教师培训心得体会

教师培训心得体会

　　我们得到了一些心得体会以后，就很有必要写一篇心得体会，这样可以不断更新自己的想法。那么写心得体会要注意的内容有什么呢？以下是小编为大家收集的教师培训心得体会，欢迎大家分享。

教师培训心得体会1

　　5月26日在清河油坊中学，我有幸参与了清河县老师硬笔书法培训，并且收获颇多。

　　这次培训对于我们实习老师来说，无疑是一次很好的学习机会。作为数学实习老师，我从未想到过还有机会去接触硬笔书法。这次培训的时间不长，只有一天，在这一天的时间里我们也能学到不少东西。这次培训还使我意识到了硬笔书法对于老师的重要性，老师的字体会潜移默化地影响学生的字体。

　　本次培训从邢台市请了书法技能超群并且在书写方面卓有成效的王庆昌老师讲座，他先介绍了下书法艺术的发展就起先讲解如何写好钢笔字。王老师从基本笔画入手，结合汉字结构特点，给老师们讲解并描述了硬笔书法的基础学问，并生动地演示了硬笔书法的起笔、运笔、收笔。汉字是由最基本的横、竖、撇、捺、点、提、折、钩八种笔画组成的。而每一笔画必需经验起笔、运笔、收笔三个过程。王老师还教了我们一些写字的口诀，这些练字口诀看似简洁，但从微小之处揭示汉字的结构美，提高老师读帖、临帖的水平，为提升练字的实效性做好坚实的铺垫。

　　以前我都不知道写字还要讲究平衡，原来自己的字体竟有那么多的.问题。以前在小学时学写字时老师说要写方方正正的字，写字如做人，现在才发觉字还可以有另一种写法，有另一种美感。

　　光听王老师讲可不管用，只有自己静下心来练一练才能体会到练字的技巧与欢乐，看着字帖上的字，一笔一画地渐渐练，练得不只是字，也是一种心境。

　　意识到自己字体中的不足，今后我将会在空闲时间练练字，先从最简洁的笔画横、竖起先，作为一名老师，写一手好字也是必不行少的。

教师培训心得体会2

　　8月3日，XX县教育科技局组织的心理健康教师培训再一次开启，短短的七天培训时间，很紧张也很充实。这次培训的主讲教授是丛玉燕教授和张X教授，两位老师深入浅出的讲解，让我对人格的几大流派、个体咨询中咨询关系建立时应有的态度、咨询采用的技术、咨询方案的制定与实施、心理测量中量表的选择及诊断过程等有了更深刻的了解。通过这次培训学习，我受益匪浅，感受颇多。现将学习体会总结如下：

　　一、学校心理健康工作势在必行，心理健康教师任重道远。

　　近年来，由中小学的心理健康问题引发的'自伤事件频频发生，因此，学校心理工作备受各级领导的高度重视。12月XX县教科局响应上级政策，组建了一批教师并对其进行3年的培训学习。的春节一场突如其来的疫情，使中小学自伤事件的数据再一次加大，受到社会各界人士的高度重视。本次培训学习，使我进一步认识到：作为一名心理健康教育工作者责任重大，学好此方面的知识势在必行。

　　二、从事心理健康教育的教师必须不断学习专业知识。

　　虽然在大学阶段我们已经学习过心理学相关的知识，但是与胜任学校的心理健康工作者相比还差之甚远。记得在学校成立心理咨询室之初，我曾考虑给孩子们做一次心理普查，可当面对各种各样的心理测试量表时，我无从选择。本次通过张X老师对《心理测量学》的讲解，我明白了：小学阶段的孩子正处于不断地发展变化中，我们应该用发展的眼光看待孩子，看待孩子目前所出现的行为问题，而且可以选择scl—90这一量表对学生的健康状况进行普查，对数据进行收集整理，从而及时发现问题、解决问题，使孩子能健康快乐地度过每一天。

教师培训心得体会3

　　我很荣幸成为南康区教师队伍中的一员，走出大学校门后的一年，回想过去，虽然有过一年的工作经验，但这对于往后的职业生涯来说，不过是九牛一毛是。这次培训，对于我来说是一次难得的机会，每位教师的讲座都非常精彩，以各种鲜活的实例来讲解工作中可能出现的问题，我感到受益匪浅。

　　通过这次的培训学习，使我在班主任工作上积累了一些经验，并在理论上和方法上取得了一些进步。下面来说说我的几点收获。

　　一、教学观念得到了提高

　　通过本次培训，我的教学观念得到了很大的提高。这几年，教育理论层出不穷，教育信息日新月异，我们只有不断地学习教育理论，更新教育观念，提高教改水平，才能适应教育改革的需要。对于教学性质的认识，培训教师突破传统框架，从新颖的角度重新认识课堂教学活动，提出崭新的理论，我们只有认真学习有关内容，才能与日俱进，不断创新。

　　无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应该是天然平等的。教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。因此教师不仅要将书本上的有限知识传授给学生，还要根据学生身心发展规律，年龄特点来认真研究，探讨新的、适合的课堂教学的方式、方法，这就要求教师既不能脱离教学实际，又要为解决教学中的问题而进行的研究。因此教师必须在语文教学要树立“大语文”的教育观念，点燃学生学习语文的兴趣。头脑中明确语文教学要注重“人文精神”的培养，教书育人，教书只是手段，育人才是目的，那么教师们就要在语文教学中要能潜移默化中提升学生的涵养和文化品位，启迪智慧，感悟人生。在课堂中要教会学生在“模仿”中创新，就学生而言，他们的想象力和创造力非常丰富，然就教师而言，我们要肯定“模仿”，让学

　　生学会“模仿”，通过“模仿”，学会新知识，学会旧瓶装新酒。并能通过模仿，不断将学生潜在的想象力、创造力、美好人性充分开发出来，加以培养、升华、有所创新。最后，教师还是学生的心理辅导者。教师必须要了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。作为教师，不仅具有一定的专业水准，更要具有优秀的心理品质与道德意识。

