学校校长培训的心得体会

学校校长培训的心得体会

　　当我们积累了新的体会时，可以记录在心得体会中，这么做能够提升我们的书面表达能力。那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的学校校长培训的心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。

学校校长培训的心得体会1

　　20xx年4月17日上午，我参加了县教育局举办的“中小学校长教育管理专家讲座”，聆听了深圳科学高中校长尚强的专题讲座，尚校长的讲话幽默睿智，他以渊博的知识、高深的建树、宽广的胸怀把听会的人深深打动，折服于他的人格魅力。聆听尚强校长的报告我受益匪浅，对如何做好学校管理工作进行了深刻的反思。

　　思考一：校长要有文化根性。

　　校长要以品味、道德、智慧增强对学校管理的影响力、执行力。一名校长一定要加强学习，做到多读书、多实践、多反思，尤其要努力争作专家型领导，懂业务善管理，能够团结带领教职工一同抓好教育教学各项工作。校长要注重管理行为的选择，以积极情感激发师生的源动力，以持续情感投入，调动教师的工作积极性。经常走进师生，交流思想，了解情况，关心师生工作学习，特别要走进师生的心中，知道大家的所思、所盼和所求，做到关心得其事、帮助得其时，实现密切感情与推动工作的双赢。

　　思考二：校长要有办学理念。

　　依据科学高中的.办学理念，对照我校目前的现状，当前需要树立科学的办学理念引领。这样才能引领学校沿着正确的办学方向健康发展。学校要成立校园文化建设小组，将以往为迎合各类检查所做的零碎的文化理念要系统化的梳理，并挖掘学校人文历史，形成内涵丰富，富有特色的办学理念。同时要坚定落实，要使科学的办学理念成为学校全校师生的自觉行动，通过教育引导、组织实施、检查督促等方式，使科学的理念牢固植根于师生心中，落实到教育教学各项工作之中，使其成为学校的一致行动。

　　思考三：校长要有团队意识。

　　管理的本质在于通过别人完成任务，校长的管理奥妙在于合理任用人才，充分调动教师的积极性。学校的激励政策存在着制度问题与方法的统一问题，我们现在的激励理论与策略，都是西方的制度、标准、流程、方法，要想培养优秀的团队，还要注重人内心、满意度、幸福感及人际关系的和谐。因此，校长要做个引领者，立足校情，制定最合适的激励方案。

　　优秀的团队在于人员的多样化，要想创建一支优秀的教师团队，最基本的要包容各种学识、各种层次的教师。用赏识的眼光来看老师，每一个老师都很优秀；用挑剔的眼光看，每一位老师都是庸才。俗话说得好：没有最优秀的人才，只有最合适的人才。因此，校长要有识人之智，要有用人之量，让每一位教师在合适的岗位上都成为优秀的教师。

　　思考四：校长要有开放意识。

　　科学高中创办伊始，即重视开放办学，坚持办好家长学校，建好校外咨询群，用好两个市场，走出了有地方特色和影响力的发展之路。事实证明，在开放的大背景下，封闭只能导致落后，闭门办学只能越走越窄。作为一所农村初中，我校办学开放度还远远不够，家校联系方法陈旧、单一，不能适应新时代教育发展的需求和家长社会的期盼，我们必须加强研究和实践，借鉴科高经验，融入现代媒体手段，拓宽开放路径，积极用好各种资源，走好开放办学之路。

　　思考五：校长要有管理方法。

　　管理的境界有三个层次：第一个层次，让员工把事情做规范；第二个层次，让员工成为该职位上的专家；第三个层次，让员工感受生命因工作而快乐。

　　学校管理应逐步实现：管理制度上从强制管理走向自主管理。管理组织上：从垂直管理走向水平管理。管理文化上：从物本管理走向人本管理。管理模式上：从战术管理走向战略管理。管理方式上：从信息管理走向知识管理。

　　因此，学校管理应坚持：以人为本、依法治校、以德立校，实行“情、理、法”相融的科学管理办法。

　　“情的管理”是立足于教师和学生的情感、态度和价值观，发自于学校成员的心理需求，归结于充分调动教师和学生的积极性。

　　“理的管理”是立足于学校集体的群体心理和综合感情，发自于学校全局战略利益的考虑，归结于学校的生存与发展。

　　“法的管理”是立足于法制与学校制度建设，发自于效率的考虑，归结于效率的提高。

　　总之，我通过这次培训，提高了自身的教育理论水平和管理思想认识，明确了办学思想、办学理念，是校长成就一所好的学校的关键。今后，要不断以文化理念引领教师专业成长和扎实有效的工作。在实践工作中要不断运用新理念，在反思中不断进步，以集体的智慧精心打造学校品牌，全力培植学校特色。

学校校长培训的心得体会2

　　参加小学校长提高培训班，聆听了专家教授们的精彩讲座，实地参观考察了江苏名校，令我耳目一新，深受启发，收获很大，充分理解掌握了校长应具备的理论素养和能力素质，认识了先进的教育理念、科学的教育理论、前沿的教学探索、可持续发展的教育管理体系。应该说，这次学习，开阔了眼界，拓宽了思维，明确了使命。现就这次培训谈谈浅显的体会。

　　一、全面推进素质教育，引领学校发展，校长是关键

　　一所学校的建设与发展离不开有思想、有素质、有能力、脚踏实地工作的校长。充分认识自己责任，有学问、有涵养，注重自身素质的提升和能力的积淀，把自己做为一面旗帜、做为教师的榜样去规范、引领、凝聚教师。均堪称为思想型校长、学术型校长、管理型校长。

　　要不断学习和思考，要不断地注重自身素质的提高，努力使自己成为事业型、学者型、专家型的校长。就必须有先进的办学思想和办学理念，有规划、有计划，不断谋化、不停反思，为办好教育而思、为学校发展而想，充分认识自己的责任，充分发挥自己的作用，使自己真正成为一面旗帜。

　　人们常说，办好一所学校需要这所学校的教师精诚合作，共同努力；但要办一所什么样的学校，却常常是取决于这所学校有一位什么样的校长。校长的办学理念、办学思路往往决定着一所学校的办学走向。随着教育体制改革的深化，校长负责制的推行，校长的观念、管理思想和管理模式，决定着学校的发展和进程。欲正确行使自己的权利，促进学生和教师的创新，作为一校之长，务必做到：转变在观念上，落实在管理中。要树立正确的教育质量观、学生观和教师观和知识观和校长管理观。促进教师教学观念的转变，真正提高整个学校的教育质量。

　　二、走科研兴校之路，不断提高教科研水平是谋求学校发展的支点。

　　教育科研是支撑高立意办学，高效誉办学，创特色办学的理论支柱。课题研究是每位教师的基本义务，“教研必须搞，非搞不可”，这是许多专家和领导们的共识。我觉得，“苦练别人的创意，只会是工匠，发挥自己的创意，才可能是大师”。只有加强教育研究的力度，才能让教师们避免成为“教书匠”，而把他们真正塑造成一名合格的现代教师。

