语文高二上学期教学总结

语文高二上学期教学总结

　　总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，让我们一起认真地写一份总结吧。但是却发现不知道该写些什么，以下是小编精心整理的语文高二上学期教学总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

语文高二上学期教学总结1

　　1、高度重视学生学习兴趣的培养和激发。

　　方式有：①不断探索教学艺术提升教学水平

　　②充分发掘教学内容中的有益因素如情感因素、智慧因素、美趣因素、亲近因素等

　　③充分整合影音图文资源，进行文学艺术立体熏陶等。

　　2、不面面俱到时，坚持每课一得：

　　根据每篇文章的特点和每堂课的进程，每节课立足于一至二点作为教学练的重点，力求让学生节节有得。

　　3、注意发掘和整合课内外语文教学资源：

　　本期引入的课外语文资源有：①课外精美朗诵录音如〈学会欣赏〉〈黄菊花开〉〈春江花月夜〉〈妈妈，我等了你二十年〉等

　　②〈〈唐之韵〉〉诗人李白、杜甫、白居易、王维等专题介绍

　　③20xx—20xx年高考试题及满分作文

　　④影视歌曲如〈夜宴〉〈情歌欣赏〉〈古词曲经曲歌曲〉《神奇的九寨》等

　　⑤金正昆礼仪系列、陈安之成功系列、余世维人才系列等

　　4、积极拓展并指导课外阅读，开发情商、培养阅读、提炼作文技法。

　　本期在授好语文课文的同时，不拘泥和局限于教材，积极寻找鳞选美文，指导学生进行课外阅读与赏析。选文时注重选择有情感熏陶启发性、有作文写作借鉴性、可读性的时文和美文，以开发学生情商。

　　5、精练并与高考结合：

　　为了保证学生有更充裕的时间学习数理化生和突击外语，立足于理科生实际，本期对教材同步资料进行了大胆大幅删减，学生大量作业只作为选作，学习时练精华、抓要点，坚决不做无谓的重练习，学生学得较轻松。同时关注近三年高考，尤其是20xx年全国的语文高考及试卷评析，让学生提前了解、熟悉和在课堂限时练习，增强了学习的针对性和实效性。

　　6、抓语文基础：

　　本期编印了《容易写错的500字》《容易读错的500字》《高考常考成语集释》等，并指导学生理解和记忆，取得了一定的效果。

　　7、指导并强化诵背：

　　为了增强学生的语文素养和文化素养，本期所学的古诗文，我特别强调诵读与背诵，当然反对死记硬背，强调理解，强调理出诵背思路，强调还原诗文意境画面，强调入情入景入角色，并力求当堂诵背，现代文，着力引导学生赏析背诵了《故都的秋》等，取得了较为满意的效果。

　　8、强化学法指导：

　　本期重点指导了诗歌鉴赏法、诗文诵背法、美文赏析法，强化基础字词法、文言文自主快速学习法、贴近生活练笔法、高效学法等，并前瞻高考。

　　在学校领导的正确指导下，在老师的互相协作下，本人本期担任高二（五）班、（六）班语文教学工作已结束，回顾走过这一期的路程，收益良多。本期以来本人采用的教学方法等方面都努力实现大纲规定的教学目的。激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯，为语文学习打下扎实基础。同时培养学生爱国主义精神，开发智力，培养想象和创造力，增强世界意识，使学生初步形成健全的人格，为学生的可持续发展打下良好的基础。

　　近几年，为适应新时期教学要求，语文教学正朝着改革的方向迅猛前进。新课程改革给语文教学带来了活力，同时也带来了新的挑战。本人结合本人的实际情况学习了别的教研工作者的新设想，训练发展学生的兴趣，扩大学生知识领域，培养学生，具体做法如下：

　　1、认真备课，坚持提前备课，做到深入钻研教材写好教案，全面提高自身素质。积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

　　2、提高教学质量，培养学生学习语文的兴趣。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。

　　3、注重教学方法。要求学生把课前预习、听课学习、训练拓展、反馈迁移各学习环节结合起来，形成良好的学习习惯。课文学习与课后练习相结合，做到听、说、读、写协调发展。在写作教学方面，将课堂作文和课下周记结合起来处理，既完成了教材规定的写作教学任务，又在某种程度上弥补了本册教材课文教学与写作训练脱节的不足，学生的写作水平较过去都有了一定的提高，写出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。

　　4、做好语文背诵。一般来说，学生善于背诵和记忆，我利用学生在这方面的优势，加强学生的背诵和记忆能力，提高他们的综合素质。

　　5、关心爱护和转变差生。总的说两个班的语文基础较一般，当学生取得一点点进步时，我就给学生很大的鼓励，使学生充满学习语文的自信心。

　　6、开展形式多样的课外活动，为学生的全面发展打下良好的基础。

　　总的来说，通过学校领导的关怀指导以及师生的共同努力，本学期高二语文教学取得了一点点进步，学生语文综合能力获得较大提高，但在工作中也还存在着许多不足之处：如我们年轻的语文教师在工作经验和教学方法上还存在较大不足，需要向优秀的老教师借鉴学习和改善提高，对语文理念的深度把握还要在实践中加强，学生学习语文的自主性还有待进一步提高等等。

　　回首过去，展望未来，在学校领导英明领导和支持鼓励下，我将不断鞭策自己，继续扎扎实实干好本职工作，力争使语文教学上升到一个新的层次。

语文高二上学期教学总结2

　　这一学期我担任高二(三、四)班的语文教学工作，回顾一个学期来的语文教学工作实践，我本着全面培养学生的创新力、提高实践水平的思想，全身心地投入到教学中，圆满完成了教学任务。现将教学方面的体会和工作总结如下：

　　一、用心听课，认真备课，善于反思

　　听课，不仅仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例，各种教学方法、模式的展示，微小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也改变了学生对学习感到枯燥、单调、脱离实际的成见。为了能及时发现和改正教学过程中的问题，我有意识的进行阶段性的工作反思，小到一节课，大到一个学期;近到上一节课说错的一句话，远到一种教学思想的深层次思考。虽然它们都还很肤浅，但我相信“九尺之台，起于垒土”，“不积跬步，无以至千里”。

　　二、紧抓作业批改、注重后进生辅导

　　作业的检查和批改，是检测学生知识掌握状况的重要途径。开学以来，我一向坚持作业的认真批改，这不仅仅有利于对学生知识落实的状况的更好掌握，更使我对学生课堂表现状况，有了一个更加全面的认识。从而能够更好的根据学生的状况，调整教学。对于班里的后进生，我一向坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式，在给学生谈理想、谈目标的同时，激发学生的学习热情。功夫不负有心人，赵诣、王一凡、王洁成、王通等几名学生的语文成绩有所进步。

　　三、深入扎实的上好每一节课

　　语文是一门工具学科，它不同于数学，语文教学要求语言文字教学和情节、资料教学相结合，相辅相成。而低年级的语言文字教学显得尤为重要。听、说、读、写是语文教学的四个基本环节，我认为，语文教学中“说”和“读”的重要性尤为突出。所以，在教学中我特别重视“说”和“读”的训练。高一年语文教科书上“口际交际”是一项很重要的教学资料。自古以来，能说会道，体现一个人的睿智，思维敏捷。现代语文教学，“多说多练”势在必行。整个学期，我注重课堂上的合作探究，让每个小组讨论并展示结果，学生之间互听互评，共同积累，共同提高。透过一个学期的训练，我发现同学们的表达潜力有较大的进步，逻辑思维潜力也增强了。并且，透过评奖活动，选出了口才最好的学生，如郭奕江、申梦雪的、董阳等。

