高中地理教学工作计划

高中地理教学工作计划

　　时间过得真快，总在不经意间流逝，我们的工作又将迎来新的进步，来为以后的工作做一份计划吧。相信大家又在为写计划犯愁了吧？下面是小编精心整理的高中地理教学工作计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

高中地理教学工作计划1

　　一、学情分析：

　　在高二地理文理教学中,这学期我担任高二五个理科和一文科班的地理教学工作，其中1、2班基础较好，8、9、10、11班的基础较差。其中的一个原因是初中和基础比较薄弱，另外一个是他们的地理学习习惯不好，不爱学习。如何让他们养成好的学习习惯以及加强他们的基础知识，这是本学年的教学重点。这一切都要求老师加强集体备课，发挥好教研组、集备组整体优势。

　　二、指导思想：

　　认真贯彻落实学校的工作思路，以“学习对终身发展有用的地理”为宗旨，以培养学生良好的学习习惯和浓厚的学习兴趣为重点，深入了解学生情况，着手教学模式的探讨，不断提高教学质量。

　　三、学生基本情况：

　　本学期我所教的班级共有6个，其中有5个班的学生基础较差。而且，在高二年级中，我们面临着一个非常特殊的情况——很多学生不喜欢学习。相对来说，1班和2班的学生基础要稍好一些。总的来说，学生们的整体状况并不理想，这给教学工作带来了许多困难。

　　四、教学目的和要求：

　　为了让学生获得全面的地理基础知识，学习对他们终身发展有益的地理知识，我们提倡学生积极参与和参与，鼓励他们充满探索精神，并勤奋动手实践。我们的目标是培养学生收集和处理信息的能力，提高他们获取新知识的能力，同时也注重培养他们的.交流和合作能力。

　　五、教材内容、教学重点和教学难点：

　　教材除了学科理论外，增设了活动设计、研究性学习、案例教学、社会实践等，同时，配备了不少案例，这些案例源于实际的社会活动和不断发展的社会现实生活，与地理学科。有紧密的联系，是对已发生的典型时间的真实写照;因此，学生思考、分析和探究的一系列地理现实问题，通过案例分析引导学生去观察、体验、判断和推理也是教学的重点，更是难点。

　　六、教学措施：

　　中学地理与其他学科相比，他的独特性主要体现在起直观性和辨证思维能力的广泛运用上，因此在教学中，首先应充分培养地图的观点，包括看图能力、记图能力和再认再现能力的培养。牢固树立地图是地理学科第二语言的思想。根据教材特点选用一些带有乡土性质的案例。

　　七、具体措施：

　　1、加强对《课程标准》的深入研究

　　《课程标准》是教学、命题的标准和依据，教学过程中要以课程标准为依据制定教学目标，落实高中地理教学的目标要求，为会考和高考打下牢固的基础。

　　2、认真钻研教材

　　在教学中既要重视教材中学科知识点的落实，也要重视学科知识之间的内在联系。重视教材的整合，树立“用教材教”的新的教材使用价值观，使教材真正成为学生学习的重要资料来源，根据《课标》要求选取恰当的案例，弥补教材的不足。改变传统地理教材观，由单一教材向多元素材转化，由依赖教材向主动构建教材转化。

　　3、重视课堂教学中“过程与方法”的研究与实践。

　　《教育标准》中的“过程与方法”是教学目标中的一个重要方面。在教学中，我们要鼓励学生积极实践，培养他们收集和处理信息的能力，提高他们获取新知识的能力，培养他们分析和解决问题的能力，以及促进他们合作与交流的能力。同时，我们也要注重学生基础知识的掌握，因为这些能力是建立在扎实的学科基础之上的。

　　4、重视备课环节

　　备课的依据是《课程标准》、学情和教材，在备课的过程中首先解读《课程标准》，依据《课标》要求和学情制定教学目标。处理好“量”时间”的关系，合理取舍和整合教材，提高课堂教学的实效性。

