说：那你就把名字改改吧，英雄不英雄不在乎名字，而在他的思想和行动，在他的品质和事迹！

　　小周杰雄低下头说：老师，这事我做不了主，我得回家和我爹商量。我爹是给生产队放羊的，我怕他用鞭子抽我！

　　星期六下午，小周杰雄请假回家了。星期日下午，小周杰雄又风尘仆仆地返回学校。他的家离学校50里路，是个很偏僻很寂寞的小村庄。他一到学校就告诉我，为了他的名字，他爹特地跟着他来了，住在学校旁边的小客店里。他说他爹宁可扔下那群羊不放，宁可耽误自己两天的工分！

　　因为晚上还有自习课，晚饭后我一个人到了那家小客店，见到了小周杰雄的父亲。这是一位很典型的山里人，40岁左右的年纪，个头儿不高，身体强壮，头上罩一块分不清颜色的毛巾，脚上穿一双带着“鼻子”的山鞋。我进门的时候他正叼着烟袋抽烟，屋里一股很浓重的辛辣味混合着一股很浓重的羊膻味，我禁不住咳嗽了几声。

　　我自我介绍，姓赵。他立刻很激动地拉住我的手说：哎呀赵老师，你还亲自来看我！你们当老师和我们放羊的一样，领着一群学生往高处爬，爬呀爬呀爬呀，辛苦得很！我家周杰雄听话么？不听话我用鞭子抽他！

　　他的手很粗很硬，掌心像是长满了刺，扎得我生疼。

　　他坐下以后，我向他报告了他儿子周杰雄的基本情况。我说杰雄在学校表现不错，聪明伶俐，活泼热情，在刚刚进行完的入学摸底考试中，杰雄在班里考了第一。只是差点儿把他的成绩记到另一个周杰雄头上，搞错了名次。他一听就急了，亮起沙哑的嗓门说：老师，那可不行，谁的就是谁的！那我们就把名字改改吧——不过说实话，我们很不愿意改掉周杰雄这名字！

　　他凑到我的跟前告诉我，他儿子的小名叫做淘气，大名原来叫做周淘气。因为淘气，老是上树掏鸟，下河摸鱼，上课不专心，他少不了用鞭子抽他。后来他们请一位算卦的先生给淘气算了一卦，算卦的先生说他叫淘气还不淘气呀？你们把名字改一改，改成周杰雄，他就会成为了不起的英雄豪杰，懂吗？

　　周杰雄的父亲千恩万谢，他把家里养着的一只羊送给了算卦的先生。他们只有那一只羊，那只羊又肥又大，是他家最大的一笔财富。

　　他说：赵老师，送给了人家那只羊，我心里难受了半个月！不过这卦很灵验，我儿子叫了周杰雄，学习好了，考上中学啦！

　　我笑说：大哥，你儿子本来就聪明，加上一天比一天懂事了，学习成绩就好了。你上当啦，孩子还小，以后不能再用鞭子抽他。

　　凉风徐徐，油灯灿灿，他的眼里有泪了：是想念那只又肥又大的羊呢，还是心疼儿子那瘦弱的身体挨过他的鞭子呢？

　　他揩掉眼里的泪水让我给杰雄另起一个名字。他说他之所以要亲自到学校找我，就是为了让我给杰雄起个好名字。

　　我说：大哥，那你叫什么名字？

　　他说：我没名，我小名叫二黑子，村里人就喊我周二黑子！

　　我说：那杰雄就改名叫周亮，亮是亮堂的`亮，闪闪发光的亮！

　　他把桌子一拍：好，这名字干脆响亮，通顺硬棒！我黑他亮，我放羊他上学，他肯定比我有出息！思索了一刻他又说，不过这油灯也是亮，萤火虫儿也是亮，星星也是亮，月亮也是亮……