　　二、既要亲近学生又要树立威望。

　　孩子是最富有感情的`人。了解学生是教师开展教育工作的前提。在亲近与了解学生的过程中，教师要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起教师崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。但是又不能对学生过分的亲近，否则会事与愿违。爱心是打开学生心扉的一把金钥匙。教师的爱心是教师发自内心的对学生关心、爱护、尊重、信任、期望、赏识以及尽责的美好情感。班主任要用真心、善意和语言去打动他们、感化他们、启发他们、诱导他们，让他们增强信心和勇气，让他们在生活中和学习上的强者。

　　三、关注“问题”学生

　　“问题”学生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。在班级管理中，应该更多的将自己与人为善的爱心和班集体普遍的友爱倾注给他们，给他们以更多的关注，更多的投入。然后深入调查摸底，搞清他们之所以成为“问题”学生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友；及时对他们加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，尽量挖掘他们身上的“闪光点”，调动他们的积极因素，培养他们的积极意识，使其内在潜力得到充分发挥。另外，还要关注他们的心理特点，对症下药，该刚就刚，该柔就柔。

　　四、多反思自己，多充实自己

　　在课余时，多反思自己的教学是否得当，是否起到了一定的教学效果，对于班主任的工作是否达到了预期的教学效果。通过不断的反思使自己得以提升。那么，怎样让学生喜欢老师的课，首先得让学生喜欢这位老师。作为老师，要像父母般去关爱每个学生，有宽容大度的胸怀，语言风趣幽默，而不能像警察一样时时盯着学生不放。作为教师，其本身必须具有真才实学，做到为人师表。作为人民教师，应当多读书，方方面面的书都要涉及，也许在将来的莫一天，这些平时浏览过的书籍所积累下来的知识，能让学生无限的崇拜，进而成为孩子们喜欢的老师，孩子们一辈子喜欢的老师。

　　对这次培训活动，使我受益匪浅，同时对自己的教学工作也进行了深刻的反思。此外，培训让我学到了很多好的教学技能，添补了教学方面的许多空白，同时也让我走出了一些误区。

教师培训心得体会4

　　这个暑假我很荣幸参加了这次集中培训使我收获很多。回首培训的足迹，受益匪浅。

　　我了解了，作为一名科学教师，必须具有专业的知识，熟练的实验操作技能，更应该掌握现代教育教学理论，掌握现代教育教学技能。以下是我培训后的几点感受：

　　一、教学观念的改变。

　　通过培训，我深深地认识到，小学科学教学工作是多么的重要，要想把小学科学课程教好，作为教师首先就要改变观念。以前我们总认为教师是的象征，学生要绝对的服从，特别是教学中，学生完全处于被动状态。通过培训学习，我深深地认识到科学课程是要面向全体学生的，是要考虑到学生的个别差异性的。因此，我们要改变教师的角色，和学生成为朋友。

　　二、教学方法的改变。

　　教学方法是完成教学任务的根本手段，科学的.教学方法能使师生关系更加地融洽。通过培训学习，我知道目前提出的科学探究法即以学生自主学习、主动探索为主，要在实验中注重知识的自主生成，而不是一味的讲解。要让学生自己去学习了解。

　　在科学的探究过程中，教师不能再把科学知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不能再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起寻找答案，在探究科学的道路上教师成为学生的好伙伴。因此，在科学课程中，师生应互教互学，一起努力。

　　经历了这次培训，我深刻体会到有太多的知识需要我去学习，有太多的问题值得我去探究。今后，我将一如既往地工作和学习，持续地提升自身的专业知识和素养。

教师培训心得体会5

　　一、充分发挥教师的主导作用

　　在课堂教学中，教师的主导作用是不容无视的。在先学后教，当堂训练的教学模式上，教师的主导作用应该表达在精心的准备上，表达在简而精、通俗易懂的语言上，表达在将复杂问题简单化、形象化的演示上，表达在能够及时发现问题的精锐的目光上，表达在耐心的巡视指导上，表达在及时解决问题的方法上。

　　二、相信每一个学生

　　学生在个性上存在差异，但在智商上是绝对没有差异的，每一个学生都有很大的潜力有待于教师去挖掘。所以我们应大胆地放开手，让所有学生去学习，去全力地发挥自己的潜能，并通过教师的培养逐渐提高学生的各方面的能力。

　　三、使学生能真正地成为课堂的主人

　　积极地动脑思考，动手操作，充分表达了学生的主体作用，使学生从思维到实践都得到很好的锻炼与提高。当堂训练的方法提高了课堂教学的质量，让学生能够在课堂上发现问题解决问题，不留死角，一直处于主动状态，有利于培养学生学习的主动性、积极性，真正体验学习的乐趣。

　　四、因人施教，不让任何一个学生落伍

　　任何一个学生都有学习的能力，要向让他们学好，就必须给他们提供学习的根本条件，同时针对学生的个性差异，辅以适宜的指导方法。在不失大局的`前提下，让后进生学好，刺激他们的学习积极性。当后进生的能力提上来之后，又会产生一些所谓的后进生如此循环下去，后进生在不断提高，同时整个班级的成绩就会进步，而整个学校的教学质量将会随之不断提高。

　　通过这次培训，我感触很深，受益匪浅，自己感觉就像和所有的老师融合在一起，翱翔在知识海洋中，陶醉不已，流连忘返。不仅教育教学水平提高了，师德师风也得了升华。为此，我代表所有的教师衷心地感这次培训我们的“专家、教授、名师〞，也希望以后类似的培训时机延续下去。更希望我市的教育大业在市委、市政府的指引下，日新月异，与时俱进，大放光荣!