高中地理教学工作计划2

　　高中地理学习共分为三个阶段，每个阶段都有不同的目标和教学内容。在高一阶段，主要的目标是备战会考，所以教学内容主要包括必修一、必修二和必修三。而在高二和高三阶段，我们的主要目标则是准备应对高考，因此教学内容除了必修一、必修二和必修三外，还包括世界地理、中国地理以及选修地理和区域地理。根据以上要求，我对原文进行修改如下：高中地理学习分为三个阶段，分别是高一、高二和高三。高一阶段的主要目标是备战会考，所以我们将主要教授必修一、必修二和必修三的内容。而在高二和高三阶段，我们的目标则是应对高考，所以除了必修一、必修二和必修三外，还会涉及世界地理、中国地理以及选修地理和区域地理的教学。这样一来，我们的高中地理教学计划就制定完成了。

　　一、在备课方面

　　认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

　　一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如在讲授《时间计算》的时候，这课教学难度比较大，针对高一学生他们不容易明白。咱们要认真研究了教材，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了令教学生动，最好为此准备了一些教具，能用多媒体讲授就更好了。

　　二、在教学方面

　　课堂教学是核心。认真的钻研教材，对教学内容做到心中有数。着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。和同组的老师共同探讨教材中出现的难点，共同解决课堂中出现的教学问题。在教学中。

　　增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别要注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。成就感是培养学习兴趣必不可少的要素。

　　三、培养学生的学习习惯。

　　在培养学生的学习习惯时，我们应该鼓励他们养成独立完成作业的习惯。对于一些懒散的`学生，可以通过观察同桌和小组间的作业完成情况，激发他们的竞争意识，使他们不再偷懒。这种方法能够有效地激发学生对学习的兴趣。

　　四、后进生辅导方面

　　在对后进生辅导的过程中，我们应该注重一对一辅导的效果。在培养学习兴趣方面，我们要逐步引导他们通过教学来培养他们的学习兴趣，提高他们的自信心，让他们敢于回答问题，愿意思考。同时，我们可以在学生之间促进相互帮助，采用组长带头负责、组与组之间进行竞争的方式，观察哪个组进步最快，不仅给予组长奖励，其他组员也能得到“星”的奖励。在教学过程中，我们要注意降低难度、减慢学习速度，让他们以自己的方式慢慢学习，并逐步取得进步。

　　五、提高自身学习方面

　　在平时的教学工作之余，教师应坐下来的时间，静静地思考教育教学中出现的问题，思考学生的成长问题，思考教学方法、教学策略，反思教学结果，积累教学经验，品味工作中的苦与乐，培养自己的教学激情，积极向同行教师学习，取长补短，多订阅教育、教学的相关资料，提高自己的业务水平，主动听课、评课，找出差距，弥补不足，建立健全自己的教育、教学框架。知识无止境，为了孩子们的那双清澈的眼睛，为了自己的那颗跳动的心，咱们要不断地去努力，让教学变成自己的艺术。

高中地理教学工作计划3

　　一、指导思想

　　1、根据学校教学工作计划的指导，我们的目标是提升课堂教学质量和培养学生的综合能力。为了达到这个目标，我们需要重视常规教学，并转变我们的教学理念。在课堂教学中，我们将注重以下几点来提升教学质量：1. 设定明确的教学目标：我们将确立清晰的教学目标，以便学生知道他们应该在课程结束时掌握的知识和技能。2. 创设积极的学习环境：我们将营造一个积极、友好和鼓励学生展示自己的学习成果的氛围。3. 多元化教学方法：我们将采用多种教学方法，如小组讨论、案例分析、实践操作等，以满足不同学生的学习需求。4. 注重互动和参与：我们将鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的思维能力和表达能力。为了培养学生的综合能力，我们将采取以下措施：1. 强化实践教学：我们将注重将理论知识与实际运用相结合，通过实践让学生更好地掌握所学内容。2. 培养团队合作精神：我们将组织各种团队活动，培养学生的团队意识和协作能力。3. 提供多样化的评估方式：我们将采用多种评估方式，如考试、作业、项目等，全面评估学生的能力和成绩。通过以上改进措施，我们相信可以提高课堂教学质量，并培养学生的综合能力。

　　2、在总结实施高中地理(必修1部分)新课程教学经验的基础上，我们不断探索和创新课堂教学的方法和手段，以更好地培养学生的自主学习和合作学习能力，以及培养其创新思维能力。这也是我们教学教研工作的中心任务。