　　我说：大哥，那孩子就叫周大亮，他是你心目中的太阳！

　　他突然跑出门去，又很快走了进来，手里牵着一只羊。

　　他眉飞色舞地说：赵老师，你给我儿子起了一个好名字，这只白羊送给你。给了你我一点也不心疼，我家里还有一只！

　　我说：大哥，要了你的羊，我不就成算卦的先生了么？你别把我看低了呀！

　　那天晚上我们谈得很投机。我告诉他，等周大亮考上大学的时候，我一定到他家喝酒去。他很兴奋地说老师咱们拉勾吧，不拉勾怕你不去！

　　走出那家小客店的时候，我偷偷地给他结算了住店的账目。我还想给他留下一天的伙食费，服务员说不用，那位牵着羊的客人自己带着菜饼子。那是1962年的秋天，村里人过的还是半年糠菜半年粮的日子。

　　三年后周大亮考上了高中，我也被调到了县委机关工作。后来周大亮考上了大学，我又被调到了市里。我退休之后回到了乡下，周大亮突然来看我，他说老师，我爹流着眼泪告诉我，你们白拉勾了，我们还欠您一顿酒呢！他变戏法似地从身后牵出两只羊来，老师，这是我爹的遗嘱，您不收下，他永远过意不去……

名字的故事8

　　那一天，肖厂长走在上班路上，忽然听见身后有人喊：“肖明明，肖明明。”

　　肖厂长愣了一下，没有回头，继续往前走。又走了几步，不想那声音从后面追了上来。肖厂长断定不是叫自己，因为多少年了，很少有人喊过肖明明这名字，都是称他“肖厂长”，这样想着，肖厂长还是继续往前走。

　　终于，后面的人追上肖厂长了，而且当手掌落在他肩上时，他才猛然一惊，脚步也随之停了下来。

　　肖厂长回头一看，喊他的人是同学蔡光亮。曾听说蔡光亮一直在某县任乡镇干部。所以，肖厂长不由得有一种感觉，蔡光亮和农民生活久了，身子骨里沾了许多土气，说话指名道姓的，真是少了许多礼貌和规矩。肖厂长脸上的表情因此有些呆板，淡淡地说：“你吓了我一跳。”

　　蔡光亮说：“我喊你这么多遍，你怎么不答应一声？"

　　肖厂长有些尴尬，冷冷地说：“可能是称呼我为肖明明的人少了。”

　　蔡光亮听这话有些不是滋味，问道：“怎么，你不叫肖明明了，改名啦？"

　　这时候，又有人在喊：“肖厂长！”

　　见肖厂长马上把脸转过去，笑着向那个人招手，蔡光亮似乎有所悟了。

　　蔡光亮笑着说：“我是不是也该喊你‘肖厂长’呢？"

　　肖厂长脸上涌起一片红晕。他不得不承认，如今由于厂长、厂长喊得多了，自己也听习惯了，好像这“厂长”成了自己的名字，而“肖明明”这名字反倒听着挺陌生的'。

　　肖厂长讪讪地问蔡光亮：“什么时候来市里的？"

　　蔡光亮说：“好几天了。”

　　肖厂长又问：“住哪儿呢？"

　　“××机关大院。”

　　肖厂长知道，蔡光亮所说的××机关大院，只有××机关的工作人员才能住。

　　于是，肖厂长的头突然“嗡”地一下仿佛大了三圈，蔡主任？近日听到××机关的领导班子换了新主任，难道换来的就是蔡光亮？

　　“您……您就是新调来的蔡主任？”肖厂长突然有些结巴，脸颊上的肌肉费力地笑了笑。

　　蔡光亮说：“千万别主任、主任地叫，时间喊久了，会把我的名字喊丢的。”

　　这会儿，肖厂长脸上的“笑容”就僵在了那儿。

名字的故事9

　　我刚看到《新名字的故事》这个书名的时候，想到的是《安尼尔的鬼魂》里女主角费尽周折从她的哥哥那里买来“安尼尔”这个原本专属于男性的名字，这本书的译者陶立夏在她的随笔集《把你交给时间》里写“在女主角看来它带着男性的潇洒，读音和形状都有简洁流畅的魅力，是她挣脱女性桎梏的出口，她的第一场反抗，也是她漫长而艰难的觉醒的开端。后来她将离开故土，经历痛苦的婚姻、没有希望的爱情、受疾病摧残的友谊，并积累起足够的阅历、学识和勇气来解答最开始的问题：你是谁，来自哪里。”而在书里，新名字的获得是因为莉拉结了婚，冠了夫姓，从莉娜？赛鲁罗变成了卡拉奇太太。