　　在“说”的过程中，有一个与之相促进的过程不容忽视，那就是“读”。俗话说：读书百遍，其义自现。在理解文章的基础上，再来有感情地朗读。读的形式多样，能够采用个别读、齐读、小组读、分主角朗读等。再次，用“读”帮忙记忆，培养语感，陶冶情操。最后，让学生进行摘记，并对学生的手抄本进行定期检查，并对写得好的学生加以表扬。

　　语文教学中，除了“说”和“读”很重要外，还要培养学生的总结、归纳潜力，即学完一个单元，学会自己归纳，学懂了一些什么，还存在哪些问题。孔子云：温故而知新。经常温习功课，以后的学习才会觉得较简单。

　　课程改革是一场前所未有的攻坚战，新理念、新教材、新教法必然要和旧有的一切教学观念、教学模式发生激烈的碰撞和摩擦。透过近两年的实验与探索，我们饱尝了其中的艰辛与甘甜。甘甜的是我们看到了课程改革实验给我们的教育注入了勃勃生机与活力，感受到了我们与学生在课程改革中的共同提高、共同发展;艰辛的是我们对课程改革以前有那么多的茫然与困惑，我们是“摸着石头过河”来探索课程改革之路的，在课程改革的实践过程中，我们也遇到了许多困惑和难题。

　　(一)对课标的困惑

　　我们需要不用解读的课程标准。此刻的课程标准有那么多解读的书本、文章多如牛毛。我想原因无非有二，要么是课程标准太难，太深奥，课程标准的制定者也明白一般老师是读不懂的;要么是对一线教师的不相信，课程标准制定者害怕一线教师读不懂;

　　我认为课程标准就应通俗、详细，一看就懂，如此教师才能用好;就应把解读融入课程标准之中，这样才能做到专家研究与一线教师的实践紧密结合。

　　(二)对课堂的困惑

　　我们需要不是表演的课。此刻有的课放得很开，但收不拢，学生天马行空，谈天说地，离题越来越远;有的课，学生活动的样式很多，唯独读书不多，课堂上嘻嘻笑笑，气氛十分活跃。可仔细一想学生真正学到的语文知识可能很少。有的研究课，教学的着力点主要是对课文资料的深究，或是知识资料的任意拓展，或是思想资料的无限拔高。学生海阔天空，说短道长，甚至离开了书本去大谈从网上看到的新闻。不同的是，过去是教师主讲，学生旁听;此刻是学生主讲(主要是尖子学生)，教师插话补充。仿佛教学的重心已由教师转移给了学生，仿佛这是课内向课外的延伸。但是，读书的时间不多了，学生思考的时间很少了，对课文中语言文字的理解、品味、运用的时间也被挤掉了。这样的课听多了，我们的老师都说我们此刻不明白语文课怎样上了。

　　(三)对教材的困惑

　　1、对必修资料的困惑。

　　高二语文必修五和选修1集中了高中阶段近80的古诗名篇、以及部分文言名篇，教学资料重，教学进度紧张。而且因为一味的赶进度，使得每堂语文课都上得满满的，而语文课所必需的一些课外趣味补充，因此都被忽略了，语文课索然无味。

　　2、对教学重点的困惑。

　　此刻的教材自由度很大，每篇课文后面的练习和要求都很少，这一方面是扩展了教师的能动性，但是对教师来说是增加了难度。我们的老师很难把握教学的重点。

语文高二上学期教学总结3

　　这个学期本人担任高二（9），（10）班语文教学。由于教学经验尚浅。因此，在教学工作中，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，取长补短。为在以后的工作中再接再厉，作总结如下：

　　回顾过去一学期的语文课教学，主要做了以下几点：

　　（一），面向全体学生，让每个学生获得基本的语文素养，高中语文教学，在初中的基础上，进一步提高学生的语文素养，使他们具有适应实际需要的现代文阅读能力，写作能力和口语交际能力，具有初步的文学鉴赏能力和阅读浅易文言文的能力；使学生继续加强积累，培养语感，发展思维，掌[ 收集整理 ]握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，重视培养发现，探究，解决问题的能力，为终身发展打好基础。在教学过程中，进一步培养了学生热爱祖国语言文字，热爱中华优秀文化的感情，培养社会主义思想道德和爱国主义精神，培养高尚的审美情趣和一定的审美能力；引导学生关心当代文化生活，尊重多样文化，提高文化品位；满足不同学生的学习需求，发展健康个性，形成健全人格。

　　（二），正确把握语文教育的特点，用扎实多样的训练，培养学生的语文实践能力。死教书，教死书不能适应社会对教育的需要，新课程改革正是对今天教师教学观念的挑战。教师应由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为"培养学习者"的过程，实现由"授之以鱼"到"授之以渔"的根本转变。用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培养学生的语文实践能力，使学生获得一定的终身学习的本领。语文是实践性很强的课程，在教学中着重培养学生的语文实践能力，让学生更多地接触语文材料在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。

　　（三），倡导自主，合作，探究的学习方式。学生[公文 大全收集整理 ]是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习要求，爱护学生的好奇性，求知欲充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主合作探究的学习方式。在教学中努力体现语文的实践性和综合性。努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力情感与态度过程与方法的综合，采用启发式讨论式教学。

　　（四），用先进的教学手段，提高学习效率。现代科学技术日新月异的飞速发展，要求 具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。应试教学课堂总是教师比比划划，总是在如何把知识线条明晰化上动心思，在学习中学生不能亲自体验到获得知识的过程与乐趣，其接受知识的过程间接而单一。新课程要求课堂要以更[ 收集整理 ]新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让学生自主体验，感受，使得师生在探索中经验共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道， 实现提高学生信息素养，开发学生的探究能力，学习能力，合作能力，创造能力 提供了一个 的可操作的平台。

　　总之，我在本学期中尽心尽力，班上同学的语文成绩也有了明显地提高，达到了我预期的目的。在今后的工作中，我会一如既往，努力工作，争取取得更好的成绩。

语文高二上学期教学总结4

　　本学期，我承担的是高二（9、10）两个班的语文教学任务，教学内容是选修教材《中国古代诗歌和散文欣赏》和《现代诗歌和散文欣赏》，这是一个全新的教学领域，对于我们每一位老师来说都是一个挑战。现在已经完成了教学任务，我把主要工作总结如下：

　　一、教材处理和教法

　　选修教材的处理和教法应与必修教材区分开，这是一个常识，但我们一直处理不好。只有教过了才知道。在教学的过程中，我们还是安照以前的老路往前走，但走着走着，发现这样不行，一是讲的慢，二是讲得大面全。这学期我们把三分之二的时间都用做讲古代诗歌散文教学了，但结果并不理想。老师讲的不得法，学生学得不扎实。走过来后，现在想想，教材的处理可以交替进行，一个单元诗歌，一个单元散文。一定要有主题意识，人教选修每一个单元是有主题的，围绕主题而教，不要围绕内容而教。突出重点。适当做一些练习，练习一定要有。另外，一定要抓住这一阶段的早读课，有所准备，要有检测。