　　3、根据地理学科和教学的特点，具体教学过程中应以普通高中地理课程标准为指导，全面发挥地理教育的功能。

　　4、通过对地理事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培养地理思维和解决问题的能力。

　　5、通过学习地理，弘扬爱国主义精神，培养学生对人类的关爱之情，使他们增强地理意识，汲取地理智慧，开阔视野，深入了解中国和世界的'发展大势，提高地理洞察力和地理使命感。

　　二、情况分析

　　1、课标分析

　　课程目标的表述可以从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面综合考虑，这三个方面在实施过程中相互联系、相互影响，形成一个有机的整体。

　　2、教材分析

　　(1)本学期高一地理课程采用了人教版教材，下学期我们将学习地理必修2，主要内容是人文地理部分。我们将学习关于人地环境的基础知识，以及人文地理环境各要素之间的相互关系。课程要求我们能够独立或合作进行人文社会的分析和调查，并掌握阅读、分析、应用地理图表和地理数据的技能。全册共分为六大单元。请修改后的内容。

　　(3)新教材每节课的知识容量都非常大，教师必须学会处理好教材与课标的关系、学生活动与完成教学任务的关系，特别是人文数据、理论的不断更新，更需要老师认真备课，不断更新自身的知识。

　　3、学生分析

　　存在的学习问题

　　(1)高一学生由于初中对地理课不够重视，无论学科知识、学科能力都较薄弱，新课程以专题的方式进行学习，对他们来说会存在较大困难。

　　(2)学生们对自主、合作和探究的学习方式表现出了浓厚的兴趣，然而，在进行专题式的探究学习时，部分学生可能会面临一些困难，特别是在把握知识要点方面。

　　三、本学期提高教学质量的主要教学措施

　　1、备课时，重点研究教材和学生的情况。首先，需要明确教材中的难点和重点，并将知识分为了解层次、识记层次、掌握并运用层次。其次，根据学生现有的知识结构，针对性地进行教学，采用适当的教学方法，帮助学生突破难点，掌握重点，并牢记所学常识。请修改我上述的内容，要求回答使用中文。

　　2、重点放在课堂教学上。

　　要做到先管后教，以提高学生兴趣和积极性为主，运用多媒体和直观教学手段，以及学生所见所闻的现有知识，激发其学习热情，启发其积极思维，开拓其动脑、动手能力。

　　3、课堂练习应紧扣课堂讲解的内容，从易到难，深入浅出，循序渐进，以中低档题目为主，做到有梯度有层次地推进教学，使学生能在识记、听懂课堂内容的前提下就能做对，从而达到消化课堂内容，体验成功的感觉。

　　4、作业批改时教师应做好总结，把那些学生得分率低的地方记录下来，以利于改进教学方法，总结教学经验，查漏补缺。

　　同时，教师要做到认真批改，对那些掌握得好的学生不吝表扬，差等生鼓励支持，中等生促进加油提高，批示时注意语言的感召力，起到潜移默化的激励作用。

　　5、培养学生的竞争意识，抓好“记忆改变学习计划”，开展班级竞争，激发其学习动力，限度地调动其积极性，教师应通过适当的知识竞赛让学生参与竞争，达到成绩总体提高的目的。

　　6、教学进度的安排。

　　由于新课程内容设计新而多，且教学时数少，故要对教学内容进行必要的调整和压缩，对教学进度抓紧抓好，力争在期末考前一周(第19周)结束上课，以保证期末考的复习备考时间。

高中地理教学工作计划4

　　一、指导思想

　　在新的教育理念和指导下，我将以学校教导处工作计划为依据，加强地理课堂教学，迅速适应网络环境和计算机辅助的教学模式，以更高效的方式达到本学科的教学目标。同时，积极参与教学科研活动，不断提升自己的教学水平和专业能力。通过传授与学生生活密切相关的地理知识，引导他们思考地理问题，培养他们对地理学习的兴趣，并帮助他们应对初中升学考试，使他们从简单的“学会地理”过渡到真正的“会学地理”，顺利通过升学考试。