　　作家荞麦在看完了书以后说“作者用极其扎实的故事告诉了女人们，为什么不能太早结婚以及为什么要坚持上学读书……一本真正的女性主义小说”。我想，嗯，女性主义小说，可能是讲女性友谊和命运。李静睿的小说《微小的命运》讲，命运既屈从于外力，也屈从于内心。以前在微博上看到一句话，“作为个人你只能去追求更多的智慧更多的清醒，除此之外毫无他法。” 我想，可能这本书会写这些。

　　以上是我在看书之前的`联想。

　　昨天看了《新名字的故事》。然后，我发现这是一本青！春！疼！痛！文！学！

　　我妈喊我吃饭的时候我刚看了一半，看到莉拉向埃莱娜讲述尼诺吻了她并向她表白从数学竞赛开始就爱她，“已婚的闺蜜和我喜欢的男生在一起了”这个最狗血的情节终于开始了。吃饭的时候，我妹妹讲她的女同学有一回碰见初中同学邀请她去看电影，看电影的中途转过头来亲了她，女同学感到错愕因为那个男孩子有女友并且和她是同班同学。我感到好笑，尼诺和老师的女儿交往，吻过埃莱娜，然后又向莉拉表了白，青春期的故事总是这样相似。埃莱娜伤心估计也不只是因为发现喜欢的男孩子是个轻浮的人，更是因为这个轻浮的男孩子的表白对象不是自己而是自己聪明又敏锐的好朋友。

　　莉拉在婚姻不顺的情况下怀孕，又流了产，出轨了尼诺，埃莱娜伤心之下失身给了多纳托（尼诺的父亲，一个虚伪的油嘴滑舌的中年男人），埃莱娜决定远离莉拉和尼诺的生活好好读书，这些情节全都在作者写出来之前就猜到了，埃莱娜失身给多纳托这个情节我在看“那不勒斯四部曲”第一部《我的天才女友》的时候就猜到了，这个我全书最讨厌的人物最终一定会得手的。为什么会都能猜到，因为太套路了……

　　莉拉的人设就是不折不扣的玛丽苏啊，即使没在读书也能在这方面轻易秒杀坚持读书并且成绩好的埃莱娜，干了一辈子鞋匠的父亲和哥哥设计鞋子都没她厉害，她一出手肉食店的生意噌噌地往上涨，所有客人都在和她谈话后如沐春风，她随便搞一搞就把她挂在店里的婚纱照变成了一件艺术品，所有同龄女性都嫉妒她，几乎所有同龄男性都爱她（莉拉曾经离开斯特凡诺去和尼诺住在一起，后来恩佐去把她劝回来的时候向她表了白，又是“从……开始我就爱你”……），这样的设定真的不是玛丽苏光芒照大地么……

　　书里的情感关系都复杂成蜘蛛网了，比《小时代》还要乱两三倍吧，谈恋爱简直是排列组合式的，随便怎么连连看都对。

　　看到昨天晚上十点，还剩七十页，等下一本出了再看了。

　　作者是写得很好啦，可是情节感觉就是初高中听的八卦的集合体啊，早就听过了，真的没兴趣了……

　　感觉女性友谊那种相互汲取力量和嫉妒并存的情感很能理解，类似的故事也曾经在身边的同学朋友身上发生过，但是对我个人而言，总觉得这样的成长小说还是和自己的成长故事有距离，即使埃莱娜那样力图通过读书来走的更远摆脱家庭的影响试图不再重复母亲的生活几乎是我们这一代人生活的缩影。