教师培训心得体会6

　　学而能用是真学，知而能行是真知，真学真知是智慧。师德水平的高低决定着教育的发展水平和质量。为此，我们必须加强师德修养，提升人格魅力，为人师表，以身作则，增强教育的实效性。

　　具体说来，应努力做到以下几个方面：

　　1．热爱学生、培养英才

　　热爱学生是教师的天职。陶行知把“爱满天下”、“乐育英才”作为自己的崇高理想，告诫教师要“爱生如子”。他深信没有爱就没有教育，教师的爱是培养“英才”的源泉和动力。爱，是人的一种伟大感情。师爱是一种无私而伟大的爱。师爱，不单纯是一种感情，同时也是一种活动。师爱是教师力量的源泉，强烈的爱生之情会使教师倾心于教学工作，以饱满的热情投入到教学工作中去，从而使教师的教学潜力发挥得淋漓尽致，师爱是后进生转化工作的润滑剂，对后进生转化起到了重要作用。苏霍姆林斯基说：“每个孩子的内心深处都有他自己的一根弦，发出自己的调子。因此，要想让那颗心与我的话相呼应，就得使我自己能和上这根弦的调门。”“不了解孩子，不了解他的智力发展、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向，就说不上教育。”师爱是以教师的博爱之心，换取学生的爱心，用真诚的爱打开学生的心扉，形成师生间爱的双向交流。

　　2．全身心投入、献身教育

　　全身心投入是教师的职业道德。献身教育首先要求教师要有献身教育的品德，这是“教育的命脉”，是教师职业道德的前提。其次，教师要以“爱满天下”的情怀去倾心培育“真人”，教师把自己的知识、才华、青春和生命献给教育事业。为此，人们才由衷的敬佩教师，称颂他们像园丁、像铺路石，为人民奉献坦途。可以说教师劳动的本质特征在于奉献，教师道德的精髓也在于奉献。

　　3．公正严明、平等待人

　　师生的关系，应是一种平等、和谐、相互信赖的关系。营造这种亲密无间的师生关系的关键，主要在于教师，这就要求教师要公正严明，平等待人。对学生而言，教师既是他们的老师又是他们的朋友，课内是严师，课外是挚友。学生有了过错，教师要做到实事求是、公正无私、赏罚分明、一视同仁。即使对学生批评是严厉的，学生也会认为是真诚的，受到学生的衷心爱戴。

　　4．和蔼可亲、微笑教学

　　教师是课堂教育的组织者和领导者，教师用自身的良好威望影响学生，给学生以积极的情感体验，激励他们努力学习。教师和蔼可亲，具有情绪的感染力，可使学生受到潜移默化的影响，产生共鸣，有利于提高教学效率和教学质量。教师把微笑引入课堂，微笑是一种美，能使学生在轻松愉快的氛围中学习。反之，就会使学生产生逆反心理，厌恶老师。

　　人们常说，教师的每一句话往往会影响学生一生。如达·芬奇小时候对画鸡蛋不感兴趣，他的老师富有哲理的教诲，深深地打动了他。此后他刻苦学画，成为世界著名的画家。教师和蔼亲切的语言给学生以极大的鼓舞，也是培养成功的纽带。

　　5．终身学习、适应时代

　　教师只有通过终身学习，才能适应瞬息万变的不断发展的时代，才能使自己思想品德、科学文化、计算机使用、教育理论素养、教师职业技能以及身心素质等方面适应时代的要求。

　　6．更新观念、提高能力

　　教育思想观念的更新是全面实施素质教育的前提，进行素质教育首要的、最难的是观念的转变。教师必须改变传统教育思想中的价值观、质量观、人才观、教师观和学生观。从原来的.专才教育转变为通才教育，从应试教育中解脱出来，进行素质教育，变知识再现型学生为知识发现型学生，转变那些不适应知识经济发展要求的陈旧思想和观念，培养创新人才。

　　7．诲人不倦、高尚品格

　　“教师是人类灵魂的工程师”。教师是教学活动的主导者，学生是教学活动的主体者。在学习过程中，学生的自身作用是内因，教师的作用是外因。外因必须通过内因才起作用。教师面向全体学生，做到诲人不倦，给予学生尽可能多的真挚的爱，使学生接近教师，愿意主动听从教师教导。因此教师正确发挥主导作用的关键在于治学严谨、诲人不倦、积极进取、充满爱心。

　　8．善于观察、随机应变

　　现代教育必然受到人的身心素质这一因素的制约和影响，所以教学过程必须依据对人本身认识的发展，了解和掌握学生的身心特点，善于观察课堂上学生的不同反应，有的放矢地改进教学方法，积极的创造和谐的课堂气氛，使学生产生愉快积极的态度和体验，这就要教师做到“眼观六路耳听八方”。眼睛是心灵之窗。教师在课堂上发现个别学生交头接耳妨碍了课堂秩序，这时教师只要把目光投向他们，学生就会从无声的语言中，明白教师的意思，集中精力，聚精会神的听讲，从中受到潜移默化的教育。综上所述，加强师德修养，提升人格魅力是教师道德成长的必由之路。我们要紧紧抓住教育教学实践这一师德教育的重要途径，使师德规范要求真正内化到我们的教育教学工作实践中，使我们在教育教学工作实践中不断提高职业道德认识、陶冶职业道德情感、锻炼职业道德意志、确立职业道德信念、养成崇高的职业道德习惯。

教师培训心得体会7

　　人生的每一个选择都是一段无以名状的缘分，每行一步必进百分力气，万分坚持。步入XX市教育系统，成为一名光荣的学生教育人，是我鼓足勇气为自己选择的未来。相遇XX，相伴教育人，是一段新的奇缘的开始。荣幸、沾沾自喜不足以支撑未来之路。明确规划生涯，脚踏实地，实现专业提高之路上必尽心尽力。

