上期小班语言教学计划

上期小班语言教学计划

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上期小班语言教学计划1

　　一、教学背景分析

　　语言是儿童认识世界和交流的重要工具，在幼儿园教育中占有重要的地位。在教学中，应综合考虑幼儿心理特点和发展规律，将教学内容、教学方式、教学方法有机地结合起来，让儿童在自由、愉悦、轻松、富有情趣的环境中，自然而然地习得语言，愉快地使用语言。

　　二、教学目标

　　1、鼓励幼儿积极参与课堂活动，发展和增强语言表达能力，具备和提高语言交际能力。

　　2、培养幼儿对语言的感知，形成对语音、词汇的'初步记忆和理解。

　　3、为幼儿打下语言学习的基础，增强语言学习的兴趣和自信，为以后更高层次的语言学习打下基础。

　　三、教学内容和教学安排

　　1、口语表达教学

　　（1）开学日记：“我来了”、“您好，老师”、“我喜欢幼儿园”

　　（2）成语故事：“猴子偷桃”、“一箭双雕”

　　（3）园内活动：“采摘果子”、“过生日”

　　（4）小故事：“小狗收到小鸟的信”、“小老鼠过生日”

　　2、语音教学

　　（1）声母b、p、m；韵母a、o

　　（2）韵母i、u、e；声母d、g、n

　　（3）音调训练

　　3、语言游戏

　　（1）形容词比赛：“我是小兔子”

　　（2）语音接龙：“妈妈给我买了一个…”

　　（3）分角色说话：“你扮小鸟”

　　（4）语音大比拼：“我最认真”

　　四、教学重点和难点

　　1、教学重点

　　（1）口语表达技巧的培养和提高。

　　（2）语音的训练和规范。

　　（3）教师引导幼儿从园内活动中感知语言，提高交际能力。

　　2、教学难点

　　（1）口语表达的连贯性和正确性。

　　（2）幼儿对语音的辨音和记忆能力。

　　（3）幼儿对园内活动的交际能力提高。

　　五、教学评估

　　1、教学方式：小组讨论、教师引导、学生互动。

　　2、教学评价：观察幼儿参与课堂活动的情况，收集反馈和建议。

　　3、教学效果：通过小组讨论、汇报和演示，观察幼儿对语音的运用和表达的可行性。

　　4、教学总结：对本学期教学进行总结，对幼儿的语言水平、交际能力进行评价，给予适当的鼓励和建议。

上期小班语言教学计划2

　　一、教学目标

　　1、学习英语基础单词，掌握基本的语音、听力、发音、口语表达和阅读能力。

　　2、学习中文拼音，培养学生良好的听说读写能力。

　　3、加强幼儿语言表达和交流能力，提高幼儿的语感、语言思维和语言意识。

　　4、通过多样化、趣味性的学习活动，发展幼儿的情感、智力、体能等多方面，促进全面发展。

　　二、教学内容

　　1、英语基础单词：人物、动物、食物、身体器官、颜色、数字等。

　　2、中文拼音：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s。

　　3、幼儿语言表达和交流：绘本故事、交际用语、情景教学、口头表达、肢体表达等。

　　4、多样化、趣味性的学习活动：游戏、童话故事、音乐活动、手工创作、表演等。

　　三、教学方法

　　1、生动活泼的教学。

　　2、多模式教学。

　　3、创新的教学手段。

　　4、体验性的教学。

　　五、教学计划

　　主题一：英语单词学习

　　1、目标：掌握人物、动物、食物、身体器官、颜色、数字等英语基础单词。

　　2、教学步骤：

　　（1）教师出示单词卡片，介绍单词的发音和含义。

　　（2）通过听发音、看图、拼写等方式学习单词。

　　（3）游戏：英语单词接龙、英语单词对对碰、模仿音乐唱英语歌等。

　　（4）复习和巩固：配对游戏、识图游戏、听音辨词游戏等。

　　主题二：中文拼音学习

　　1、目标：掌握中文拼音，并能正确应用。

　　2、教学步骤：

　　（1）通过教师演示、学生模仿、合奏等方式学习拼音。

　　（2）游戏：捉拍拼音字母、打字游戏、识别生字等。

　　（3）活动：歌唱、跳舞、听音辨字等。

　　主题三：幼儿语言表达和交流

　　1、目标：培养幼儿的语言表达和交流能力。

　　2、教学步骤：

　　（1）教师通过韵律语调、情感色彩等方式教授语言表达技巧。

　　（2）活动：小组竞赛、演讲比赛、歌唱比赛等。

　　（3）交流合作：集体活动、扮演角色、交际游戏等。

　　主题四：多样化、趣味性的学习活动

　　1、目标：通过多样化、趣味性的学习活动促进孩子多方面的发展。

　　2、教学步骤：

　　（1）游戏：比赛、追逐赛、运球等。

　　（2）童话故事：教师讲述故事和绘本故事，促进情感、智力、语言等方面的.发展。

　　（3）音乐活动：唱歌、跳舞、拍打乐器等。

　　（4）手工创作：制作手工饰品、剪纸、画画等。

　　（5）表演：舞蹈、戏剧，激发孩子创造性和表现力。

　　六、教学评价

　　1、观察评价：观察幼儿在教学活动中学习情况，记录幼儿在发音、听力、口语表达、阅读等方面的表现。

　　2、笔试评价：掌握英语基础单词、中文拼音的听写和考试考核。

　　3、表演评价：孩子在各种表演活动中的表现，特别是语言表达和情感交流方面的表现。

　　4、家长评价：家长参加教学活动，记录孩子的口语表达、交流、思维等方面的发展情况。