　　二、阅读教学的突破

　　本学期通过教学实践和阅读，我对阅读课找到了一点感觉。这一点要得益于一本书的学习，余映潮的《阅读教学艺术50讲》，我几乎是第一讲都读了好几遍。这本书解决了长期困扰我多年的关于阅读教学的若干问题，使我豁然开朗。我把学到的一些东西，广泛地运用平时的工作中，探索形成了一些我自己的东西，我觉得我与理想中的课堂更进了一步。在教学设计上，力求简化头绪，优化内容，突出重点，让学生课堂活动充分，让语文课堂积累丰富。以此为前提，设计课堂学习卷，努力推行板块式教学思路，力求做到课堂提问精粹，品读细腻，使学生学有所得。一学年来，这种教学方式和处理教材的思路赢得了学生的喜爱，许多学生说在我的课堂上学得轻松，有所收获，这是对我的最好的评价。我会更加努力地进行这主面的探索的。

　　三、作文教学的突破

　　本学期作文教学进行的较少，这指得是大面积的作文教学，但在局部我们做了一引起有益的探索，我们训练的主要是议论文，重点是结构的教学，讲了并列式，其中包括论据和论点并列式，进行了两次作文训练；讲了对照式结构，进行了一次作文训练；讲了递进式结构，进行了两次作文训练。办进行了四次大的作文训练。由于时间的关系，后两次没有进行点评，这是一大遗憾，一是时间紧，二是批改量大。但现在想来，这一切都不能构成作文不点评的主要原因，主要还是自己的责任心，以后我决不允许在发生这样的事情，要对自己从严要求，高标准要求。作文的突破之处在于，我在局部的小范围内进行了几次作文试写活动，把高一高二的作文试写了一遍。通过不断探索新的作文教学思路，努力创新教学设计，探索完成了高一高二的作文创新教学设计序列，为学生学和教师教提供了新的思路和样本。由此形成了两部书稿，将近二十五万字的文字材料，下学期可能做为校本教材出版，这是近些年我不断探索的结晶。

　　四、关于考试和学生的成绩

　　语文学科是一个强调积累的学科，成效很慢，有时你下了很大功夫，但学生并不一定取得你

　　所要的成绩，这是一个事实。但作为高中的语文教学，如果你不追求成绩，各方面都说不过去。我认为课要讲得扎实，另外学生练得也要扎实，这样有助于成绩的提高。还有就是应关注梯队内的学生，这是成绩提高的有效手段。

语文高二上学期教学总结5

　　本学期担任高二年级的（1）（2）两个班的语文课教学工作。这学期的语文课的的教学任务是必修5和选修课古代诗歌散文欣赏两部分内容。为了有效的完成教学任务，全面提高学生的语文素养和语文能力，学期初就根据学生的特点和不同层次，以及教材的编排，制定了切实可行的教学计划，并在落实中不断调整完善，达到了预期的效果，现将本学期的语文教学工作进行小结，总结经验教训，以促进今后的教学工作更上一个台阶。

　　一、夯实基础，温故知新，提高语文学习的兴趣

　　高二阶段对学生来说是个比较重要的时期，尤其是打下一个坚实的基础非常重要，这对将来的高考作用是不可或缺的。基于这样的认识，我在教学中有意识的从最基本的字词句入手，每天要求学生识记五个成语，引领学生掌握基本知识，并将学过的诗歌进行背诵、默写。然后联系所学到的新的内容，做到温故知新。由于有相当一部分学生的基础较差，学习兴趣淡薄，通过基础知识的公固加强，诱发这部分学生的兴趣，收到了良好的效果。

　　二、坚持教学常规，狠抓课堂教学质量

　　1、本学期结合学校组织的学洋思、学永威活动，认真听课评课，互相取长补短，进一步保证了教学质量的提高。

　　2、在落实教学常规的各个环节上，能认真备课、上课、批改作业并进行辅导。

　　三、注意自己的师德修养

　　平时积极参加各种学习和会议，并经常注意翻阅报纸和杂志，努力掌握最新的教育动态和教育信息，学以致用，时刻调整自己的方向，使自己能随时跟上时代的发展，合乎素质教育的要求。在为人师表方面，严格遵守“中学教师职业道德规范”，谨言慎行，不忘以德育人，坚信教师无小节，时刻注意树立良好的教师形象。敬业爱岗，诲人不倦。能热爱学生，关心学生，对学生严格要求，循循善诱，争取让他们成为具有综合素质的新型人才。不只对学生如此，平时与本组同事合作愉快，人际关系较好。廉洁从教，无私奉献。

　　四、尝试“先学后教”的方法，全面提高语文能力

　　调动学生学习的主动性，积极性是很重要的，而只有这样，才能全面提高学生学习的能力。而“先学后教”就是适应了这一要求，学生通过自己的自学发现问题，同学相互讨论，问题明了。深入探究后，如果还有疑问，教师给予适时的点拨和讲解，这样就可以加深印象。课上，以小组为单位，围绕问题，展开讨论，进行评比，极大的调动了学习积极性。

　　五、充分利用多媒体，丰富活跃语文课堂

　　我校拥有先进的多媒体教学设备，因而，在教学过程中，通过上网查找和自己制作语文教学的音像资料和课件，使无声的语言变得生动形象。具体可感，提高了课堂效率，取得了理想的效果。许多课文的学习，我都要设计好导语，营造出一种氛围，然后再进入课文的学习。对于诗歌和散文，我多都播放配乐朗诵，给学生一定的熏陶和感染，同时也提高了学生的朗读技巧。

　　六、以阅读、积累促写作能力的提高

　　学习语文，最重要的就是积累。因而，在抓住课堂这一主渠道的同时，还通过多种方式来提高学生语文学习的积极性。我除要求学生认真做好课堂记录听好 课外，还建立了随笔本，做好语文的学习积累。要求学生每天阅读一篇美文，欣赏佳词佳句。激发学生的学习情趣和写作热情。

　　总之，高二语文教学工作已经告一段落，取得了一定的成绩，但也存在一些不足，特别是在学洋思学永威的过程中，还存在许多困惑，“四清”活动无法完成，练习题处理不够彻底。在今后的工作中本人将不断学习和完善。

语文高二上学期教学总结6

　　这个学期就在奔波忙碌中度过了。理科班的学生埋头于数理化，极需调动他们学习语文的热情；孩子太小，又需要无微不至的照顾，想做到工作生活两不误实在是很大的挑战。粗枝大叶的性格使得我顾此失彼，工作无法细致到位，但是，作为一个具有职业道德的教师，凭着一贯的“不能对不起学生”的信念，我竭力上好每一堂课，让学生碰撞思想，收获真知。以下是我在本学期教学的一些心得体会，总结如下：

　　要提高教学质量，关键是上好每一堂课，争取向45分钟要效益。为了上好课，我做了下面的工作：

　　一、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好； 了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施，同时考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。这是一项庞大的工作，备一堂课经常要花上两三个小时，但是精心设计过的课堂效果确实是比较好的。