　　180学时的培训刚打响第一枪，我就明确了自己责任的重大程度。教学实践的不足，知识体系的凌乱，对未来的目标规划，一切都让我倍感亚历山大。但我深深地明白，教育之大，学问之精深，需要我们年青一代深入探索。没有压力，前行之路就缺乏动力。培训第一天，聆听了徐春雷老师的《学习教育政策法规——力做合格灵魂工程师》的分享和王文森校长分享的《给新任教师的二十条贴心建议》和《读懂学生基础上的教学决策》，体会颇深，同时也深深地为两位老师以多年的实践例子为引子，形象生动地带动课堂学习的教学风格所折服。具体体会归纳总结如下：

　　一、正确的教育政策法规意识——教师生涯的起点

　　徐春雷老师，结合现实中自身的成长发展情况，从理论、现实和自我三个层面明确了教师的崇高地位，这使我深深地坚定了做一名好老实的新年。教师，传道授业解惑之人，学高为师，德高为范，作为一名教师拥有较高的社会地位，享受高地位的同时，需要我们尽全力尊重、关爱、教育学生。严禁体罚和变相体罚。

　　做一名合格的教师，除了拥有广博的知识外，还需要更好的学法、懂法、守法。自觉依法治教，依法从教。通过徐老师的报告，我了解了各种相关法律知识，增强了法规意识，更新了教育观念。徐老师更以深入浅出的例子，简单形象地诠释了现实教育中违反法律法规的常见表现及规避建议。

　　二、明确的学生观——专业成长的必需

　　学生是成长中的，未发展完成的人，不是被动地接受知识的容器，而是主动建构知识的主体，具有一定的思想情感和生活经验基础。学生的学习是在教师指导下的主题性活动，因此，读懂学生，明确学生的已知、需知、能知和想知，是教师成长的必需观念。王校长的报告以具体操作案例为导火索，总结分析新教师应多运用作业分析、观察和学生谈话等方法研究学生，为教学决策的有效性奠定基础。关注学生是教师专业成长的关键因素。

　　三、生成性的教学决策——专业发展的基石

　　读懂学生是走进课堂的前提，是教师进行教学设计和教学决策的前提。新课程改革呼吁教师具备课堂领导力。生成性的教学决策是提高课堂领导力的重要途径。王校长从教学目标确定、教学活动设计、教学效果评价反思等方面，给予我们新教师一些可实际运用的例子建议。理论与实践相结合的讲课方式，无疑是另一种培训和学习方向。关注学生的成长发展，关爱学生、全面爱护学生。深入把握学科教学内容。方式手段，主动反思，力促自我发展。

　　四、扎实的教学实践知识——专业蜕变的重要途径

　　传道、授业和解惑，如果仅止步于理论层面，教师专业发展如涸辙之鱼，教学实践是教师专业成长的灵魂。从王校长分享的给新教师的建议中，收获颇丰。教育实践是一门艺术，理论必须结合实践，积极思考、探索，一切以学生为本，一切教学手段、过程、方法需围绕学生进行。如眼神，眼神也是一种教育手段，突出教学内容的差异性等方法。探索有个性的适合自己的教学实践方法，促进专业蜕变。

　　作为一名光荣的教师，需学法、懂法、依法执教，要读懂学生，全面了解、关心爱护学生。以学生为主体，才能培养出身心健康，全面发展的优秀人才，才能促进自我专业发展。

　　教师培训心得体会 篇7 新形势下的教育教学改革工作，要求老师必须具备较高的政治素质和业务素质，提高个人的综合素质，不断适应教育教学改革工作的需要。因此，周市镇为我们青年教师组织了培训活动，培训的内容十分丰富，包括怎样做一个优秀的老师、如何做好班主任工作、教学理论学习、教师专业发展等诸多方面的系统学习。通过周市镇的培训和自己的学习，我获得了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下：

　　在培训期间，最让我印象深刻的就是昆山市城北中心小学校周建新校长的精彩讲座——《守住师德的底线》。国家的兴衰，取决于教育；教育的兴衰，取决于教师。教师是立校之本，而师德师风则是教育之魂。从古至今，在人们心目中，似乎很难找出比教师更受敬重的职业。只要用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，只有真的爱学生才能当之无愧地说爱教育事业。著名教育家斯霞曾经说过：“要使学生的品德高尚，教师自己首先应该是一个品德高尚的人。”教师是学生的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴……都是学生私下议论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为学生的表率。孔子说得好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”所以，教师的言行直接影响和关系到学生未来的品德发展。教师的'工作责任感应该是极其强烈的，只有强烈的责任感才能带动起工作的热情和动力，才能真正意识到自己职业的重要性而投入全部的精力。讲座中，周校长从各方面的材料调查数据以及案例，跟我们分析了当代青年教师存在的问题以及我们要如何守住教师的师德底线，虽然大多数的数据都是对于中小学教师或者学生的调查，但对我们幼儿老师来说同样有警醒作用。

　　教师最重要的职责就是教书育人。教师应无私地奉献自己的知识，传授学生先进的文化，提高工作效率。教育可以是一件普通的事，也可以是一件艰难的事，关键看一个老师如何看待。如果只是单调地将自己肚中的知识塞给学生，这就是件简单的事。如果要在知识传递的过程中，既能引导学生举一反三，学会学习，又能懂得思考，充分发挥主观能动性，这就是件艰难的事。优秀老师能在不同的条件下，坚持不懈地研究教学方法，有所创新，有所成就，这是非常不容易的。也为我们新教师树立了楷模，时刻教育我们不能在工作中只积累经验，更要边教边思考，有所实践，有所创造。叶圣陶先生说过：教是为了最终达到不需要教，为了达成这个目标，教学不光是简单的传授知识，要重在教学生掌握方法，学会学习，不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”，学生掌握了方法，终身受用，可以自己获取知识，除了学习，还要注重启迪学生的智慧，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和创造力。