　　至今为止觉得真的在写我们这种没有什么故事的女同学的生活的只有曾良君……

名字的故事10

　　嗨！大家好！我叫李鑫蕊，你们觉得我的名字好听吗？我的名字很平凡，没有特别的含义。但我的名字有一段小小的故事。

　　我是一九九九年出生的。因为妈妈喜欢女孩，生下我的时候，妈妈觉得很满意，也很心甜，所以就给我起名为“甜甜”。

　　上小学一年时，妈妈带我去报名，顺其自然的叫了李甜甜，老师还说这个名字很好听，我也很高兴叫这个名字。就这样，李甜甜叫开了。可是，到了上二年级的时候，班里有几个调皮的男同学总是给我起绰号，叫我“甜棒”，因为他们嫉妒我每次考试都比他们分数高，就想方设法得气我，为了这件事我常常躲在角落里哭，心里埋怨：妈妈为什么要给我起这个名字？放学回家，我就闹着改名字，妈妈看我很伤心的样子，就同意了。跟爸爸商量着就给我改了一个新名字——李鑫蕊。这个名字是妈妈查字典给我起的，“鑫”是由三个金字组成的，妈妈希望我长大变成一个有用的人才。“蕊”是由一个草字头和三个心组成的`，妈妈希望我长大以后会很漂亮。这个名字虽然笔画多了点，不怎么好写，但我觉得很有意思。

　　弟弟现在上学了，妈妈给弟弟起的名字叫“李鑫磊”，“磊”是由三个石组成的，也希望弟弟好好学习，长大做一个有用的人才。我们姐弟俩的名字很好听吧！

　　我现在上五年级了，我们班也有一个叫“李鑫磊”的，每当老师提问他的时候，我就会想起我的弟弟，因为班里同学都知道我弟弟也叫“李鑫磊”。我每次进教室的时候，大家就会异口同声地说：“李鑫磊，你姐姐来了。”逗得大家哈哈大笑。

　　我们班的同学现在都叫我“蕊姐”，一开始，我还是觉得不得劲，但又反过来想想，叫“蕊姐”还是比叫“甜棒”好听得多，叫就叫吧！既然同学们都叫我姐姐了，我应该做到大姐姐的样子，要多关心他们，帮助他们。遇到下雨天时，同学忘了带伞，我就把自己的伞借给他们。考试时，同学的钢笔没墨水了，我就拿出自己的钢笔给他们用。现在我们同学之特别团结，特别友好，我也习惯了他们这样叫我，而且叫得越来越亲密了。我希望他们永远叫我“蕊姐”。

　　最后奉劝那些爱给别人起绰号的同学，改掉这个坏毛病。每个人都有自己的名字，不要侮辱逼人的名字，拿别人名字取笑，这样是不尊敬别人的。如果别人给你起绰号，你也会很难过的。同学之间就应该互相帮助，互相关心……就像一家人一样！

名字的故事11

　　我们班人人都有一个英文名，有：Nanc、Ann、Alice、Lil、i……这些都是“大众式”，可我的英文名却是与众不同，叫“Hannah”，这个名字连我们班英语水平最好的同学都不知道是什么意思，我还为我这个独一无二的英文名而有些小得意呢！

　　说到英文名，还得从我两年前在“前母校”学习时说起。那时我上二年级，有个从英国来的同学——耿绪睿。他初来乍到，他的妈妈想给我们班的同学送个惊喜，她想出来一个好点子：送每人一个英文名。恰逢圣诞节前夕，她向我们班主任陈老师申请了一节课，在黑板上写满了名字，每一个都是她精心想出来的，这不但是她给我们的圣诞礼物，更是对我们美好的祝福。

　　“Alice、ac……”同学们一个个都”领”走了自己心仪的英文名，就剩下我一个人了，可黑板上空空如也，一个英文名都没有了。我十分纳闷：“怎么会没有了呢？难道唯独没有我的.？”

　　“方彧涵，你的英文名特意没有写在黑板上，我特地给你‘Hannah'这个英文名，希望你永远开朗乐观，开心每一天！”我点点头，开心地笑了。

　　现在，你们认识我了吗？随着时间渐渐流逝，我越来越懂得爸爸妈妈对我的良苦用心，也越来越喜欢自己这个独一无二的名字了，希望在自己的努力下，“方彧涵”这三个字能陪我登上人生的巅峰！