　　“情智教育”研究的两大精神：一是科学精神；二是人文精神。科学精神的核心是“智慧”问题，人文精神的核心是“情感”问题。“情智教育”就是为了培养下一代成为富有科学精神与人文精神和谐统一的人。“情智教育”着眼于教育的两大领域情感领域与智慧领域，并且互相促进，和谐共生。人的发展要求情感和智慧和谐统一，协调发展，“情智教育”最高理念就是“情智交融，和谐共生”。“人格塑造人格、情感陶冶情感、文化浸染文化、智慧启迪智慧”

　　三、改进课堂教学，提升教学效益，是学校发展的重要目标课堂教学在唤醒着人的生命意识，更新着人的生存方式。

　　学生的生命历程有一部分是在学校的课堂中渡过的，要不断改革和转变创新课堂教学，采用更为科学的.教学方法，借助课堂教学为学生生命活力的焕发，提升师生生命质量。利用课堂教学真正走进学生的心灵深处，用爱心去呵护他们，去感悟他们灵魂，来满足自我需要。营造宽松、恬静的学习氛围，让学生在课堂中真正快乐的学习，在轻松的教学环境中成长。课堂教学的质量是教师生命的体现。关注课堂教学质量，就是关注学校的发展；关注课堂教学才是真正体现“以人为本”、“以学生为本”的思想。通过提高教师队伍的素养来改进课堂教学，来提升教学效益。

　　四、运用竞争机制打造高素质的教师队伍，是促进学校发展的重要举措

　　建设一支好的教师队伍是当前现代教育情境下学校生存的关键，是建设特色学校，创建一所名校的重中之重。学校应通过建立有利于教师成长的选人、用人新机制，为优秀人才脱颖而出提供广阔的舞台，应把教研组的专业化建设和建立教师专业成长的激励机制作为专业化发展的关键环节，以此培养各学科优秀教师，提升教师的实践智慧，促进教师的专一化发展，建立完善激励骨干教师、学科带头人脱颖而出的考评制度。

　　总之，要办好教育，谋求学校发展，“理念”是前提，“团结”是基础、“敬业”是根本，“进取”是源泉。我们学习名校的经验，要深层次理解他们的思想，探究他们成功的规律，借鉴他们成功的机制结合我校实际，增强自身优势，敢于争先，不断开创学校工作的新局面。

学校校长培训的心得体会3

　　为提高我县中小学校长政治思想素养和现代学校管理能力，培育和造就一支具有高度责任感、把握现代学校管理学问、懂教育、善管理的中小学校长队伍。xx年3月16日至4月11日，我县进行由各乡(镇)中小学(含幼儿园)正、副校长(园长)参与的景东县中小学校长培训，培训分四期进行，现将培训状况总结如下：

　　一、领导高度重视

　　我县教育局对该项工作非常重视，成立了以教育局局长为组长的“xx县中小学校长培训领导小组”，制定了“xx县中小学校长培训实施方案”。同时出台很多有利培训开展的政策，有两位局领导亲自参与授课，主管教师培训的副局长全程参与培训和管理，领导的高度重视为培训的顺当开展供应了有力的支持。

　　二、充分预备

　　1、在教育局制定“xx县中小学校长培训实施方案”的基础上，教师进修学校制定了详尽的“中小学校长培训实施计划”，计划对培训目标、培训时间、培训内容、教学要求、培训方式、培训管理、培训考核作出明确规定。

　　2、培训资源方面。结合校长工作中的需要，参考了众多的培训方案，我县选择了11个专题作为主要培训资源，内容涉及教育政策与法规、行政管理、教学管理、教师队伍建设、学生管理、财务管理、资产管理、安全管理、校园文化管理、学校规划和校长自我管理、农村小学寄宿制管理探究及思索等。

　　3、师资方面。校长培训对师资要求较高，仅依靠我校教师很难较好地完成教学任务，取得教好的教学效果。为此，在我校选出三位教师的`基础上，校外聘请了县教育局杨海、李卓君两位副局长、职中罗中华校长、县小周家荣校长、民小马丽校长、幼儿园黄显芬园长、这些教师有较高的理论水平，有较丰富的管理经验，教学得心应手。

　　其他方面，诸如后勤学员吃、住等的预备也有条不紊地开展，确保了培训的顺当开展。

　　三、细心组织实施

　　参与此次培训的学员有中心校校长(副校长)、中学校长(副校长)、中心完小校长(副校长)、幼儿园园长(副园长)、中心校支部书记为主。培训采用理论学习、案例分析、分组争论、互动交流、实地考察等方式进行。为能增加培训的针对性、实效性。教学坚持理论联系实际原则，针对不同类型学校校长的实际进行教学，做到因材施教。培训中充分考虑到校长需求和成人在职学习的特点，积极发挥学员的主体作用，鼓舞和引导学员边学边用、学用结合、促进改革。每门课程均保证一定的时间用于问题争论、经验交流、案例分析等活动。

　　由于授课教师有较高的理论水平，较丰富的管理经验，教学紧贴实际，针对性、实效性很强，教学得到学员广泛好评。教学开设校长论坛，论坛上各位校长各抒己见，结合学校教育和管理案例相互交流，实地考察到了四所学校，每所学校各有侧重，四中侧重学习学校管理，县小侧学习重校园文化建设，民小侧重学习师资队伍建设，幼儿园侧重学习校本教研的开展。考察注意实效，不流于形式，不走过场。

　　四、严格管理

　　县中小学校长培训领导小组负责对此次培训工作进行组织、管理、协调、检查、考核和评价，我校派特地负责人担当班主任，对各期培训班进行管理，成立班委会，制定、明确班委职责，处理班级日常管理事务，执行严格考勤制度，由于管理到位，培训开展井然有序。

　　五、专心考核

　　学完课程，按规定进行了考核。考核包括对学员出勤、结合工作实际撰写的专题论文、研究报告或教改方案的评判，以及学员自学、研讨状况的考查。成果考核合格者发给《xx县中小学校长培训合格证》，经我校考核成果合格者上报省继教中心批准并赐予登记5个学分。本期275名参训校长经考核，均达到学校合格要求，取得了合格证书。

　　六、培训取得的成果

　　通过培训，帮助校长树立正确的办学思想，熟识国家的教育法规和政策，具有依法治校的意识和能力。通过了解当代社会发展形势和国内外教育改革与发展动态，了解教育科学新学问，把握素养教育基本理论，提高组织实施素养教育的能力和水平。通过了解现代管理科学学问，把握现代学校管理理论和方法，了解现代教育技术发展状况，提高科学管理学校的水平。树立开放性的终身学习观，增加自我学习能力和自我发展能力。总之通过培训，使参训校长具有履行职责必备的思想政治素养、品德修养、学问结构和管理能力。

学校校长培训的心得体会4

　　第一段：介绍培训目的和重要性

　　广州小学校长培训是为了提升校长的管理能力和教育理念而设立的专业培训项目。在当今社会，校长作为学校管理的核心力量，承担着重要的教育和管理责任。通过参加培训，校长们可以不仅获取最新的教育理论和管理技巧，还能与其他校长交流经验，共同探索解决当前教育问题的有效途径。因此，广州小学校长培训对于校长们的个人成长和学校的发展都意义重大。

　　第二段：培训内容和学习收获

　　广州小学校长培训的内容非常丰富多样，包括教育政策解读、教育法律法规培训、学校文化建设、教育管理创新等方面的知识和技能。通过这些培训，我深入了解了当前教育政策的要求和变化趋势，同时也提升了自己的学科专业素养和教育管理能力。尤其是在学校文化建设和管理创新方面的培训中，我学到了很多有用的经验和理念，为学校的`发展提供了新的思路和方法。