　　二、学生学习语文，主要还是依靠教师对课本范文的讲解，因此，在对课本范文的教学过程中，我认真做好教学中的每一步工作，认真对待每一节课。备课深入细致，教案书写工整详细，能做到教材、资料、学生齐备，真正做到了有备而上。所以在课堂上我胸有成竹，挥洒自如，加上启发式的教学模式，学生参与率比较高，课堂气氛也活跃，对课本范文的掌握度也比较高。

　　三、高中阶段，特别是理科班，语文明显处于弱势的地位，学生课余用于学习语文的时间很少。（如上晚自习学生很少学习语文）而语文教学不能单靠课堂教学，必须依托课外活动。只有解决好这个问题，语文教学质量才有可能提高。因此，在日常教学中，要注意加强学生的阅读理解能力！我想尽办法拓宽学生的阅读面，经常把一些学生写得较好的周记、作文作为范文朗读； 也经常精心设计几个问题，引导学生进行预习，这对他们的阅读能力还是有所帮助的。

　　我的教学中也存在不少的问题，一是给学生的作业太少，除了周记与作文，很少其它巩固性的练习； 虽然学生上课效果不错，但很少再去复习巩固，特别是背诵，每次考试失分很多，我确实是没有多少时间去落实学生的掌握情况。教学是无止境的，我将会改进不足之处，努力提高自己的教学水平。

语文高二上学期教学总结7

　　本期学完了《外国小说欣赏》、《中国文化经典研读》、《新闻阅读与实践》三本教材，搞好了学业水平考试，收效较好。

　　1、认真钻研教材及教学大纲，充分调动学生的学习兴趣，让学生自主、合作学习。每节课前开展好课前3分钟活动，主要以《迈向高三》为主题，炼胆量，训口才。

　　2、结合身边人和事，与长沙一中联合办学，充分利用多媒体（手提电脑）辅助教学，用好学案、习案、学法大视野。引导学生思考问题，培养及提高学生的思维能力，培养学生的创新精神。

　　3、与另九位老师团结互助，加强集体备课，分工协作，统一教案，及时总结教学过程的经验及教训，不断改善教学方法和教学手段。

　　4、每周我组织学生写好周记，加强对学生的了解和研究，及时处理学生反馈的信息，使教学更贴近学生实际。

　　5、开展了语文基础知识比赛，刘旸、汪丽芳分获一、二等奖；搞好半月检测，培养语文能力，发现语文人才。

　　6、重点抓了必修1~5的复习，以省厅下发的资料为基础，精讲多练，为学业水平考试的胜利打好了基础。6月中下旬加强新课标高考题的讲析，让学生了解湖南卷、山东卷、广东卷、宁夏卷的异同点，认识高考、珍惜高三的300天，奋发努力圆高考梦。

语文高二上学期教学总结8

　　在同组老师的共同努力下，高二第一学期划上了句号，各项教育教学工作有序开展并圆满完成，现将本学期工作做一个简要的回顾和总结：

　　一、学习先进教育理念，引进先进教育模式，发扬团队作战精神。

　　时代在进步，社会在发展，学生在变化，艰巨的任务要求我们必须用最先进的教育思想和教育技术武装自己。满堂灌只能让学生厌烦，效率低下，费力不讨好。本学期我们在上学期的基础上全面铺开小组合作教学模式，各个班级在班主任的组织下，根据成绩将全班学生按成绩层级分成若干个小组，指定小组长负责全组的管理。尽管恢复了插秧式坐法，但由于小组合作教学已经开展一年的时间，同学们大多已经形成了合作讨论的自觉。同时，要求老师们继续精心编写导学案，上传至共享文件，然后再由备课组共同商讨，共同改进，争取拿出最具操作性最适合小组合作教学的导学案出来。

　　坚持每个星期周一召开一次备课组会议，统一部署进度，商讨上课对策，交流上课心得体会，互相促进。另外坚持每周推出一堂组内公开课，优化课堂，争取项课堂45分钟要效益，学生们对语文的学习普遍都舍不得花时间，如何打造高效课堂便成为了我们备课组的一个重要命题，人多力量大，三人行，必有我师焉。互帮互学，在探讨争论中碰撞出火花。

　　二、积极利用网络教学，合理利用网络资源。

　　我们高二语文备课组这一学期在互联网上搜集和教学有关的多媒体资料，按教材内容排列，建成了高中语文必修五的教学资料库，同时对选修教材也精心进行编排。我们要求全组教师尤其是年轻教师都要熟悉计算机技术，能熟练进行多媒体辅助教学，能熟练使用课件上课。同时要求对于手中掌握的多媒体资料精心挑选，根据自己的教学实际和学生的实际情况合理利用，不允许拿现成的课件不加任何的修改直接上课。这个学期主要的多媒体资料是《世纪金榜》和金太阳教育资源网上的内容，另外就是学校争取的几个免费试用教学资源网站。这几种资料各有所长，综合选用编排，可以有效地辅助我们的课堂教学。

　　三、专题教学形成特色。

　　本学期主要进行了两大专题研究教学，一是议论文写作序列教学，二是诗歌鉴赏专题教学。经过一个学期的议论文写作训练，同学们已经基本掌握了议论文结构的安排，素材的选择和分析论证，所以这个学期的议论文写作序列重点在“发展等级”上进行指导，主要包括学习写得深刻、学习写得充实、学习写得有文采和学习写得新颖。我们的学生知识面不广，阅读的书籍有限，所以整体的写作能力不高，针对这种现状，我们既抓住基础等级进行强化训练，同时又在“发展等级”上教会学生在自己的文章中写出亮点，不必面面俱到，一篇文章有一二个就行。

　　另外，本学期选修教材有三个单元的诗歌鉴赏，我们以此为突破口，和高考考点实现接轨，要求老师们从读懂诗词入手，重点抓住诗歌的语言、诗歌的情感主旨、诗歌的表达技巧和诗歌的形象几个考点，各个击破，归纳知识，规范答题。重点在形象类题，意境类题，情感类题，表现手法类题上下功夫。

　　四、狠抓常规教学管理，开展多种兴趣活动。

　　本学期我们依然重视常规教学不放松。要求备课备详案，符合教学实际。有课前设想的方案，有课后的教学后记。组内老师都能坚持写课后反思，为以后上课打下了坚实的基础。课堂作业我们为了加强基础训练，坚持限时训练，并能做好考后满分。除保证每周一次的作文以外，各班都采取不同形式，调动学生的写作积极性。并积极开展丰富多彩的课外活动，比如课前演讲、课外阅读、练字、诗词接力竞赛等等。针对学生书写习惯差的情况，本学期还开展了全年级的书法练习课，定在周三的中午20分钟，定期评审，将优秀的和不佳的都选出来张榜公布，以便促进。老师同学都积极参与，还组织学生参加了语文能力大赛，取得了不错的成绩。

语文高二上学期教学总结9

　　本学期，我们高二语文备课组7位教师围绕着学校的中心工作，以全面提高学生的思想和文化素养为工作目标，积极开展科组的教学教研活动，努力提高教师的思想素质和业务素质，在认真探讨语文教育的特点，结合新教材和学生的实际情景，努力实施自主学习的教学模式，现将工作总结如下：