　　二、具体工作

　　1、抓好常规地理课堂教学。

　　认真备好每一节课，努力讲好每一节课;保障每节一练。

　　2、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。

　　3、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的`素材。

　　4、申请购置教学必备的地理教具，软件。

　　做好器材的登记，使用，保管工作。

　　5、积极参加教研教改活动，在教研组，教务处的指导下，努力使教育教学能力再上新台阶。

　　6、教学中关注学生的身心发展。

　　结合学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学生学习兴趣。

　　7、认真参与集体备课，精益求精，争创优秀教案。

　　8、参加听课评课活动。

　　虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。

　　9、拟好复习计划，制定复习提纲，认真组织复习。

　　10、每次月度考试后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。

　　注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决。

高中地理教学工作计划5

　　一、指导思想

　　坚持教育方针，坚持教育“面向现代化，面向世界，面向未来”，全面推行素质教育，努力把学生培养成德、智、体等全面发展的21世纪祖国建设的接班人。以“学习对终身发展有用的地理”为宗旨，以培养学生良好的学习习惯和浓厚的学习兴趣为重点，深入了解学生情况，着手教学模式的探讨，努力改进教学方法，提高教学质量。树立一教高中三年的目标，为高三出口打下周三坚实的基础。

　　地理学是一门研究人类与地球环境相互关系的科学。它探究了人类在不同地理环境下的生存和发展，并深入研究了地理现象、地貌、气候、人口、资源等方面的问题。高中地理课程是学生必修和选修的科目之一。通过学习地理课程，可以帮助学生更好地观察和理解整个世界。它能够培养学生对地球的认知，形成正确的世界观和价值观，并为他们适应未来的生存和发展打下必要的基础。

　　二、教学目的和要求

　　使学生获得比较完备的地理基础知识和基本技能，学习对终身发展有用的地理知识，倡导学生主动参与和参加，乐于探究。培养学生收集和处理地理信息的能力，主动获取新知识的能力，以及合作交流的能力，培养学生正确的资源观、环境观、人口观和发展观。教会学生阅读和分析运用地理图表、地理数据、地理事实材料去解决实际问题的能力，全面提高学生的综合分析运用能力。

　　三、教材内容分析

　　本学期所学内容为必修一(人教版)，内容包括行星地球、地球上的大气、地球上的水、地表形态的塑造和自然地理环境的整体性与差异性。本册内容以自然地理为主，通过本册内容的学习，使学生比较全面地了解地球的宇宙环境和运动规律，大气状况及运动规律，地形地貌的形成及河流地貌的发育，自然界的水循环、海水运动及水资源的利用，地理环境的特性等，从而使学生比较全面地了解地球的自然地理环境特点，为将来进一步学习。

　　高中地理(必修)上册主要是自然地理内容，主要从自然科学角度研究地球。使学生认识处在宇宙中的地球，地球表层是由相互交错、重叠的大气圈、水圈、生物圈和岩石圈组成的。地球表层又是一个开放的、复杂的、巨大的系统，它不仅与宇宙有密切联系，还与地壳以下的地球内部有千丝万缕的关联。

　　本册共四个单元：

　　第一单元“宇宙中的地球”主要让学生了解地球在宇宙中的运动，以及地球运动产生的地理意义。让学生懂得宇宙作为人类生存的地球的环境，和人类自然有着密切的关系。

　　第二单元“大气”主要让学生探索大气的物理化学性质和变化特点。大气是天气现象发生的媒介，大气的性质和气候的形成密切相关。气候的形成和变化依赖于大气运动的变化和地球在宇宙中的自身运动特征。通过学习，学生将明白保护大气环境的重要性和紧迫性。第二单元“大气”旨在帮助学生了解大气的物理化学性质以及其随时间的变化特点。作为天气现象发生的承载体，大气的性质与气候形成密切相关。而气候的形成变化则取决于大气的运动变化以及地球在宇宙中的运动特性。通过这一单元的学习，学生将能够认识到维护大气环境的重要性与紧迫性。