　　第三段：与其他校长的交流和合作

　　广州小学校长培训提供了一个与其他校长交流和合作的平台，让我有机会与来自不同学校的校长们进行深入的交流和分享。通过与其他校长的互动，我不仅了解了他们的成功经验和教育理念，还发现了学校管理中的共同问题和挑战。在培训的过程中，我们通过小组讨论、案例分析等活动形式，共同研究解决问题的方法和策略，取得了很好的效果。这种合作和交流的机会，不仅提高了我的专业能力，还为学校之间的合作搭建了桥梁。

　　第四段：激发个人发展的动力和信心

　　广州小学校长培训不仅提供了专业知识和技能的学习，更重要的是激发了我个人发展的动力和信心。通过与其他校长的交流和合作，我深刻认识到自己在学校发展中的重要性和责任，同时也明确了自己的成长方向和目标。在培训结束后，我对于自己的能力和潜力有了更深刻的认识，这种信心将成为我未来工作的动力和支持。

　　第五段：总结和展望

　　广州小学校长培训是一次宝贵的学习和成长机会，通过培训我不仅获取了丰富的专业知识和技能，还获得了与其他校长交流和合作的机会。这些收获将有力地促进我个人的发展和学校的进步，进一步提高学校的管理水平和教育质量。我相信，在广州小学校长培训的指导下，我和我的学校将迎来更加美好的未来。

　　以上是我对于广州小学校长培训的心得体会。通过这次培训，我更加坚信教育的力量和重要性，也更有信心面对未来的教育挑战。

学校校长培训的心得体会5

　　我有幸参加了由龙岩市教育局组织的“小学校长高级研修班”，这次培训班设在山东师范大学教师教育学院。7日下午，当我们乘坐的飞机降落在齐鲁大地的济南遥墙国际机场时，教育学院派来的大巴早已在机场外等候，让我们感受山东人的热情与周到。

　　第二天，我们迅速投入紧张有序的培训学习。在短短的四天学习时间里，一系列的头脑风暴，更让我们感受到山东教育大省的渊源历史、浓厚的孔子思想和大学教授深厚的文化底蕴，让久在山区的我如醍醐灌顶，收益颇多。下面我就这次的学习思考，结合我的工作实际谈几点：

　　一、以人为本，提升文化内涵

　　山东师大根底教育集团苗禾鸣校长提出“办不一样的教育要遵循生命成长规律，追求高质量的教育成就”，在详细的学校管理贯彻落实“教育就是效劳——用教师的专业知识，效劳于学生个体生命的成长”这样的教育理念，激发其主人意识和工作责任感，激发其主动精神和创造意识，提高教师的自我价值，增强工作效率，增加管理的透明度与可信度，增强了认同，使全体教职工对学校的管理更具信任和归属感，使学校与教职工形成一个整体，实现其“省内领先，国内一流，世界知名的根底教育品牌”的集团远大目标。苗禾鸣校长的讲座让我们更深刻地认识到，打造一所学校的文化，须注重人文关心，而人文精神的核心内容就是：宽容、理解、尊重、信任。学校管理应坚持教师第一，为教师的开展搭建平台。学校要把教师视为办学之基，把教师第一的人本管理思想做为学校管理的根本理念。重视教师的参与意识和创新意识，使老师的才能得到充分发挥，人性得到最完善的开展。

　　比照苗校长“高、大、上”的学校文化建立，我县的学校文化当属于“草根文化”了，各校基于县统一部署的“经典诵读、写字、口算”等根本特色工程，严密结合山区学校的地理环境、人文历史、师资配置等，积极开展“唱响童谣，健康成长”、“书香校园”、“挖掘绿色文化，打造绿色教育”等系列活动，充分发挥特色文化的正能量，让各种特色活动走进课堂，延伸课外，融入校园生活……使学生在快乐的学、演、诵、画、编等系列活动中，增强学校的文化认同感，提升学校文化内涵。 放眼国内外先进学校的办学理念、办学经历，个人以为，我县的“草根”仍需提升文化内涵，从细小卑微的活动中提炼出精华品质，与我国的经典文化、现代文明相结合，对学校作好长远规划，确定自己学校的文化思想，走出有特色的文化之路。

　　二、落实课程，标准校本研训

　　众所周知，课程规划是学校课程管理的题中应有之义。车丽娜教授指出，现代学校课程管理不是对既有的静态文本的技术性加工，而是从动态的课程涵义出发，通过教育经历的选择、组织、调整，促进学生身心开展的过程。因此，在学校课程管理过程中，学校不能仅仅作为专家编制的课程方案的忠实执行者，而必须以建构主体的姿态承当起课程规划的职责。现实的学校课程规划可以在三个向度上展开，首先是对学校层面三级课程的资源整合，彰显学校课程的总体价值目标和办学特色，其次是对学习领域的统筹安排，澄清学科教学目标和根本任务，再次是对课堂教学的整体设计，完善教学方案，提升课堂教学质量。教师不能仅仅从知识的概念化角度来理解课程，而必须考虑到学科的生活价值和社会意义，因为就社会开展、知识增长以及与之伴随的伦理、道德、价值观层面的开展来说，所有的学科都是意义相通且目标一致的。学校课程规划的最后落脚点必然是课堂教学设计。在教学设计与实施过程中，教师需要在现代教学思想的指导下，对教学目标和教学过程进展统筹规划、灵活处理，并能以特定的教学过程为研究对象，对已完毕的教学环节进展诊断反思和分析研究，从而为改良下一步的教学提供诊断性指导。

　　笔者认为，专家提出的三个向度的学校课程规划必须落实在详细的日常教学教学工作中，我县以“校本研训”为抓手，对各校日常的校本研训作了标准性的要求，如：

　　1.围绕片区研讨专题，县级课题实验有落实；

　　2.先学后教教改实验有实施；

　　3.校本教研到达县级根本要求，每学期举行公开课6-10节以上，集中讲座做到每月一次，教研沙龙每学期2次以上；

　　4.教研形式多样化；

　　5.教师岗位练兵有开展；

　　6.每学期举办一次中心校给开放活动；

　　7.学生社团活动、竞赛活动有开展；

　　8.校给领导有参与听评课，做好读书笔记等。

　　近几年的跟踪督查，各所学校建立了健全的学校教学秩序，教师们认真执行教学常规，取得了较为显著的成效。又如我县召开城区综合学科的校际联盟活动，每学期每月组织城区学校除语数以外的综合学科举行一次联盟研讨活动，把被无视的思品、英语、音乐、美术、体育等学科的老师集中在一起，更好地发挥校际各专职教师的专长，实现横向联系、纵向延伸、螺旋上升的校本研讨，落实课程标准管理三个向度，提高了学科研究水平，以促进学生开展为目的的教师指导学生有效学习的活动。这样，学校的课程管理从理念到实践得到详细落实，教学层面来说，促进教师更新教育理念，以人为本，改良教学方式，教给学习方法，把提升教学质量作为学校的生命线；在教研工作方面，促使学校强化教研队伍，加大教研投入，注重课题成果向实践应用的转化，实现孙宽宁教授所期待的课程：“减少知识传授，关注学生兴趣；加强学科整合，设置综合课程；加强内容的生活化，与学生经历相结合；倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生信息的能力，交流与合作能力强化开展性评价、形成性评价”。