　　在今后的学习和工作中我将不断开拓进取，脚踏实地，以一名优秀教师的标准严格要求自己，不断提高自己的业务水平，形成新的工作思路，用自己的热情，良好的师德，进取的心态做好自己的本职工作。

教师培训心得体会8

　　经过十五天的培训，我受益匪浅。尽管时间有限，但培训内容对我的教学工作产生了巨大的帮助。特别是在教学活动设计方面，我有了更加深入和全面的理解。以下是我几点体会：

　　1、我们的目标应该是具体、明确、合理的，要根据教学任务的分层要求来制定，不能一刀切。我们设计的活动力图符合学生的认知规律，从易到难，层层深入，形成梯度，逐步激发学生有目的地参与活动。

　　2 、活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式要尽量真实。

　　爱因斯坦曾经说过：“兴趣和爱好是最好的教师。”兴趣可以让人保持积极向上的心态，并且永不满足。这种心理状态能够激发学生的求知欲望。作为教师，我们需要创造一个情境，让学生产生兴趣，并且在不知不觉中进入到我们要教授新内容的“圈套”中。初中生的.心理特点主要体现在具体的形象思维上，因此在课堂上，我们应该通过动作、实物和图片等方式来表达语言的意义，甚至要创造真实又有意义的情境，让学生能够直观地感受和认识到学习的内容，从而激发他们对学习的兴趣，同时也激励并吸引他们参与到教学中。

　　活动教师应当重视学生的实际经验，引导他们通过实践中的学习和应用中的学习。让学生在参与活动的过程中不断体验到成功的喜悦，最终养成自主学习的习惯。

　　3、充分利用小组活动，发展学生语言技能，从而提高实

　　际语言运用能力。

　　小组教学为学生提高语言运用能力提供了更为开放的空

　　间，教师要充分利用这一模式，提高学生实际语言运用能力。

　　4、活动应该积极促进英语学科和其他学科间的相互渗透联系，使学生的综合素质得到发展。

　　知识经济把我们带入了一个多学科兼容的时代，如果把英语教学不仅仅是对学科知识和技能进行传授和训练的单向推进，而应该注重学生的主动参与和理解。仅仅依靠输入英语知识和基本技能的训练无法取得教学突破和创造成果。我们需要扩展学生的自然知识和社会知识，培养学生的思维灵活性，启发学生的审美情趣，并培养他们的合作能力，同时也要关注学生的情感体验。

　　5、活动要能够促使学生获取，处理和使用信息，用英语与他人交流，发展用英语解决问题的能力。

　　英语教学最终的目标是培养学生的交际能力。通过巧妙设计的课堂活动，我们可以让学生学习如何在人际交往中应用适当的交际技巧和所学的语言知识，与他人进行有效的信息交流换意见，沟通感情，建立和维持和谐的人际关系，与他人共同合作完成任务。

　　6、活动不应该仅限于课堂教学，而要延伸到课堂之外的学习和生活之中。

　　很多问题在课堂有限的时间内是无法解决的，为了更好地完成课堂教学任务，教师可以把一些相关的活动作为任务留给学生课外完成，比课本上的练习更容易理解。学生在一种自然真实或模拟真实的情景的体会，学习和运用语言，在掌握语言知识的同时对单元话题有了更深刻的了解。

　　总之，在英语教学过程中，必须设定明确的目标和可操作性，同时要以学生的生活经验和兴趣为出发点，以提升学生的语言知识水平，并培养他们实际运用英语解决问题的能力。同时，我们也希望发展学生的合作精神、创新思维等综合素质。因此，在设计教学活动时，需要充分调动学生的主观能动性，使其积极参与其中。

教师培训心得体会9

　　三天的培训让我收获很多，见到了“老朋友”陈纪英老师，听到了张厅长的报告，听到了王市长讲话，听到了李校长课改思路和方法。现在就体会最深和与日常工作最直接的方面做一下小结：

　　一、明确了学校发展规划

　　泽州一中课改分三步走：

　　探索阶段（20××年——20××年）实施“学导螺旋发展大课堂”教学模式

　　规范阶段（20××年——20××年）学道编制制度、深度学簇化、课堂教学晋级制度、成为山西省课改名校等

　　创新阶段（20××年——20××年）绿色教育、“簇簇通”环境“双平台”教学、大单元教学、新型走班制教学模式、建立具有校本特色的新课程体。

　　二、了解了绿色教育的含义

　　20××年3月30日，我校成为中国绿色共同体9所发起人之一。绿色教育就是教育回归本真，崇尚自然，遵循规律，尊重生命，培养学生自主发展能力。绿色高中，不是标新，而是回归。绿色，意味着生态、低碳、环保、生命，让教育真正回归本质，尊重常识，促进“新学校、新教师”的成长，用“新课堂”为“新学校”注入新希望，从而催生“新学生”的发展。