名字的故事12

　　每个人都有自己的名字，我的名字叫“余彬”，这个“彬”字中隐藏了很大的秘密，你们肯定想知道，我爸妈为什么要给我取名“余彬”，现在我就来告诉你们吧！

　　我20xx年出生于上海，属牛。听我妈后来跟我说，当时给我取名字时，爸爸妈妈意见不统一。妈妈想给我取名“余海博”，妈妈说我是出生于上海，又赶上当年上海举办世博会，觉得这个名字比较有纪念意义。但我爸爸想为我取名“余爱博”，俩人争执不下，妈妈说那我找人给宝宝算算命，看看宝宝命里缺不缺啥再决定。

　　就这样妈妈给我找人算了，说我命里怕水，不能用带三点水部首的字取名，自然用“海”字不行。又说我命里缺木，最好名字带“木”字。妈妈想了很久，觉得不是说缺“木”吗？那就用“林”来取名吧！但又觉得“林”字不好听，也没什么寓意，想了半天觉得“彬”字不错。

　　“彬”字的含义挺好，文质兼备的样子，文雅、有礼貌又富有文采，同时“彬”字五行属木，既能增添命格中所缺失的木元素，又能给八字喜用神为木的我增添命势带来好运，更能表达爸爸妈妈企盼我未来能够拥有一个不平凡的人生的愿望。另外，此字寄寓了知书达礼又能善待他人之寓意，最终在妈妈和爸爸的商量下，决定为我取名“余彬”，小名叫彬彬。

　　因为我对自己的名字也比较好奇，所以我也查了一下“彬彬”的意思是既有文采又很朴实的意思，用以形容文雅而有礼貌。因为成语当中有“彬彬有礼”这一词，也因此我妈妈的微信名叫“彬彬有礼”。

　　其实我名字中的'“彬”这个字也闹了很多的笑话。记得我上小学三年级的时候，我们班经常有人喊我余杉，害得我得跟同学解释半天说这字读“彬（bin）”不读是“杉（Shan)”。我那时曾埋怨妈妈为什么要给我取这名字，不好听也不好写，经常写成“杉”，我不喜欢这个名字，甚至讨厌这个名字，现在当我了解我名字的涵义之后，我慢慢地喜欢这个名字了。我也下定决心自己长大了也能像这字的涵义一样成为一个不平凡、有成就且知书达礼、善待他人的人。

　　这就是关于我名字的故事，凝聚着全家人对我深深的爱和希望！

名字的故事13

　　教学要求：

　　1．通过口语交际，介绍自己的名字或他人的名字。

　　2．对名字进行详细的介绍，说清楚其中蕴含的意义。

　　3．养成认真倾听的好习惯，要勇于评价，学会评价。

　　教学重难点：

　　1．表达时要口齿清楚，思路清晰，讲清名字里蕴含的意义。

　　2．养成认真倾听的好习惯，要勇于评价，学会评价。

　　课前准备：

　　多媒体课件

　　教学时间：

　　1课时

　　教学过程：

　　一、导入。

　　每个人都有自己的名字，每一个名字往往都蕴含着父母对你们的期待与希望，你知道自己的名字里有什么特别的意义吗？请跟大家说一说！

　　二、小组合作，交流。

　　和同学说一说名字的含义或来历，可以是关于自己名字的，也可以是关于他人名字的。听同学讲的时候，如果有感兴趣的或不理解的内容，可以向同学提出来。

　　注意：要学会倾听，有不懂的地方，适时发问。别人讲话时，要有礼貌地回应。

　　通过交流，你有什么收获？

　　四、全班交流。

　　1．每一组挑选一名同学，与全班同学互相交流，讲明名字里蕴含的故事，说清父母对自己的期待或希望。注意：口齿清晰，讲述完整具体。

　　2．听了同学的发言，你有什么感受？

　　3．讲讲今后的'打算。

　　4．师生共同点评

　　5．评比：谁讲得最好。

　　五、作业。

　　回家和家里人说一说，你从同学的讲述里发现了哪些有趣的事？

　　教学反思：

　　本课主要通过引导学生发现并了解自己名字的含义来体会名字中包含的意义，以及父母为我们起名字时寄托在里面的希望和对我们的爱。并且能够了解一些名人的名字的含义，以此增加语文的趣味性，提高学生对学习语文的积极性。