　　二、乐读善思，提升业务素质

　　要想成为有思想的`教师就要有经常性的阅读。教师的阅读，要读出教育的知识，读出教育的思想，读出教育人生的感悟，读出教师的个性，读出一个大写的“人”。正如魏薇老师说的那样“优秀的教师应当是一盏不灭的灯，而那“开关”就在他自己手里。他的“亮度”在于他个人的修炼；如果他有“电源”，或是不断充电，他就能一直发光，一直在照耀着学生面前的道路；教师的进德修业应当一直到教育生命的终止。当然，作为一盏灯，他未必需要一直亮着；但是在他亮着的时候，他有可能是耀眼的，夺目的，即使只有一丝光亮，也能照亮学生走过一段路。”每个生命，每次思考，都可能留下微弱的星光，如果我们能够静下心来，勤奋好学，保有一颗进取之心，追求教学艺术的精湛，在缺乏中进取、历炼，也能像一盏不灭的灯，为他人照亮一段路。魏老师是山东师范大学教育学院课程与教学论专业博士生、硕士生导师，教育硕士学位点学术带头人。兼任中国教育学会小学语文专业委员会理事，山东省教育学会小学语文专业委员会副理事长，中国教育学会会员。她从事学科课程与教学根本理论的教学与研究工作，并且长期投身于中小学教育教学实践，受到根底教育一线教师的欢送。魏老师语言生动有趣，颇有山东快板的语言色彩，她讲课不用看稿，我们也顾不上记录，都折服于老师的饱学。

　　近期正在读厦门湖里区教师进修学校教科室主任朱淑秀老师的著书《真实的品德课》，作者在自序中写道：什么是课？什么是好课？我以为，好课激荡人心，以人力量，给人启示，给人追求的方向，给人信念……在书中我充分地感受到了朱老师对学习的执着与坚持，她不仅在理论认识上作了积极的研究探讨，更是在真实品德课的课堂实践中践行着。朱老师认为，如何使教学过程有德性呢？需从以下三个方面提升认识：一是树立现代儿童观，关注儿童的需要、了解儿童的需要、尊重儿童生活的价值和儿童的权利，从而更好地引领儿童开展；二是关注教学针对性，学会“把脉”，善于运用诊断性评价选择适当的方法，学会

　　“开方子”，尊重学生的个体差异，选择的适切的方法；三是把握理答契机，激起学生的认知矛盾，善待意外生成，联系现实生活，深化情感体验；四是实现课堂真讨论；五是关注儿童真文化。“行成于思，毁于随”，朱老师从理论到详细的实践操作给一线老师作了很好的引领。

　　古人云：见贤思齐焉，见不贤而内自省也。我是一名教研员，扪心自问，自己也算是一名尽职尽责的老师，敬业务实。我们经常起早摸黑，下校调研，反思研讨，整日操劳，但个人工作却不见大的起色。究其原因，也许是已近五十，对未来人生缺少规划，少读书。魏薇教授的报告给我的启示是，作为一名教师，对自己的人生要有长期规划，近期落实，对自己的教师生涯要有一个视野开阔的规划，并积极投入到这个规划，按曾继耘老师倡导的那样，做好“小课题教学研究与应用”，从发现问题到学习研讨，不断地采取观察监控，积极评价，在反思中发现新的问题，进展新的学习研讨，不断的循环反复中提升自己的思考力与研究力。

　　此次培训内容丰富，形式多样，如教授讲座、专家指导、教育考察、课堂教学，具有活、新、实的特点。通过培训和大家的讨论交流，使我的教育理念得到进一步更新，拓宽了视野，提升了思考能力与教研水平。

　　再次感谢市教育局为我们一线分管教学副校长和教研员提供这么好的学习时机，让我们能够跳出“井口”，看到他人的优势，认清自己的缺乏，我们将更好地借鉴他山之石，在自己的岗位上辛勤而有思考地工作，给自己的教师职业生涯增添光荣，为他人留下一抹星光。

学校校长培训的心得体会6

　　我参加了渝北区20xx年校长领导力提高培训，通过培训班5天的学习、交流，使我对许多问题有了新的认识和看法，深刻认识到作为一名校长要站在新的历史起点上，应以“科学发展观”为指导，审时度势，与时俱进，集中智慧和力量，规范学校管理、强化程序管理、进一步强化工作落实，加大改革创新的力度，努力规范办学行为，全面提高教育教学质量，构建平安和谐校园，办人民满意的教育。学习期间虽然感到有些累，但我感觉很充实。下面就我的学习和认识结合平时的管理经验谈几点心得体会。

　　第一、培训转变了管理思想，更新了观念。

　　通过学习，我真切地体会到优秀的管理就是最好的调动。抓学校的规范管理。办人民满意的教育，归根结底就是要提高教育教学质量。首先要抓好教育教学常规管理。从教本、备课、上课、作业辅导，教育教学活动的开展都要重创新、讲实效，积极推进教育改革的方法和教师创新能力、教育教学艺术的提高，为每一位学生全面的成长和发展提供最佳的营养“套餐”。其次要强化教育教学质量目标的调整，学校务必要求真务实，分别制定出各层面的质量目标，并要根据既定目标，采取切实可行的方法和措施，落实目标，提高质量，在实施过程中不仅仅要重视其结果，更要关注实施的过程，总结和反思，从而激励教师、学生，有效地工作、学习全面和谐的发展。

　　首先要学会管理。学校管理中要尽一切可能关注人的需求，即以人为本

　　这是学校管理工作的精髓。要充分发挥教师的积极性，鼓励教师积极参与学校管理，积极听取教师的意见，以宽容的心态对待教师，念人之功，容人之过。让教师在宽松、和谐的环境中张扬个性，发挥潜能。领导要努力在教师中建立一种“有威信、没架子”的融洽的人际关系，建立一种彼此尊重，相互信赖的情感关系。只有达到了这样一种和谐的境界，教师工作的积极性才能得到最大的调动，各项工作才能顺利开展，才能取得更好的成绩。引导教师建立和谐的师生关系，是创建和谐校园的又一重要因素。教师与学生之间要建立起民主、平等、和谐的新型师生关系。教师在与学生的交往中，要理解学生，尊重学生，宽容平等地对待每一名学生。与学生互相信任，和谐共处，这样，就能更好地进行教育教学。

　　其次就是要学会调动。要充分发挥集体的战斗堡垒作用、调动先锋模范作用还要加强教师的理论学习-----这是一

　　条有效的途径。尽管学校工作千头万绪、任务繁重，但还是必须要挤出时间，脚踏实地的加强教职员工的政治业务学习。在平时，要多鼓励教职员工多关心国际国内大事，关心时事政治，不断加强自身修养，提高理论水平，提高思想觉悟，提高工作能力和业务水平。只有这样，通过不断的学习，参加培训学习的教职工思想觉悟才能进一步提高，才能进一步巩固已有的良好的学习风气，在各项工作中的进一步发挥作用。只要学校领导班子带头、全校教职工严以律己，做好本职工作，这样，就一定更有利于学校各项工作的开展。苏霍姆林斯基曾说过这样一句话：“校长对学校的领导，首先是教育思想的领导、业务上的指导，其次才是行政管理。”