　　1、加强理论学习，在教学中渗透新课程理念。

　　我组教师除了积极参加学校业务学习和校本培训外，还自我订阅《中学语文教学参考》等优秀刊物，理解先进的教学思想和优秀的教学设计，运用到自我的教学活动中去。同时增强了课改意识，努力变教堂为学堂，还学生学习语文的主动权，在师生的双边活动中，注重培养学生“自主探究合作”的精神，尽量使学生在“积累整合”“感受鉴赏”“思考领悟”“应用拓展”“发现创新”五个方面获得发展。

　　2、加强备课组团体备课。

　　我备课组做到计划到位，职责落实;分工合作，资源共享。每单元分工，由四位教师各备一篇文章的详案、做到统一教学和复习进度、教案、课件、练习等。同时要求进行“二次备课”，这样教学上既有所统一，又能结合学生实际，体现教师不一样教学风格。在学校教科室的统一部署下，每周二午时第四节课，教师们在阶梯教室就本周和下周的教学资料和教学重点、难点、具体教法等问题进行研究、探讨，备课组内构成了比较浓厚的研究气氛。《团体备课工作手册》记载认真、详细。

　　3、在备课组内加强听课评课活动。

　　本学期，我们经常开展互相听课评课活动，组长听课四十多节。经过坚持这个教学常规，保证备课组的教学质量和教师的取长补短，教学水平的提高。

　　4、把握好教材的深度与难度和作业布置。

　　在注重学生活动本事培养的同时，扎实语文基础知识的积累。学生基础知识比较薄弱，而我们的教学时间又相对不足，在这种情景下，我们要求向四十分钟要质量，尽量利用教材作例子，巩固基础知识。与此同时，我们也进行了相应的练习，并在成语、病句、语言表达等方面作了专题辅导和训练。

　　5、加强对高考信息的研究。

　　我们认真研究了几年的高考试题，制定了有效的措施，确保在进行常规教学的同时，及时补充高考的知识。

　　6、开展了丰富多彩的语文课外活动：

　　每周开设一节阅览课，为学生推荐《时文选粹》《思维与智慧》《读者》等优秀杂志阅读。在阅读的基础上，要求学生每周摘抄一篇美文并写读后感，同时也营造了良好的阅读氛围。

　　每班利用课前三———五分钟，让学生轮流上台演讲或推荐美文并让演讲者和学生谈感悟。经过活动，锻炼学生的胆量和语言表达本事，激发学生学习兴趣。

　　组织开展“名著、美文选读”征文比赛。组织学生参加了作文竞赛。组织学生参加参加硬笔比赛。

　　7、积极撰写论文和教学反思，指导学生习作。

　　本学期，我组教师在撰写论文和指导写作方面成绩突出。

语文高二上学期教学总结10

　　这学期我任高二两个班的语文课，高二(5)班总人数是53人，高二(6)班42人，总体来看，这两个班的基础不太好，学习习惯也不太好，两极分化严重，尽管是理科生对语文不太感兴趣，导致我在这学期的备课、上课、备学生等方面很吃力。虽然是这样，通过我的努力，依据学期初制定的教学计划，已经圆满完成了这学期的教学任务，下面我对这学期的工作进行一下总结。

　　一、备学生

　　任教现在的一文一理两个班级，我对他们有了一定的了解和认识，感觉存在的主要问题是：

　　1、没有信心，应付学习

　　部分学生对自己没有信心，没有想过自己在学业上有什么发展，对学习总是采取应付的态度，没有明确的学习目标和学习计划，上课听讲个别也经常走神，大致完成老师布置的书面作业，学习始终处于被动状态。

　　2、学习表现全凭个人喜好

　　时间如白驹过隙，忽然而已。不知不觉间，新年的脚步悄悄近了，一个学期行将结束。加入到一中这个大家庭，我很幸运，也很担心。幸运的是自己能够站在县里的最高学府实践人生价值，担心的是自己的教学能力不够而误人子弟。我暗暗下定决心，一定要让自己尽快优秀起来，尽快成长为一名优秀的专业教师。作为新入职的教师，我服从学校的分工，积极做好本职工作，以“一日教学常规管理”和“八个坚持”为指导，认真备课、上课、听课、批改作业，广泛获取各种知识和技能，努力在较短的时间内形成比较完整的知识结构，从而不断提高自己的教学水平，顺利完成教育教学任务。针对开学以来工作的得与失，现将教学工作总结如下：

　　二、备课

　　认真备课是上好课的前提，而教案就是老师认真备课的成果和结晶。上课第一天学校就明确要求，每一位老师都要认真备课，做到人人有教案，课课有教案。所以开学之初我就努力钻研教材，提前把必修一的所有课文全部过了一遍，做到心中有数。在备课的过程中，我花了大量时间参阅各种资料，不但备教材备教法而且备学生，根据教材内容及学生的实际，设计课时类型，拟定教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录。每一课我都坚持做到了“有备而来”，每节课后及时作出反思和总结。

　　平时备课的时间有长有短，但我能明显的感受到，一堂准备充分的课效果确实非常好，上完课后，我的嘴角会轻轻一笑，得意好长时间。例如在讲授新闻单元的《奥斯维辛没有什么新闻》的时候，我把本文的教学目标定义为通过品味文章语言感受纳粹法西斯的罪恶。为了上好这堂课，我认真研究了教材，精心制作了图文并茂的课件。后来的事实证明这一课的确非常适合上多媒体课，直观的图片展示带给学生心灵的震撼是普通课堂远不能相比的。而一堂准备仓促的课效果就差得多了，不仅是我，学生也能感受到，下课后我便会沮丧着脸，一遍又一遍问自己为什么会这样。

　　三、上课

　　上课是教学任务的核心，认真备课就是为了能上好课。我坚持以课堂教学为核心，课前认真钻研教材，对教学内容做到心中有数，着重进行单元备课，了解每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。我还经常和同组的老师共同探讨教材中出现的难点，向他们请教课堂中出现的教学问题。在实际教学过程中，我非常重视导入环节的设计，力争给学生创设各种情境，尽可能的激发学生学习的兴趣。我还利用和学生年龄差距比较小的优势，拉近与学生的距离，不时借调侃自己活跃气氛，从实践来看，应该说效果还不错。

　　在课堂上，我比较注重调动学生的积极性，尽量让更多的学生参与到教学过程中去，让学生主动发言，在互动中提高学习效率。同时在课堂上，我尽量面向全体学生提问，不忽视角落里的后进生，比如课文的背诵和默写，我往往是把第一个机会给语文成绩较差的同学，希望通过这样的方式让各个层次的学生都得到锻炼和提高。

　　四、听课

　　作为一名新入职的教师，我对课本内容不够熟悉，对高考考点的把握也不够精准，当然更谈不上什么教学经验。为了尽快的适应高中老师的角色，也为了更好的把握上课技巧，开学以来，我主动联系了郑万敏、杨云付、盛咏梅等很多经验丰富的老教师去听课。一学期下来，我已用了三本听课记录，上面密密麻麻的记录着老师们精彩的教学过程。听着他们精妙的语言，看着他们挥洒自如的教态，感受着轻松活泼的课堂氛围，我受益良多。听完课后，几位老师还非常诚恳的请我评课，热心的和我交流，为我解疑答惑。为了弥补自己的不足，我还经常和程璐、谢晴等新老师互相听课，彼此找缺陷，以期共同提高。