　　三、组组通与双平台是我校优势和前进方向

　　1、充分利用现有资源，包括乐学园的运用、博客圈的运用、龙源电子期刊的运用、播客苑的运用、文档库的运用、电子白板的运用、学科软件的'运用等。

　　2、教师的备课与上课要实现新的大跨越。

　　四、大单元教学的魅力

　　理论基础：量子思维、整体化学习理论。

　　引爆学习力=右脑开发+思维导图+思维风暴+快速阅读+快速记忆。

　　自主学习课（任务型、独学）：

　　1、在A4纸上用彩笔将单元主要内容画出单元思维导图。

　　2、背诵关键字、词、数据、概念、句子、符号、公式等。

　　3、理科要熟练演练例题，会做书上的习题。

　　（1）展示课一（过关型，对学、簇学，不走班）：

　　a、对学，即一对一，交流思维导图，检测背诵内容，检测书写内容要到白板上进行。

　　b、簇学，即两人对两人，即记忆内容，书写内容在白板上进行。

　　（2）展示课二（问题型，群学，走班）：

　　a、抽查（最后簇）过关情况，过关情况将代表这个班的过关情况。

　　b、走班学簇展示交流解决问题成果

　　c、留班学簇对质疑展示学簇

　　（3）展示课三（提升型，群学，走班）：

　　a、走班学簇展示实战演练内容

　　b、留班学簇对质疑展示学簇

　　c、演练反思课（反思型，不走班）

　　流程：点评导图、整理学道、交流学道、演练检测、展示导图、学道导学。

　　五、新型走班制

　　理论基础：心智独立理论、建构主义理论、儿童中心论、系统科学理论。

　　新型走班制是一种开放、自由、和谐、智慧的课堂生态。两室制：“1+4+4”制、三室制：“1+4+2+2”制。

　　自主学习课（师走生不走）、交流展示课（过关型不走、问题型和提升型师生都走）、演练反思课（师生都不走）。

　　通过培训我了解了社会和学校所需要的老师应该具备的新能力，明确了今后努力的方向，发现了现在自身的不足，为今后成为称职的好老师打下了基础。虽然在课改的具体的操作环节中可能会面临着种种挑战，但我们众志成城，我们信心百倍，相信成功是属于我们的。

教师培训心得体会10

　　今年x月，我荣幸地参加了县里举办的第一届幼儿教师培训，在为期两天的培训中，来自不同学校的幼儿教育专家分别从不同的角度阐述了幼儿教育的发展趋势，解读了幼教的政策法规，分享了幼教成功经验，使我大开眼界，受益匪浅。

　　此次培训，让我对幼儿教育有了更深刻的理解，培训后我仔细思考，觉得有以下几方面值得分享：

　　一、幼儿园教育应重视孩子的.探究性、体验性学习。

　　让幼儿在操作中体验，在体验中学习，这是幼儿教育的一个重要理念。体验性学习能使幼儿真正成为学习的主人，能激发幼儿内在的学习动机，能发挥幼儿的主体性，能促进幼儿自主发展。

　　二、幼儿园教育应尊重孩子的生活。

　　幼儿园教育应来源于生活，而又高于生活。高于生活的意思是幼儿园教育通过生活的途径来实施，但不是生活的简单翻版，而是生活教育的提炼。我们的教育不是要教幼儿学会死的知识，而是通过知识来学会生活，学会生存，学会学习。然而在我们的教学中，有些教师过于依赖教材，过于依赖教案，使幼儿在学习中处于被动状态，不能充分发挥幼儿的主观能动性。一个好的教师应该让幼儿在快乐中学习，在快乐中发展。

　　三、幼儿园教育应重视家园合作。

　　《纲要》指出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创设良好的条件。”家庭是幼儿园重要的合作伙伴，幼儿园教育应得到家庭的支持和理解，幼儿园的教育教学活动应与家庭密切配合，应通过各种方式让家长了解幼儿园教育教学的目标，了解幼儿园教育教学的要求，主动配合幼儿园，做好一些力所能及的家长工作，成为幼儿园教育的合作伙伴。

　　四、加强教师自身学习。

　　教师必须树立终身学习的观念，要活到老，学到老，才会适应时代的发展。作为教师，要善于捕捉新的信息，给自己不断的充电。通过自学、集中学、反思、交流、网上论坛等途径，让自己真正掌握新的教育理念。

教师培训心得体会11

　　今天是跟岗学习的第二天，正式深入八中课堂，亲身感受其教学与教研氛围，感触颇多，获益匪浅。

　　首先是来自课堂内师生之间、生生之间交流的和谐融洽、;言小范文网)积极参与的良好氛围。教师的课堂准备充分，学生的积极配合，充分突出了以学生为主体以教师为主导的新课程理念。学生回答问题时的积极、大气、出口成章，教师点评时的精炼到位、恰到好处点拨与引导，使课堂流程自然顺畅。不难看出教师对学生的训练有素以及学生对老师工作的认可与回报。反观自己学校，虽说轰轰烈烈的“三步七环节：教学模式已深入人心，但总感觉到语文课被模式化僵硬化，很难上出语文课应有的“语文味”。正如学员来自一中的刘丹所说，我们应该将这种久违了的.氛围带回去，辐射和感染自己的同事与学生。

　　其次是来自八中语文组那种畅所欲言、知无不言言无不尽的教研氛围，特别是评课氛围。下午评课，虽然任务只要评上午听的两节课，但引申的专业问题很有针对性和指导性。授课者详细介绍教学设计，坦承教学中自身意识到的不足。评课者对课不对人，毫无保留的客观评价无论是对授课者本人还是参与教研的老师，不管是对八中本校的老师还是我们这些有幸参与观摩的外校学员，收获都是很大的。特别是主持人、评课者之间大多以昵称、绰号或名字互称，更可感觉到这个大家庭的和睦与亲切，这种感觉令我羡慕。特别是对我这种评课喜欢讲直话讲真话的人来说，我找到了自信与勇气，我以后将秉承“对课不对人”的原则参与自己学校的评课，我相信，不管是对自己还是被评者都大有益处。好期待明天能听到名师傅老师的精彩一课!教师培训心得体会篇3

　　今年假期进修学校组织的三天的培训，聆听了专家教授的讲座，每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的讲师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。