　　第二、这次培训使我认识到校长要有良好的服务意识，当好师生的公仆。

　　校长要有良好的服务意识，就要养成三种习惯，这是管理者强身之本，即锻炼的习惯；学习的习惯；反思的习惯。当

　　今世界，科学技术突飞猛进，新的教育理论层出不穷，竞争十分激烈，对于一个优秀校长来说，要保持清醒头脑，有效履行职责，防患于未然，注意经常进行反思是非常重要的。通过反思更新管理观念，不断提高自身的道德、心理和文化素养。校长要有“三情”，即：热情、激情、爱情，爱情就是校长要有爱心，爱自己的老师、爱自己的学生、爱自己的事业、爱自己的学校。

　　校长应站起来能当伞，俯下去能做牛，耐得住清贫，忍得住寂寞，镇守住自己的学校，正确处理好班子间的工作、生活关系。当好主管而不主观，处事果断而不武断，充分听取大家的意见和建议，做到互相支持不撤台，做到思想同心，事业同干，做到层层分工，层层把关，层层负责。把握好班子建设、思想建设问题、班子团结问题、科学决策问题、表率作用问题。校长要公道正派，用自己的人格力量去带好班子，去影响班子。校长应多一点人情味；多一点教

　　育渠道，少一点空洞说教。尊重、信任班子的每一个成员，让他去想办法、出思路，遵循现在是同事，永远是朋友的理念，从各方面关心好每一位同志，建立好友谊。

　　第三、培训提供了交流空间，拓展了学员视野。

　　通过学习我的视野开阔了，任权民校长的现代学校发展战略与规划

　　一、制定学校发展战略和规划的意义。

　　二、如何制定学校发展战略。

　　三、如何制定学校发展规划。使我很受启发，这次的学习我深感到学校与个人均需长远规划、做到可持续发展，才能适应形势要求。以后的工作本人要以求真务实创新的工作作风，紧紧围绕加快学校发展这个中心认真做好本职工作。要紧紧团结在班子核心周围，积极发挥集体的力量，同大家共同履行好自己的义务。要提倡奉献精神，要树立品牌意识，提高工作效率----校长手里不是拿着鞭子，而应举着旗子走在前面。

　　第四、培训告诉我们每一位学校领导，老老实实做人、认认真真做事。

　　我酷爱的几句管理名言是这样的：第一句，“教育是事业，教育的意义在于奉献；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新”。第二句：“学校无小事，事事皆教育；教师无小节，处处皆楷模”。第三句：“教师素养的厚度，决定了学校和学生发展的`高度”。第四句：“校长只有把教师放在第一位，教师才会把学生放在第一位”。因此，我在学校事务管理中，一贯坚持民主，严格按照廉政自律要求自己，实行校务公开，不以权谋私，始终坚持集体利益高于一切，从大局利益出发，秉公办事，求真务实。坚持走群众路线，积极推行以人为本的管理思想。二是明白：校长只是一种荣誉，一种责任，更是一种服务和奉献；三是要堂堂正正做人，坦坦荡荡做事，扎扎实实工作，兢兢业业从教。对校长来说，做校长不是一辈子的事，要对自己的行为负责，教

　　书做人才是一生的功课，在任职期内，应该做点成绩，在校史中应留下光荣的一笔，有为才有位。因此在工作中，我忠诚党的教育事业，认真履行自己的岗位职责，管理育人，为人师表，狠抓落实。树立一切为教师、学生家长服务的意识。他认为工作应有激情，有状态，应做一位有理想、有行动、有奉献的人。“做老实人才能做好事”是一名优秀人大代表的座右铭。培训讲座或交流研讨中，无不渗透着“以人为本”的现代管理和育人理念，管理是校长在管理，管理的对象是人，是班子成员、教师、学生，甚至关系到学生的家长、社会相关人员，因而做人最关键，只有做好人才能做好事，校长、领导班子成员必须做好。

　　总之，经过培训学习，让我学到了不少的知识，在今后的工作中，我将把这次学到的理论与我校实际有机地结合起来，做到学以致用，把以人为本的教育思想贯穿于整个学校教育教学活动的始终，不断深化学校内部改革，健全各种规章制度，做到人性化管理，努力办人民满意的学校，更好地服务社会，让我们学校的教育教学迎来长足发展的春天！

学校校长培训的心得体会7

　　一、对校长职位的理解

　　校长是学校的、决策者和管理者，是学科带头人，是学校领导集体的带头人，有什么样的校长，就有什么样的学校。作为一校之长，要领导好一所学校，就要有：时代的眼光，社会的良知；正确的理念，独到的见解；坚韧的品格，广阔的胸怀。作为一校之长，要领导好一所学校，并非是一件简单的事，尤其在办学条件、人权、财权受各种因素制约的情况下，更是如此，在工作实践中可能意识到用不同的领导风格去处理问题和决策时，会收到不同的效果，同样是你自己，有时处理问题会得心应手，有时感到束手无策。一些问题用这种方式无法解决，用另一种方式却能得到圆满解决，并取得满意的效果。所以的风格对师生有不同的.影响力，会产生不同的结果。校长有时代的眼光，正确的理念，在校园中起着模范表率的作用。

　　二、如何建设好师资队伍

　　“先有，才有”。教师在学生中起着直接表率的作用，教师只要有先进教育理念和扎实的教育、教学基本功，才能带领着学生穿越知识的海洋，跨过广阔的宇宙。要想使教师富于时代精神、创新精神的人，作为一长，首先要激发教师的爱生敬业精神。

　　培训活动虽然是短暂的。但无论是从思想上还是专业上，对我而言都是一次很大的提升，在此衷心的感谢此次培训中的专家们让我们在学校管理能力全面提升和认识。也对默默无闻一直关怀和服务我们十多天的西安交大人文社会科学院的王老师、蔡老师表示诚挚的谢意。正因为有了你们的辛勤耕耘和无私奉献，我们才能在短时间内管理水平得到全面的提升。

学校校长培训的心得体会8

　　这次小学校长全员提高培训是区教育局为小学校长提高学校管理水平，更新教育理念提供了一个良好的平台，为校长的专业成长开辟了一条新路径。我对这次学习机会倍加珍惜，在这次一天半的学习时间里，先后聆听了位专家的精彩，她们都是全国教育领域资深的专家、教授，他们既有丰富的教育理论，又有具体的教育经验；他们的许多教育理念和思想令我们耳目一新，拨云见日般解决了我们在实际管理中的诸多困惑，令人豁然开朗。通过这次培训学习，使我了解并学到了不少教育理论、理念、方法。从学校管理、基于学生、发展为本、依法治校与学校等多个方面都获得了专家、学者的指导。这次学习，让我开阔了眼界、拓宽了思维、增强了信心、明确了使命。尤其是听了谢志东教授《依法管理与校园安全》的报告，使我受益匪浅，感受到依法治校对于校长说是多么重要。从晨曦中走，向新的目标迈进。在民主与法治的今天，依法治校已成为学校办学的保障，正逐步走向成熟，更为学校的创新与发展注入了新的活力。从报告中深刻体会到：国有国法，校有校规，没有规矩不成方圆。要想学校管理上层次，依法治校是基石。