　　五、作业布置与批改

　　在布置作业上，我讲求少而精的原则。参考资料《课堂新坐标》上的题目，我都是选择性的.布置，不设置无效作业，不搞题海战术。在学生完成作业方面，我通过保持高强度的检查力度来督促学生。我鼓励学生独立完成作业，针对部分学生懒散的问题，我通过对比同桌和小组之间的作业完成情况，让他们形成竞争，不做学习的懒人，对激发学习的兴趣取得了较好效果。我坚持至少每月给班里每一位同学面批一次作业，当面指出问题，当面改正，就目前时间的情况看，效果还不错。

　　六、晚自习辅导

　　每周一次的晚自习是我和学生交流的最佳机会，一周上课的时间也不过五个小时，而晚自习就有三个小时，所以我选择利用晚自习的机会给学生做辅导。晚自习的时候，大多数学生把精力放在了数学、物理这样的理科科目上，很少有学生主动问语文科目相关的问题，而学生是否全部消化掉所学内容了呢?答案是否定的。当我随意走到某位学生面前了解学习情况时，往往有一些学生对我提出的问题无法回答，而我提出的都是最基本的问题。我就问学生为何不会，学生解释说理科作业太多，没工夫复习语文。听了学生的解释，我很惊讶也很难过。难过之余，我也在想，学生作业多是客观事实，但不应成为自己不会的理由。既然学生不主动问问题，为何我不能主动找学生提问题呢?于是我利用每周一次的晚自习主动找学生交流，问问他们有什么疑问，这句话如何翻译，这个成语什么意思。一段时间下来，学生学习语文的热情提高了，晚自习的时候有学生主动看语文书了，还有学生主动上讲台问问题。

　　七、教学反思

　　在平时的教学工作之余，我喜欢坐下来静静的思考，思考某节课中读错的字音，思考某个教学环节的设计是否合理，思考列举的某个例子是否得当，思考某个问题的提问方式是否恰当。每每看到董亚校长的儒雅和博学，每每想到杨云付老师的严谨和专业，我也禁不住思考，什么时候我才能达到他们的高度，什么时候我才能青出于蓝而胜于蓝。品味着教学中的得与失，咀嚼着工作中的苦与乐，我用笨拙的笔法记录着教学过程中的收获和遗憾。我虽然做不到李镇西老师那样每周一万字的分量，却也是用心体会，认真总结，开学之初新买的笔记本，翻开一看，不觉已经潦草的涂抹了大半。

　　一个学期以来，在学校领导的关心支持下，在同事的热情帮助下，我渐渐适应了学校的工作，在教学方面感觉也越来越顺手。在这期间，我也在不断的思考，思考自己怎样才能更有艺术的去教育学生，怎样才能更好的实践自己的人生价值。学习是无止境的，一个阶段的结束，其实也就是另一个阶段的开始，在追求卓越的道路上，我只是刚刚迈出了步子。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在今后的工作中我将更加努力，不断夯实基础，提高教育教学能力，不为别的，只为那几十双渴求知识的眼睛和自己不甘平庸的灵魂。

语文高二上学期教学总结11

　　本学期，本人继续担任高二级（5）班和（20）班的语文科任教师。学期初，我以《高中语文课程标准》为指导，以语文科组工作计划级高二备课组工作计划为参考，按照本人的教学特色和所教班级的学情特点，制定切实可行的教学工作计划。一学期以来，本人按照教学计划的指引，在学校领导的正确指导下，在备课组老师们的互相协作下，各项工作有条不紊地展开，本人的工作取得了一定的业绩，现将本学期的工作情况作如下总结：

　　一、班级基本情况

　　本学期本人担任高二（5）（20）两个班语文教学任务。其中（5）班是理科平行班，语文成绩特别差。及格人数不足班级的三分一。而且男多（近四十人）女少（只有十几人）。（20）班是理科实验班。名为实验班，但由于偏爱理科，语文成绩虽比（5）班好，但学习兴趣并不浓厚。总之，理科学生语文科基础都比较薄弱，又不乐于学习这一科目，因此，教学任务十分艰巨。

　　语文学科是一门厚积薄发的课程，学习重在平时一点一滴的积累和训练，而这两个班学生有一些非常懒惰（20班稍好，5班尤甚），所以要想语文成绩有所的突破，还需要激发大批差生的语文学习兴趣，培养语文学习习惯，锻炼语文能力。

　　二、工作概况

　　本学期重点学习《必修五》和选修教材《唐宋散文选读》《唐诗宋词元散曲》和《传记选读》。本学年的训练重点是议论文的写作。《必修五》《唐宋散文选读》和《传记选读》的文言文和新闻单元是我们学习的重点。特别是新闻单元是高考实用文阅读的一个难点。《唐诗宋词元散曲》《唐宋散文选读》和《传记选读》重在拓展学生的知识面，对重点作家的创作风格要有所了解。

　　1本学期使用的训练题以《周周练》为主。《周周练》每周两练，题目的质量较高，题目的量也较适中，学生基本能按时按质按量完成，起到了为高三复习打好基础的作用。

　　三、所做具体工作

　　1、因材施教

　　本学期任教的是两个不同层次的班级。这两个班学生的语文总体水平和语文素养差异较大，学习的主动性和积极性也很不相同，学生的语文基础和积累更是有很大差距。基于此，因材施教就成了必做的功课。在教材的处理上做到有深有浅，在作业的布置上有难有易，学习的要求上有高有低。总之，没有简单粗暴的一刀切，而是根据学生情况的差异使用不同的教学方法。

　　2．加强文言文的常规教学与积累

　　利用粤教版必修五及选修《唐宋散文选读》和《传记选读》的作品，加强文言文字词句等知识积累，继续提高学生已经形成的阅读分析文言文能力。

　　指导和训练重点是古诗文。古诗文的教学和训练贯穿整个学年，由浅入深加大训练难度，扩大训练量。精选精讲，切实帮助学生提高古诗文阅读水平。每周课外文言文拓展至少两篇。一学期保证学生有20篇以上的课外文言文训练。在文言文学习的基础上，还逐步渗透了古诗词的教学和训练。结合课本中“唐诗”“宋词”两个板块的内容让学生能自如应对简单的古诗词鉴赏。

　　3．重点抓好诗歌鉴赏教学。

　　《唐诗宋词元散曲选读》的教学，是对必修五册中古典诗歌教学的深化和提升，为高三诗歌鉴赏专题辅导做准备。

　　学习古典诗词，能丰厚学生语文素养。继续强化学生在阅读作品时知人论世，查阅有关资料，了解与作品相关的作家经历、背景以及作品的社会影响等的学习习惯，加深对作家作品的理解。能引导学生从文本入手，捕捉并明确诗歌中的意象，体味意象，领会作者思想情2绪，从而顺利进入诗歌意境。运用多种教学手段，建立情境，创造新鲜、生动、生动的课堂。