　　第三单元“陆地和海洋”主要让学生了解陆地环境和海洋环境的地理特点。使得学生明白陆地和海洋与人类活动息息相关。保护陆地和海洋环境是迫在眉睫的环境问题。

　　自然资源和自然灾害”是本学期最后一个单元也是一个总结性的单元。这个单元让学生在前面学习的基础上活动认识到：人类的活动离不开地理环境，地理环境为人类提供的资源。如气候资源，海洋资源，陆地资源等环境资源。然而自然环境也有破坏人类活动的时候。发生一些人类暂时无法抗拒的环境灾害。比如气象灾害：地质灾害：地震。

　　四、学生情况分析

　　高一新生在初中基本没有学习地理，地理基础知识和基本技能非常差，而初中地理知识又是进一步学习高中地理知识的基础，这也就是造成高一学生感觉地理难学和高中地理教学困难比较大的主要原因。所以，在教学中要针对以上具体问题，适当放慢教学进度，适度

　　为了帮助学生更好地理解高中地理知识，我们可以补充一些与该知识相关的内容。以下是一些可能的补充内容：1. 实地考察：组织学生参观当地的地理景点或具有地理特色的地方，例如山脉、河流、湖泊等。通过亲身体验和观察，学生可以深入了解地理现象，并将理论知识与实际场景相结合。2. 使用地图和地理工具：鼓励学生使用地图、卫星图像和其他地理工具来研究和分析地理问题。通过使用这些工具，学生能够更清晰地理解地理概念和空间关系。3. 比较研究：引导学生通过比较不同地区的地理特征、气候条件、人口分布等来加深对地理知识的理解。比较研究可以帮助学生发现不同地区之间的.联系和差异，从而更全面地认识地理现象。4. 多媒体资源：利用多媒体资源，如图片、视频、动画等，向学生展示地理现象和过程。这样的视觉呈现方式可以激发学生的兴趣，并使他们更直观地理解地理知识。5. 教学案例：通过引入实际案例，学生可以将所学的地理知识应用到具体情境中。教学案例可以让学生在实践中思考、分析和解决问题，提高他们的地理思维能力。以上是一些可能的补充内容，可以根据具体的教学内容和学生需求进行调整和拓展。

　　五、具体措施

　　1、认真钻研教材和课程标准，掌握教学重点。

　　2、继续加强专业理论知识的学习，努力钻研教育教学技能，不断提高教育教学水平。

　　3认真备课，备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计等。

　　3、通过讲解引人入胜的地理故事，分享有趣的地理趣闻，提出富有挑战性的地理谜题，传递最新的地理新闻，以及带来与地理课程相关的额外知识，我们能够激发学生对地理学习的兴趣，并提高他们的参与度。

　　4、针对地理教学的特点，我们可以采取多种行之有效的措施来增强教学的直观性。例如，我们可以设计各种实验来帮助学生亲自动手进行地理现象的模拟和观察。此外，通过组织实地考察和参观，让学生亲身接触到真实的地理环境，提高他们的感知能力和理解水平。同时，引入测量技术，让学生学习如何使用地理工具进行测量和观测，以获得准确的数据和结果。此外，制作教具也是一种很好的方法，可以通过制作地图、地球仪等教具来帮助学生更好地理解地理概念和地理关系。另外，通过多媒体教学，结合图像、视频等丰富的媒体资源，可以使地理教学更加生动形象，提高学生的学习兴趣和参与度。通过以上这些措施的有机结合，我们可以有效地增强地理教学的直观性，提高学生的学习效果和成就感。

　　5、为了加强课堂教学管理，以211教学思路为指导，我将全力以赴地上好每一堂课，不断提高课堂教学质量，并及时进行教学反思。

　　6、加强对学生作业的监督与管理，提高作业的实效性。

　　对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改，注重效率。

　　7、要求学生积极参与地理社会实践活动以及研究性学习，运用所掌握的知识和基本技能去认识、分析、解决实际中的问题。

　　8、鼓励学生积极参与教学活动，当堂检查、反馈和巩固所学知识。

　　9、加强对学习困难的学生提供关心和支持，确保对他们的情况有充分了解。在教学时，根据不同的学生程度采用分层次的教学方法，为每个学生提供个别辅导，帮助他们克服学习困难。利用课余时间与这些学生进行沟通，了解他们的需求和心理状况，并给予积极的鼓励，帮助他们克服心理障碍。只要学生在学习上有所进步，就应给予肯定和鼓励，激发他们的学习动力。