　　谢教授以亚里士多德在《政治学》中对法律的诠释为导入，阐述了“治就是管理，法治就是依法管理”的含义，并说明法治在学校管理的体现就是依法治校。依法治校的主要即包括：

　　，教育机构应当依法接受机关的依法管理；

　　，教育机构必须依照程和规制度自主办学；

　　第三，教育机构要依法维护教职工和学生的合法权益。谢教授还从“教育管理注重公正程序”、“关注教育申诉”、“应对突发事”、“学校安全建设”、“学校和教师应当未成年学生的主要法律权利”、“防范和正确处理校园安全事”等几个方面对依法治校进行了进一步的解释。

　　通过聆听谢教授的讲座，让我深深地体会到把握法律知识、准确恰当地运用法律，合情合理地确定责任，及时妥善处理好纠纷，对维护学校和师生的合法权益，保障学校的正常教学秩序是至关重要的。同时，谢教授的一句话语对我也有着深深的触动“校长是安全工作的第一责任人，但是绝不是唯一责任人！”因此，校长不仅要高度重视学校的安全工作，更要学会将安全责任目标做到分解和落实责任到人，让学校的安全工作真正深入到学校的每一位教职工心中，落实到行动上，共同打造安全、和谐的校园。

　　那么，如何依法治教，打造和谐校园呢？我认为：

　　第一、作为一名校长，一定要做一个知法、懂法、用法的领导。作为一个学校的管理者必须要具备法治的精神和原则，不能倾向于用我们自己的理解处理问题而应依法管理，依照法律处理各种问题与。

　　第二、学校领导在依法治校中最重要的作为，是建立健全学校的规制度，并保证其在管理中得以实施。我们在制定学校规制度的时候首先应该保证它是个良法，也就是说它要具有符合实际的可行性，使各种行为和各项工作都有可循，有法可依。这些规制度必须从学校的实际出发，依法制订，制订的程序必须符合法律法规的规定。

　　一是，职责要做到责、权、利的统一，依法行使自己的职责，保证各项工作落实到位。

　　二是，管理制度要清晰明了，贯彻上级部门的规定，经得起检查、评估。

　　三是，学校层面的运行性制度，要严格执行相关法律、法规，该讨论就讨论，该教职工大会通过的就提交教职工代表大会通过，特别是涉及教职工切实利益问题的，千万马虎不得，否则会给工作带麻烦。一所学校的规制度反映一所学校的管理水平。所以学校的规制度不应是一成不变的，应经常修订不断完善。

　　第三、学校领导要有创造有利于学校内、外部环境的义务，同时必须依照程和规制度自主办学。学校不是在象牙塔里与世隔绝的`，依法治校不是学校自己关起门做的事。学校面对外部问题时，要学会寻求法律救济或向法院提起诉讼。对于学校内部必须依照程和规制度办学。制度面前一律平等，制度越完善越有利于学校的工作。现在与教育相关的法律有很多，但管理者一定要明白法律背后的核心内容是保护人的权利，是为我们顺利办学、依法办学开辟了一条绿色通道，所以我们一定要树立“教育无小事，事事是教育；安全无小事，系责任”的意识，学好用好诸多的法律，依法治校规范办学做好学生的保护人。

　　第四、校长在提高自己的法律水平的同时，还要带领师生一起提高法律法规的认知水平，增强师生法制意识，做到依法办事。学校要定期与不定期的组织教师学习师德和法律，如学习《未成年人保护法》、《教育法》、《教师法》等，要把学法与法制实践紧密结合起，做到知行统一。学校每要组织对学生进行法制教育，相关的法制知识进校园。通过法制、班队会、黑板报、宣传橱窗等宣传阵地，形成知法、懂法的法制教育氛围。让师生在法制实践中提高守法及依法保护自身合法权益的自觉性。

学校校长培训的心得体会9

　　我参加了经开区文教局组织的暑期校长培训。这次培训内容丰富，使我受益匪浅。对我今后的工作有很大帮助。让我明白了一名合格校长应该具备的素养，也使自己的思维方式、思考问题角度、分析问题的思路得到了拓宽，更进一步明晰了办学思想与理念。我在学习的过程中感受着幸福与洗礼，在洗礼中体验着收获与快乐。

　　嘉兴市吉水小学的欧阳校长从理论的深度与亲身的实践相结合，从学校管理，课堂教学，校本教研等方面的阐述使我收获颇多。我意识到要做一名合格的校长应该遵循学校办学的客观规律，学习和借鉴别人的成功经验，创新工作方法，不断超越。

　　一，不忘初心，牢记使命。我们的使命是什么？

　　1、建设好校园。

　　2、开设好课程。

　　3、培养好教师。办适合的学校，做最好的自己。

　　二、培养有智慧的人。培养孩子们阅读，运动，有特长，听讲座等好的行为习惯，提升我们的价值观。三培养好老师。在生活和工作中，培养教师做有“品味”的教师。幸福工作，悦纳得失。首先点亮自己，才能照亮别人。在繁琐的工作面前，每天开开心心，让老师们看到自己都亮堂堂的。学校充满幸福生活的味道，爱岗才能敬业。形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使学校得到社会的'广泛认可，为学校的发展赢得一片广阔的发展空间，从而带动学校整体水平的提高，实现我们的办学目标。

　　葛宏冰教授重点围绕学校环境、师生精神面貌、待人接物礼仪、语言表达（解说）的基本要求等方面作了专题讲座。整场讲座深入浅出、通俗易懂、实训性强，使我们对工作和日常生活中应遵循的礼节、礼仪有了全面的了解和认识。在参加培训以前从没想过握手、着装等很多细节的东西。回顾以往，感觉自己还有很多需要学习改正的地方。

　　8日下午，“最美教师颁奖典礼”可谓是一次深刻的精神洗礼！一个个感人至深的故事，激荡着我的内心，让我更清晰的认识到：作为一名教师首先要有奉献精神，要有博爱情怀。教师不仅仅是一种获得工资报酬的工作。如果，我们仅仅把教师工作当成一种获得薪金的工种的话，那就无法担当起这一神圣的职业！

　　总而言之，通过学习，提高了认识，明确了职责。知道了一个好校长是成就一所好学校的关键，清楚地意识到了身上肩负的神圣使命。今后的工作中，一定把此次学习所获、所悟、所感，应用并指导自己的实践，在实践的过程中不断摸索、改革与创新，寻找到适合自己学校的发展模式，形成自己的办学特色，办好人民满意的教育。我会将我的所学所思所感延续到工作中去，并在我今后的工作中化作源源不竭的动力。面对未来，任重而道远：“昨天的微不足道，今天的正在争取，明天的正在拼搏”！

学校校长培训的心得体会10

　　在遵义市教育局的精心组织和周密安排下，我参加了20xx年4月16日至4月23日于西南大学培训学院举办的中学校长高级研修班。

　　这几天的学习和培训，令我耳目一新，深受启发，收获很大，充分理解了校长应具备的理论素养和能力素质。

　　也充分理解了“教育的发展关键看学校，学校的发展看校长”这句话。

　　校长要善于学习，有独特的办学理念，学校才有生机和活力。

　　通过这次学习，我也明白了作为一个校长应该从以下几方面来开展工作，打开局面。

　　一、精心设计好学校的品牌

　　校长是是学校的领导者、决策者和高级管理者，更是学科带头人，教师的勤务员。

　　俗话说：“有什么样的校长，就有什么样的学校”。

　　校长的工作对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用。

　　苏霍姆林斯基曾说过这样一句话：“校长对学校的领导，首先是教育思想的领导、业务上的指导，其次才是行政管理。”