　　4．写作教学。

　　本学期写作教学的目标是在规范作文的基础上，引导学生扩大视野，关心身边的人和事，提高思维深度，并学会创新，在作文构思上花心思。强化作文讲评教学。总共6次大作文。每次作文训练都有目标，有针对性，让学生每练必得。文体以议论文为主。课堂写作重在限时训练，课外要求学生养成每日每周练笔的习惯，善于观察身边的生活，乐于表达对生活、社会的思考和认识。

　　5．辅导

　　（1）面对成绩薄弱的学生：主要是“练讲”方式，内容以字音、熟语、选词、语病、连贯、标点、诗歌鉴赏、语言运用、小段文言文（翻译和断句）。

　　（2）面对成绩较好的学生：以个性化辅导为主，意在提升。

　　6抽查默写，内容：《广东省高考必考70篇古诗文》

　　100分题目，100个需要填写的空。学生成绩高于80分才为“过关”，未能“过关”同学需要“补救”。

　　7．早读

　　主要用来进行高考必考篇目的背诵及默写。落实基础知识，加强量的积累。

语文高二上学期教学总结12

　　本学期，我有幸担任高20xx级文科和理科4、15班语文课的教学工作。一学期来，我以学校和年级的教学安排为纲，以语文高考考点为线，以提高教育教学成绩为目标，以培养学生学习语文的思维习惯为中心，认真履行岗位职责，努力地调动学生学习语文的热情，较好地完成了本学期的教学任务。现将一学期来的工作总结如下：

　　一、不断学习，努力工作

　　一方面，虚心向有经验的教师讨教，不断研究教材教法，提高自己的业务水平；另一方面，积极订阅各类教育教学杂志报刊，学习先进的教学理念，钻研各种教学方法，提升了自己的理论水平和实践能力。

　　在工作中，本人能够严格要求自己，时时刻刻以优秀教师为榜样，遵守学校年级的各项教学纪律要求，模范遵守学校的各项规章制度。关心爱护学生，扎实教学，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。

　　二、充分备课，提高效率

　　上每一节课之前，我都要精心准备。因为今年所教的两个班学生都很好，因此要制定适当的教学目标，选择恰当的教学方法，提高课堂效率。备课时，认真查阅资料，弄懂每一个知识点，以保证知识的准确性。同时做到备大纲，备教材，备教法，备学生，依据学生实际和教学实际，写出教案，做到心中有数。紧抓教学大纲，把自己平时的教学与考试紧紧相连。钻研高考真题题，做大量的习题，做到重难点一一突破，胸有成竹。能够照顾到大多数学生，争取让每一个学生听懂。

　　充分调动学生积极性，既注意全体学生，又尽量做到因材施教，向课堂四十五分钟要效率，课堂上，专心讲解，利用好每一分钟，调动学生的积极性，活跃课堂气氛。做到以学生学为主，以老师讲为辅，体现学生的主体地位。 讲清，讲透，讲精，使学生在课堂上完成教学任务，消化所讲知识。

　　三、强化基础，抓好落实

　　抓好早读和辅导。每次早读和辅导都做到合理安排，给学生指定相应的背诵积累的内容和练习内容。狠抓基础知识的积累，主攻成语、语病、文言文基础等零碎的知识点。课后布置适量的作业，督促学生认真完成，及时全批全改，有问题及时反馈。对个别学生做到面批面改。对于学生提出的问题及时解答。认真辅导学生，并针对每个人给以具体指点。

　　有的学生总以为学语文，只要上课听听就行了，根本不必像理科那样做习题，这种想法大错而特错了。因为，考试毕竟还是以试题的方式来检验我们，而各个知识点只有融在题目中，才更有检验的意义。如果平时不加强训练，没有积累，到考试时必定会吃亏。所以，在教学的过程中我不断地强化学生对基础知识的认识，让学生认识到基础知识积累的的重要性。

　　四、真诚关怀，促进成绩

　　加大情感投入,让学生真切感受到我无微不至的关怀。一份投入将会产生十倍、甚至百倍的回报。课上给学生耐心讲解，和颜悦色，力争吸引住每一个学生，结合语文的特点，讲究讲课的艺术，做到声情并茂，让学生爱听、想听、愿意听，提高课堂效率，让学生喜欢上自己的课。课下关心学生，虽然不是班主任，但也要以班主任的高度责任心来对待每一个学生。关心他们的学习，关心他们的生活，协助班主任教育好每一个学生，使他们健康成长。

　　树立为学生服务的思想，和学生友好相处，平等的对待每一个学生，不歧视学生。对于学生在学习中出现的各种问题，耐心批评教育，帮助学生及时改正错误。利用课余时间找学生谈心，了解学生思想动态，体会他们的内心世

　　界。让学生在我的关心与教育下喜欢语文，积极学语文，努力提高语文成绩。

　　五、加强研讨，努力提高

　　在教学过程中，利用集体教研和备课的机会，和语文组的教师们积极探讨各种教学问题，聆听老师们的教学方法和心得体会，并积极在教学中进行实践。在课堂教学中，贯彻新课改的理念，积极推广先进教学方法，大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试，发挥学生的主体作用，尝试引导学生对知识点进行自主整理，对一些问题进行讨论，在和学生的讨论和交流中，师生得到了共同的提高。

　　六、正视自我，明确方向

　　在即将过去的一学期里，我全心全意的努力工作，不断的进步，也存在着一些问题。下学期改进的措施：

　　1、进一步加强对新课改的认识，尝试先进的教学方法，调动学生学习积极性，努力提高课堂教学效率；

　　2、狠抓检查，落实对知识点的掌握。将差生时时放在心上，抓在手上；

　　3、加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学生解决问题的能力；

　　4、采取措施，加强写作训练，使学生形成基本的写作思路。

　　5、加强对学生的管理教育，努力教学提高成绩。

语文高二上学期教学总结13

　　本学期担任高二年级一班和六班两个班的语文课教学工作。为了有效的全面提高学生的语文素养和语文能力，学期初就根据学生的特点和不同层次，以及新课程教材的编排，制定了切实可行的教学计划，并在落实中不断调整完善，基本上达到了预期的效果，现将本学期的语文教学工作进行小结，以总结经验，吸取教训，促进今后的教学工作更上一个台阶。

　　一、夯实基础，温故知新，全面提高学生语文学习的兴趣，培养语文学习的能力。

　　高二阶段对学生来说是个比较重要的时期，尤其是对打下一个坚实的基础非常重要，这对将来的高考作用是不可或缺的。基于这样的认识，我在教学中有意识的从最基本的字词句入手，引领学生掌握基本知识，并将学习中遇到的已在初中学过的知识点，进行强化复习，然后联系所学到的新的内容，做到温故知新。由于有相当一部分学生的基础较差，学习兴趣淡薄，通过基础知识的巩固加强，诱发这部分学生的兴趣，收到了良好的效果。

　　二、严格按照学校的总体教学要求和目标去组织教学，抓好教学中的每一个环节。

　　备课认真规范，每一堂课都保证有备而来，内容丰富。课堂教学基本功扎实，课堂教学效果比较好。继续注意了学生学习习惯的养成,加强了对笔记的要求,注重打牢基础。并且分层次作要求，对基础好的学生提高阅读和写作要求，尤其写作方面，以学促写，为以后高三的学习作好足够准备，在上学期的基础上更上一个台阶。所以，让学生学会为自己负责，提高对自己的要求一直是我这个学期的工作重点。同时我在其他同学科老师的启发下,加强了教学手段的探索和变化,以取得更好的教学效果.平时我和其他同志经常一起备课,共同探讨,寻求最好的方法来处理每一课.