　　在这里，我更进一步了解观念下的“师者传道、授业、解惑”“闻道有先后”的观点，也将被基于新课程教学提出来的“教育要为学生的终身发展奠定基础，让学生学会做人，学会求知，学会合作，学会实践，学会创新”的理念所取代。地理教师应与时俱进，适应时代的发展，正确认识网络环境的特点，做好自己的角色定位，充分利用网络环境，激发学生的求知欲，提高学生的实践能力，培养学生的创新精神，促进中学地理教与学的改革深化。网络环境下的教学教师不再是知识的权威。在网络环境下，谁拥有网络，谁就拥有知识，教师不再是知识的容器和载体，学生的思维敏捷、兴趣广泛，电脑操作技能强，获取知识快，他们完全有可能在某方面拥有比教师更多、更深刻的地理知识。因此，在网络环境下，教师应放下架子，转变观念，从知识的传导者的角色转变为信息海洋的导航者、个体学习的指导者、学习生活的组织者、合作探究的辅导者。

　　总之，通过这三天的培训，我开阔了视野，学习了很多的教育教学的新理念，新思想，从思想上受到了极大地鼓舞，这必将为我今后的教育教学工作起到很好的推动作用。不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”作为骨干教师培训对象，在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有所教学知识方面的前瞻性。这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。

教师培训心得体会12

　　一个学期的国培学习马上完毕，使我不仅在思想上得到了洗涤，教学理念上也得到了革新，受益匪浅。通过学习我更进一步了解和把握了新课改进展方向和目标。从理论根底、教学技能、教学理念等方面有明显的提高和转变。结合专家的讲座，反思了以往工作中的缺乏，深知自己在教学上的欠缺。此次培训我仔细倾听了专家的讲座，鲜活的案例和简要精辟的教学理论解决了我教学中的诸多困惑。

　　在这次培训中，教授、专家为我们供应了丰富多样的教学方式方法，具有启发性，符合学生熟悉特点和教学规律，能指导我们恰当的融入教学过程中。每个专题都使我获益匪浅，为我指明白教学的方向，使我的教学水平更上一个台阶。通过学习，明白了美术教学要贴近学生的生活，应当把教学融入到生活中，把他们特有的嬉戏生活、身边的校园、家庭和社会生活等变成习作的`丰富源泉。让他们用自己的感官去观看生活，用画笔去记录生活，使他们从中品尝到生活和绘画的乐趣。体验到美术与生活息息相关的联系，才能使学生真正的爱上美术课。

　　在每一次的沟通研讨中，我都会结合自己的教学实际谈体会。每一个话题都会引发小组成员的热议，每天都有不小的收获。在沟通中大家各抒己见，使我有了更宽敞的视野，把握更高的教学技能。因此研讨沟通充实了我，让我获得了进步。我将把自己学到的、感悟到的应用于实践，只有这样才能让自己的工作更加得心应手，使教学效果更上新台阶。

　　国培学习虽然辛苦劳累，但是让我获得了欢乐。我懂得了只有不断地为自己充电，才能适应现代化的教学模式。大家都知道要想给学生一碗水你必需有一桶水，现在的一桶水已经不能满意需求，我们要给孩子们注入源头活水，这就需要我们不断地学习，不断地总结，不断地反思，准时将自己的阅历记录下来。在整理中思索，在行动中讨论，这将是我今后所追求的目标。

教师培训心得体会13

　　本次培训，培训内容涉及国画、素描、手工制作、教材教法等多方面内容，授课老师有美术院的x教授，xx学院的国画专业的教授，还有民间面塑艺人等担当教学任务，他们不仅具有良好的美术素养和扎实的美术基本功，而且能结合自己平常教学阅历，从老师的需求动身，老师缺什么，就教什么。理论教学深化浅出，实践教学言行身教，在深化挖掘教材的基础上，把握住了新课程的主旋律，体现了新课程的理念。贯穿了三种模式的课堂应用。即有讲授，又有练习，即有老师按教学设计支配的`教学任务，又有学员在培训过程中独创的内容，整个教学过程中，老师和学员融为一体。

　　通过6天的集中培训和学习，每位学员都在不同层面上有了提高和进展，教学细致，内容宽泛，特殊是面塑手工是以前没有接触过的学员们学的特别的专心。学员们亲自动手，剪、捏、折，用学员的话说：给我们补上了童年这一课。学了教材教法，老师们才明白了美术课应当怎么上，上什么，用什么方法上。总之，这次培训无论从课程的设置、老师的教学形式还是培训管理上，都得到了学员老师们的认可和赞同。

　　二十一世纪是一个布满挑战和强者对话的时代，拥有学问才能抢占先机，不断更新学问、更新观念才能紧跟社会进展潮流，才能更好地适应我们，在岗培训是连续训练的一种重要形式，是在职人员学习、充电提高的有效途径时间虽然不算很长，教学内容虽然不能包罗万象，但却是我们工作、生活中一段鲜活的经受。是工作驿站中的一次重要“充电”。

教师培训心得体会14

　　20xx和基本技能。下面是我对这几天学习的总结。

　　一、明确培训目标，提高思想认识

　　振兴教育的希望在教师，教育大计，人才为本；科教兴国，关键在人。当前国内教育发展形势使得人才资源已成为最重要的战略资源。

　　一个国家、一个地方或一所学校要实现跨越式发展、科学发展和可持续发展，关键在于培养人才。新的课程理念为教学提供了全新的平台，让教师有更多的空间进行自主创新。《小学语文课程标准》明确指出：“学生是学习和发展的主体”，这意味着我们应该注重培养学生的主动性和创造力，让他们成为学习和发展的积极参与者。

　　中文课程应当根据学生的身心发展和语文学习特点，注重学生个体差异和不同的学习需求，关怀学生的好奇心和求知欲，积极激发学生主动参与的兴趣，倡导自主、合作和探索式的学习方式。我们常说，给学生一杯水，教师必须要有一桶水。但这并不仅仅意味着教师要提供足够的知识和信息，还需要引导学生去主动思考、质疑和探索，培养他们的创造力和批判性思维能力。只有这样，中文课程才能真正满足学生的学习需求，让他们在语言学习过程中获得全面发展和成长。