　　因此，校长必须把自己的办学思想贯穿于日常的管理活动中，用先进的教育理念去影响、带动教师，把自己的办学思想转化为教师的行动。

　　同时，要注重办学经验的积累与扬弃，努力形成学校内在的精神累积和成功的管理理念。

　　这种精神累积和管理理念是一所学校无形资产和宝贵财富，更是学校品牌的意义所在。

　　要当好一名校长，其次就要当好“班长”，带好“班子”，指挥好队伍。

　　一名好的校长首先必须要有良好的服务意识，当好师生的公仆，站起来能当伞，俯下去能做牛，耐得住清贫，忍得住寂寞，镇守住自己的学校，正确处理好班子间的工作、生活关系。

　　想同心，事业同干，做到层层分工，层层把关，层层负责。

　　把握好班子建设的四大问题：一是思想建设问题;二是班子团结问题;三是科学决策问题;四是表率作用问题。

　　校长要公道正派，不搞小圈子，用自己的人格力量去带好班子，去影响班子。

　　校长应多一点人情味，少一点火药味;多一点教育渠道，少一点空洞说教。

　　尊重、信任班子的每一个成员，让他去想办法、出思路，遵循现在是同事，永远是朋友的理念，从各方面关心好每一位同志，建立好友谊。

　　要当好一名校长，最后要把岗位当作干事的平台，精心谋事，在想干事、会干事上下功夫。

　　事无俱细，一项一项完成，一步一个脚印往前走。

　　在事业上要用心、用力、用德。

　　工作中要做到三多：就是多记他人的好处，多看他人的长处，多想他人的难处;三不：不自私、不猜疑、不嫉妒。

　　校长要善于营造良好的竞争氛围。

　　俗话说：流水不腐，户枢不蠹，不满足现状，能为学校提供活力，能有效地调动工作积极性，能挖掘潜力，积聚智力，增加活力。

　　有什么样的校长就有什么样的学校，只要有利于学校的发展，作为一名校长应当刚则刚，当柔则柔，非原则性问题采用避雷针效应。

　　用完善的制度来支撑学校，做到制约机制周全，有操作性、实效性、易被师生采纳。

　　二、全力打造高效的师资队伍

　　教师在学生中起着直接表率的作用，你的一言一行、一举一动都是学生学习的榜样。

　　教师只有用先进的教育理念和扎实的教育、教学基本功，才能带领着学生穿越知识的海洋。

　　有人这样说过“知识就是力量;教育就是财富;学习就是生命。”，教师职业具有像医生、律师一样的专业不可替代性。”

　　“先有名师，才有名校”。

　　作为一名校长，应鼓励教师多读书，努力创造读书、学习的机会。

　　一个人的精神发展史实质就是一个人的阅读史。

　　书永远是成长的阶梯，作为教师，至少要读三类书:前沿性理论书、名著、教育文章。

　　正如培根说的：读史使人明智，读诗使人聪慧。

　　作为校长要为教师创设一种读书的氛围、读书条件，真正让教师成为社会中读书最多的人群。

　　同时引导教师勤于反思，行成于思毁与随，没有反思，人生是盲目的，教育亦然。

　　鼓励教师平时多做教育教学随笔，积累教育教学案例，如上网交流，做读书笔记等等，都有利于教师的成长。

　　三、努力提高管理水平

　　要全面提高教育教学质量，就必须提高校长的管理水平。

　　一所学校质量的高低，是否有竞争力，关键看这所学校校长的管理能力。

　　这次培训让我更进一步的了解和掌握了管理工作的四点要求：

　　1、目标定位：作为一名校长，首先必须认真制定短期、中期学校建设的目标，师资的配备和质量目标。

　　质量目标制定后首先找到比的坐标;其次找到质量的内涵;第三是质量的类型。

　　2、教育理性：校长要有明确的理念，有科学的“发展观”、正确的“人才观”，全面理性的“育人观”。

　　无论是大会还是小会，让他深存于教师;掌握主线，找准新的质量增长点;改变增长方式，分析各位教师的潜力，做到思想工作与严格管理结合起来，大胆管理，严格管理，用规章、用情感管人。

　　3、精神重塑：一所学校最重要的就是精神。

　　精神是信仰和信念的依托、理想的支点、动力的源泉。

　　我所在的学校由于多种原因，教师缺乏精神支撑，我在认真研究现状的基础上提出我校教师首先要有团结协作精神，其次是敬业精神，再次是奉献精神，第四是拼搏精神。

　　总而言之，通过这次培训，我进一步明确了“一个好校长可以成就一所好学校”的深刻内涵。

　　在今后的教育教学工作实践中我会“以人为本”，转换观念，辛勤工作，不断深

　　化学校内部改革，健全各种规章制度，做到人性化管理，努力办人民满意的学校，全面提升我校的综合竞争能力，力争将我校办成一所家长信赖、学生向往的学校。

　　我从8月16日起参加了宿州市教育局举办的全市初中校长培训班的学习，经过两期学习，使我学到了许多新知识、新理念，受益匪浅。

　　在8月17日上午开学典礼上聆听了市教育局盛局长、逸夫师范董校长、刘校长等领导的.讲话后，使我更加领悟到参加培训学习的重要性。

　　接下来我们听取了合肥实验学校校长叶传平的的讲座《校长领导艺术与公信力的执行建设,我们明白了作为校长要有理想、要有思考、要有坚持、要有规划、要追求成效的理念。

　　8月17日下午我们听取了安徽省教育科学院吴儒敏教授的讲座《课程领导力》，我们知道了什么是校长课程的领导力，如何建设课程的领导力。

　　8月18日上午我们听了合肥教育学院阎龙博士的讲座《基于课程标准的课堂教学》，我们了解了课程标准的本质、功能、特征以及基于课程标准的课堂教学。

　　18日下午，逸夫师范的杜锋老师给我们讲授了《常用教育法律法规》，我们了解了人与社会、组织的关系。

　　也明白了如何提高个人修养和人格魅力。

　　19日，我们听了本市个县区教育局分管教育局长的报告。

　　20日，我们听了本市几位先进学校校长的报告。

　　21日听取了市委组织部岳峰科长的报告《深入开展创先正由活动加强和改进基层党的建设》。

　　下午听了宿州工业学校徐敬锋校长的报告《初中学校加强学生心理健康教育的意义与方法》，懂得了掌握学生心理教育知识的重要性。

　　22日，听了市教育局樊主任和范主任的报告，对我们市的初中现状有了明确的认识。

　　下午我们听了合肥市包河区教育局高俊局长的报告《科学规划强化管理注重实效》。

　　23日上午我们听了合肥师范学院汪昌华教授的讲座《加强师资队伍建设与提高教学水平》，我明白以学生为中心，以人为本的新理念。

　　下午听了合肥行知学校许文良校长的报告，我们知道了什么是好学校，如何办好学校。

　　8月24日，市教育局马科长、卓所长分别给我们做了报告。

　　9月24日市教育局纵科长给我们作了教育人事制度改革的形势分析。

　　下午市司法局孔科长给我们解析了青少年犯罪方面的形势。

　　9月25日看录像，学习《国家中长期教育改革与发展刚要》 。

　　下午，逸夫师范凌老师对信息教育知识给我们进行了传授。

　　9月26日，省教育学院教授陈宏友、谈儒强分别给我们作了《学校管理艺术》、《特色学校建设》讲座。

　　9月27日马鞍山七中学校校长向崇仁、马鞍山实验学校校长熊孔怀分别就新形势下的现代教育管理模式，抓队伍促发展、抓管理提质量，走科学的教研教改之路，明确了当前教育改革发展的态势，现代教育背景下的校长专业发展，学校文化建设，师德师风建设等方面作了讲座。