　　三、尝试“先学后教”的方法，落实“自主、合作、探究”的学习方式，全面提高语文能力。

　　调动学生学习的主动性，积极性是很重要的，而只有这样，才能全面提高学生学习的能力。而“先学后教”就是适应了这一要求，学生通过自己的自学发现

　　问题，同学相互讨论，问题明了，深入探究后，如果还有疑问，教师给予适时的点拨和讲解，这样就可以加深印象。课上，以小组为单位，围绕问题，展开讨论，进行评比，极大的调动了学习积极性。

　　四、开展多种多样的语文学习的活动，促进语文学习，提高语文能力。

　　学习语文，最重要的就是积累。因而，在抓住课堂这一主渠道的同时，还通过多种方式来提高学生语文学习的积极性。我除要求学生认真做好课堂记录听好 课外，还建立了《语文学习积累本》，做好语文的学习积累，开展语文课文背诵比赛，课后诗词背诵比赛,课堂上进行朗诵比赛，号召学生积极参加，在校报上发表作品，激发他们的写作热情，并准备将优秀的作品推荐到“中学语文报刊上”发表。

　　五、认真搞好培优辅差工作，全面提高学生的成绩

　　现在的在校生的学习程度参差不齐，因而，做好培优辅差就显得很重要了。教学中，我根据学生的不同程度，在教学过程中面向全体学生，利用每一节的培优辅差课分别对优生进行强化训练，对基础较差的学生加强基础训练。

　　六、以高考为方向，强化高考意识，明确奋斗的目标。

　　高二的学生对高考都比较陌生，为此，我就不断的利用各种机会向学生讲解有关高考的各种信息，介绍高考的状元经验，学习方法，往届的高考语文试卷，使学生及早的对高考有所了解，明确高考的题型，树立高考的意识，做好准备。 总之，高二上学期语文教学工作已经告一段落，取得了一定的成绩，但也存在一些不足，在今后的工作中将不断的完善。

语文高二上学期教学总结14

　　本学期围绕语文新课程改革的大方向，以及王校长关于本学年度“质量年”的讲话精神，狠抓教学常规，突破课堂教学，做了不少积极有益的探索工作。

　　一、立足学情，分析教材，狠抓常规，突破课堂，寻求教学的高效

　　1、学生分析：

　　（1）学生在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下，对语文学习的认识尚模糊，兴趣不够浓。大多数同学语文基础知识掌握还不扎实，课外迁移不够，阅读和写作能力还有待加强。

　　（2）多数学生学习习惯不够好，课堂听讲及做笔记、课后练习及知识拓展都存在不少问题。

　　2、教材教学：高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，难度较高一有了很大的提升。本学期学习我国现当代、古代文学作品和外国文学作品，着重培养欣赏文学作品的能力和阅读浅易文言文的能力。从阅读教学的角度来看，对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏。写作上着重培养写作议论文的能力和初步的文学创作能力，要求学生学习写作的发展等级和应对话题作文的能力。口语方面，培养双向互动的口语交际能力：劝说、讨论、辩论和演讲。

　　据此，落实了以下工作：

　　1、狠抓常规：

　　（1）学生方面：课前预习、课上听讲、课堂笔记、作业完成、课外积累以及课外练笔等一系列环节都制定了相应的要求及落实措施；

　　（2）教师方面：预习的设计、教案设计、作业设计、作业批改以及听课学习等方面，都按教导处及教研组要求认真落实。

　　此外，加强了集体备课的力度，让集体备课落得更实。重视课程资源的开发利用，有效地整合了课程资源和教学资源。

　　2、突破课堂：

　　（1）精心设计、科学实施高二上学期的语文教学任务，提高语文能力，强化语文素养。

　　（2）在教学中，积极倡导“自主、合作、探究”式学习方式，注重学生的个体差异，注重学生的个性发展，继续探求学校提出的“先学后教，超前善后”的课堂教学模式。

　　二、夯实基础，重视阅读，勤勉写作，延伸拓展，探索素养的提升

　　1、夯实基础，强化古诗文和文言知识的积累。丰富学生的知识面，让学生具有进一步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力，掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，为高三学习打下扎实的基础。

　　2、以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间，提高学生的语文素养。

　　三、具体工作的落实

　　1、统一教学计划、教学进度。

　　2、形成备课组教学自控机制。

　　（1）每周三利用时间固定地进行备课，定人定课交流备课设想。

　　（2）组内经常轮流听课、评课，做到目标明确，研讨有效。

　　（3）每月一次备课组内轮流检查学生作业，发现问题及时纠正。

　　3、积极开展语文学科活动：

　　（1）利用学科自习时间进行知识充电。

　　（2）配合课文的学习活动或结合传统节日，收集古代描写或反映这个节日情景的诗文等开展语文活动。如中秋节的诗文诵、国庆节的讲古代爱国故事、诵古代爱国格言等。

　　3、作业批改坚持创新，练习设计重科学。大作文8篇（双周），详批详改，要求有尾批或两处以上的眉批。小作文以作业练笔的形式出现，每周至少一次，查阅，打等第。鼓励学生自我创作和课外积累。

　　4、做好优秀生的辅导，抓好成绩差的学生的具体指导工作，使班级稳定。

　　5、认真做好月考、期中考的制卷、阅卷、讲评工作。

　　6、每单元教学之后，根据本单元的教学重点及文体特征，做小专题复习，为高三复习打下了基础。教学进度适当加快，为高三复习提供了更多的时间。

　　四、积极参加教科研工作，用理论指导实践，在实践中提升理论，从而推进教育教学工作上新的台阶，取得了一定的成果。

　　1、积极组织本备课组教师参加学校骨干教师培训，并实施传帮带的青蓝工程，有效的提高年轻教师的进步速度。特别是在听课和评课这些环节上，给予了有效的引导和帮带。其中，邹老师参加青白江区第二届高中语文说课比赛获得一等奖（第一名）。

　　2、积极参加教科研活动。

　　（1）马老师给老师们示范了一堂复习专题研究课，取得了很好的效果；

　　（2）区级课题在教育局课题年检（优、中、差）中获得优秀，黄老师课题汇报发言受到教育局领导称赞，并要在全区进行表扬；

　　（3）黄老师被中国教育学会评为“十一五”规划课题“年度科研先进个人”。

　　（4）备课组成员认真完成各自所承担的科研任务，此外，还加强了小专题研究，准备下学期开展校本研究。

　　五、下学期工作思路

　　（一）教学方面

　　1、学生：进一步设计培养学生良好语文学习习惯的策略；引导学生有效地学好教材；重点抓好作文的提高；练习的量适当加大，恰当的时候开展一项语文活动。

　　2、教师：教材的处理力求精当，适当作有效延伸；备课组的研讨力求有效；常规既要扎实，又要力求有创意；重点做好作文指导；组内公开课适当加多；恰当时机组织好一项语文活动。

　　（二）教科研方面

　　1、完成区级课题的结题工作，力求获最高奖。

　　2、开展一项周期为半年的校本课题研究，力求有实效性，出成果。