笔者认为，高质量的习作表达必然是基于学生兴趣的自主表达，基于学生立场的情感表达，基于习作目标的规范表达。在习作教学中应以情境再造为基点，激活表达的欲望，以学生立场为立足点，释放学生的生活经验，并注意习作目标的由粗到