　　通过这次技能培训，使我深深的认识到课改不仅是给学生一杯水的问题，而是学生如何得到这一杯水的问题。如果老师总本着师道尊严，自己的工作，就是传道授业解惑，势必造成学生就是被动的接受者。这样的

　　教学必然是“填鸭式”式的。

　　新的教育课程标准将学生置于主导地位，鼓励他们通过自主探索获得知识。叶圣陶先生早已指出，教育的目的在于引导学生不再需要教育。如果教师仍然采用灌输式的教学方法，学生将变成机械地读书、死记硬背的学习者。

　　新课改理念提醒我们，要将课堂还给学生，赋予他们尊严、鼓励、方法、勇气和热情，使他们能够真正成为课堂的主体。在一周的学习中，我所上的课程内容以及展示的案例无疑证明了这一观点。

　　作为一名中老年教师，我意识到要提高自己的'教育教学创新能力，需要以此次培训为契机。在当今知识更新日新月异的时代，如果不及时补充新知识、掌握新技能，并扩大自己的视野，就会失去竞争优势。我明白当前形势迫切需要我们每位教师不断更新专业知识，改善知识结构，拓宽知识视野，提升专业素养和技能水平。

　　二、坚持理论联系实际，在工作中不断探索新的教学方法

　　重视学习、善于学习是一个人事业成功的重要法宝。多读一些书，多思考一些问题，多增长一些知识，从而提高新形势下做好教育 教学工作 的能力。平时，要虚心学习他人，海纳百川、有容乃大，我要敞开心胸

　　向他人学习、积极借鉴他人的观点，善于向持有不同观点的人学习，取长补短，为自己所用，创造一个有利于个人进步的良好环境。在学习过程中注重实践应用，通过参加这次技能培训和到实验小学听课的经历，我深刻认识到了自身的优点和不足之处。

　　教师的课与进修学校和实验小学有一定差距。未来，我要将学到的理论知识应用于实际教学中，这是更重要的一步。我们应该从改变教育理念开始，以学生为中心，从每节课开始充分准备，注重培养学生的主动性，切实落实各项工作，努力提升自身的教学能力。

　　目前，随着时代的不断发展，教育面临着全新的挑战和要求。新形势下的语文教学也出现了许多令人深思的问题。如何在新理念的指导下，更好地体现语文学科的特点？又该如何开展实效性强的语文课堂实践活动呢？这是我们需要认真思考和探索的问题。

　　如何在课堂教学中实现师生互动、生生互动，是每位教师面临的新问题。为了满足这一需求，我们需要不断认识、探索和积累经验。只有这样，才能充分激发学生的学习热情，使他们真正成为课堂的主人。

教师培训心得体会15

　　20xx年xx月xx日，我有幸地参加了我校举办的教师培训，作为一名刚踏出大学校门的新教师，我对新的社会角色、新的工作任务、新的生活充满了热情和期待，由于在工作方法及工作技巧方面缺少经验，迫切地希望能通过这次的教师培训找到答案。在每一节的培训课上，我都认真地聆听，及时地做好笔记，现在回头看看刚开学时的我，感觉自身收获颇多，更加深刻感受到教师责任的重大和使命的光荣。

　　我国的教育改革随着社会的全面进步在不断深入，新形势与新的历史阶段对我们教师队伍建设明确提出了更高的要求。作为职业学校教师，只有具备了全面的素质要求，才能培养出适合社会发展需要的人才，才能培养出推动社会进步的人才。而其中的教师职业道德是我们首先应该学习提升的，因为它是我们教师素质的核心，并且它将直接影响我们教书育人的整个过程和质量。

　　“学高为师，德高为范”，这是对我们所从事职业的价值与意义的深刻认识和剖析，更是我们教师职业道德的高度概括。我们职业的特殊性注定了我们必须时刻牢记自身所肩负的社会和历史责任，不断地提升自身的素质修养，自觉维护教师职业道德。

　　教师职业道德，我觉得它集中体现在对教育的责任感、关爱学生和工作效率等方面。教育事业关系着下一代的身心发展，关系着我国未来的建设发展，是我国社会主义建设中有举足轻重地位的部分。教师的工作责任感应该是极其强烈的，只有强烈的责任感才会激发更多的工作热情，才能真正意识到自身职业的重要性并且愿意投入更多的精力和时间。

　　有了对教育的责任感还不够，教师不但仅是学生的导师和帮手，更应该是学生的朋友，因此关心爱护学生是一个教师最基本的道德，也是其强烈责任感的体现和升华。关爱学生首先应当是对学生人格的尊重，以公平客观的眼光去看待和评价每一个学生，不偏见、片面地对待他们。除了关心他们的'学习以外，还应该更多地关注他们的心理健康，引导他们向着积极、乐观、上进的方向发展；更多地了解他们课堂以外的生活，以便及时、适当、全面地帮助和引导他们健康成长，能给他们一个适合他们自身的舞台，让他们有更多机会去展现自身的年轻魅力，张扬青春的才华，找回丢失的自信。

　　教师的职业道德还体现在工作效率上。教师最重要的职责就是教书育人，他应无私地传授学生所需要的文化知识，教育他们做人做事的方法。如果能在知识传递的过程中，既引导学生们举一反三，培养他们学会学习、懂得思考的能力，又充分发挥其主观能动性，主动探索未知问题，这是件艰难的事，特别是在职业类学校。因此我们不但要成一个学者，更应该是一个研究者，尽可能地在不同的教学环境条件下，坚持不懈地研究教学方法，做到有所创新和有所成就，推动教学改革，提升教育质量，推动学生的全面发展。

　　作为一名新教师，日后工作的路还有很长，要学习的东西还有很多，碰到的困难会接踵而来，面对这些，我会继续迎难而上，积极进取，努力健全自身，提升自身的道德素养，严格要求工作，通过不断地学习和交流，尽快使自身成长为一名德才兼备、业务精湛的职业学校教师。