名字的故事14

　　学习目标：

　　1.理解故事内容。

　　2.乐于参与讨论。

　　3.知道自己的名字。

　　活动准备：

　　1.老师手偶。

　　2.亲子故事《我的名字》（《长大真好》幼儿用书或电子书第2-5页）。

　　活动过程：

　　1. .出示“大家庭”老师手偶，说：“嗨，小朋友，请问你叫什么名字 ?”请幼儿轮流回答。

　　2. 出示幼儿用书或电子书，讲述亲子故事《我的名字》：

　　每个人都有一个名字，但我好像有很多不同的名字。爸爸、妈 妈会叫我“欣欣”。爷爷、奶奶叫我“宝宝”。在街上遇到的叔叔和阿姨会叫我“小朋友”。在幼儿园，老师叫我“王家欣”，有时也叫我“小朋友”。不过，全班小朋友都是“小朋友”啊。那次老师讲故事的时候问：“小朋友，小白兔躲在哪里？”结果全班小朋友都举手回答。所以，我还是喜欢老师叫我“王家欣”。

　　3. 与幼儿讨论：

　　?爷爷奶奶怎么叫她？（宝宝。）谁会叫你“宝宝”?（自由回答。）

　　?叔叔和阿姨怎样叫她？（小朋友。）

　　?老师怎么叫她？（王家欣/小朋友。）

　　4. 引导幼儿观察幼儿用书第5页，找出有小朋友名字的物品。（小书包。）

　　5. 请幼儿细心聆听老师说出的名字，当听到自己的.名字时，便要站起来转一圈，或用自己喜欢的动作有礼貌地向大家打招呼。

　　6. 请幼儿熟悉游戏玩法后，老师可请幼儿设计其他动作代替转圈，或可改由幼儿说出小朋友的名字，继续进行游戏。

　　活动评价：

　　1.能专心聆听故事。

　　2.能回答有关故事的问题。

　　3.听到自己的名字时，能作出反应。

　　活动建议：

　　在表演区，可以表演王家欣的姓名故事，也可以将小朋友的多种姓名编成《姓名故事》在表演区中表演。

名字的故事15

　　我有一个很好听的名字叫“周涵”，关于这个名字还发生过许多有趣的事情哪。

　　趣事一：

　　小时候回老家，大人们问起我的名字，爸妈告诉他们我叫“周涵”，当时大家还很奇怪，村里的小孩的名字中一个带“han”字的都没有。14年后当我再回老家，听姑姑说起我的名字：“自从周涵起名后，村里边有很多小孩的名字中带”han” 字看来小涵的威力无穷啊”。（*^__^*） 嘻嘻……我的名字的.影响力很大啊！

　　趣事二：

　　自从我们初三 五班搬到四楼，和初四的学长学姐同楼后，让每个人都笑弯腰的日子开始了。

　　初四有个学姐叫“周寒”。我们第一次相遇是在3楼拐角处，当时，董点正往下下楼，而我和周寒一前一后上楼，董点看见我了叫道：“周涵”。两人同时回头，并异口同声的问道：“什么事。”董点一惊，三秒钟后全楼道爆笑“哈哈哈”，“嘎嘎嘎”“嘻嘻嘻”。

　　第二次是在学校大门口，张晓文从后面叫我：“周涵，我抄抄你的试卷。”我没听到，结果让周寒听到了，便问道：“同学，我不认识你啊？”张小雯也一脸惊奇：“我没叫你啊！！！”“可是你叫的是周寒啊！”“对呀，我叫的就是周涵！！！”“我就是啊。”“可我不认得你啊。”这时我回头了：“张小文，你在干啥？”张晓文看了我一眼，对周寒说：“看，我叫的是她，你明白吧。”我和周寒同时倒。o（∩_∩）o…哈哈原来我的名气挺大啊。

　　“周涵”已经陪伴我14年了，我还是一样喜欢她，她是我的朋友，是我的一个好伙伴，是我在孤独时的知心朋友，是我在快乐是的分享伙伴，愿她陪伴我终生，直至生命的最后一刻，她还依旧陪伴在我身边。