　　9月28日，宿州学院彭鸿雁教授、周涛教授分别作了讲座。

　　9月29日座谈交流。

学校校长培训的心得体会11

　　8月16日―18日我有幸参加了区文教局组织的暑期中小学校长能力提升培训会，在这里一览名师风采，聆听专家指导。曹建召局长讲述了教师的职业成长与幸福；赵新芳老师解读了新高考背景下校长应具备的几大能力；王媛校长诠释了校长生命如何获得更好成长；安静梅校长则用自身的事例说明怎样做一位校长。每一次聆听前都充满期待，期待之后收获满满，激动之余静心思考，王媛校长所给我们展示的大雁奋飞的画面印象极其深刻，萦绕心头挥之不去。二十七中学之所以由一个薄弱学校转变为一个跻身于邯郸市名列前茅的学校，不就是靠的翱翔于蓝天的矫健的“雁阵”吗？学校就是有无数个“雁阵”组成的，而我应该如何打造自己的矫健“雁阵”让它翱翔于蓝天呢？

　　一、不拘一格选头雁

　　雁群，掠过晴空，排成“人”字飞行。前端有领头雁在领飞，它承受了最大的阻力，识别方向，担当指挥，带领雁群向着目的地奋力飞翔，要想群雁高飞必须有头雁领头。那么在学校各学科的教学中引领的头雁非教研组长莫属。教研组长是教研组教育教学工作的组织者、协调者，是教研组健康发展的引领者，是贯彻学校各项工作的先行者，是开展教学研究、进行教学改革的实践者。因此教研组长必须要有扎实的理论知识和先进的教育理念，有较强的`业务能力和组织协调能力，要有大局意识，争先创优意识，能带领全教研组教师勇于实践，大胆创新，勇于承担责任。由此可见遴选“头雁”―教研组长至关重要。

　　二、群雁同长齐奋飞

　　有了奋力拼搏的头雁，雁阵要勇往直前还需要其他大雁的助力。因此还要坚持开展“青蓝共舞”活动，以联盟校为依托，继续与二十五中联系，选派教师到二十五中学习，争取与二十五中教师形成师徒结对活动；同时校内也聘请一些经验丰富的老师担任青年教师的指导老师，通过指导老师的传、帮、带、手把手地传授给青年教师教学技能和教学艺术，使青年教师的业务水平、教学技能得到提高，尽快成为合格教师，成为教学骨干、能手；除此之外还应积极争取市级以上骨干教师到校示教、讲座，珍惜各种培训机会，进一步以差异成长引领全员发展。这样老带新，新促老，青蓝共舞，全员共同成长，学校教师素质才能全面得到提升，为组成矫健的“雁阵”打下坚实基础。

　　三、开展活动建雁阵

　　雁阵形成的“人”字，由阳刚的一撇和阴柔的一捺组成。如果说头雁高飞在蓝天是阳刚的一撇，那么，开展的系列活动就是那阴柔的一捺。活动是为教师搭建的成长平台，就是老师“飞翔”的空间。“五课”活动全面铺开，“五课”即：推门课、过关课、研讨课、名师示范课、“师徒结对”展示课，营造出“骨干引领、青年追赶”的校本教研氛围。活动以“说课—上课—听课—评课—反思—改课”的立体式研课模式展开，通过同伴互助、团队合作、行动研究等，不断调适教师的角色定位、教学习惯和教学策略，着力打造课堂精品，有效推动教师专业化发展。

　　总之，我希望通过这一系列活动的开展，能推进学校的发展，在发展中反思，在反思中期待，我期待着，也能有那么一天能成功打造雁阵效应，在不负众望的头雁带领下，让矫健的“雁阵”翱翔于教育的蓝天。

学校校长培训的心得体会12

　　今年5月9日至18日，我有幸参加了中国教科院和中国德育杂志社在北京、山东举办的“四川省遂宁市中小学校校长高级研修班”的培训学习，为期10天的学习时间里，我们聆听了4位教育专家的精彩讲座，参观考察了北京和山东的4所名校。10天的学习和参观，显得紧张而又短暂，但每一天过的都很充实、快乐。专家的人格魅力、学识和经验，就像一位大师，传道解惑，在激动、充实之余，更多的是深深的思考。下面谈谈我的收获与感悟：

　　一、全面育人。实施新课程，目的是要教育从应试教育转到素质教育的轨道上来。我们先后参观学习的京源学校小学部、清华附小等四所学校，他们都特别重视德育教育，根据学校的办学目标，设置了完整的课程对学生进行系列教育，达到对学生进行德、智、体、美、劳等方面的全面教育。回到学校后，我要重新思考学校的办学理念，调整课程设置，改变以前“散打”的培育模式，探索出符合学校自身实际的课程体系，切实做到全面育人。

　　二、加强学习与思考，提高自身管理水平。现代校长的角色不仅仅是行政管理者的角色，更是教师专业的引领者，学校文化的塑造者，是教育的思想者。北京育英学校余会祥校长、山东潍坊北海学校汤善香校长给我们每位小学校长留下深刻的印象，他们用自己对教育的理解办教育，引领着老师做教育。做教师的引领者，就必须加强自身的学习，多读书，多思考，把读书思考作为工作状态，尽量排除一切干扰静下心来研究教育，只有学习，思考并去研究教育问题，方可提高自身管理能力与思想认识水平。

　　三、以人为本，以人文化管理营造和谐的教育环境。人文化管理一直是我奉行的管理原则，管理中体现尊重，信任，尽量以服务精神为行政领导及每一位教师创造学习与发展的平台，但还需在以下几方面予以努力：一是发挥评价的引领作用，评价中体现人文性，下一步需在评价方面进一步改革，借鉴xx学校的一些作法，在团队评价上进一步改革完善。二是引导教师体验成功，体验快乐。这应该是较难的一点。目前教师普通存在心理压力较重的现象，缓解教师压力，提高教师的幸福指数须引起每一位校长的高度重视。另外在平时的常规检查及听课中及时帮助教师寻找其成功的经验做法，帮助其总结，予以推广。因此教师的快乐很大程度上源自成功的体验。三是善于鼓励教师，鼓励方式可以是语言的、书面的、肢体的，要善于发现每位教师的优点，关注每一位教师，认真对待每位教师的意见与建议。

　　教育的本质就是文化与精神的传承，需要用一生的品格去熏陶，用一生的时光来完成，还我们的教育以本真的美好。总之，校长培训，时间虽短收获颇大，用心品味用之不竭，学以致用思考更深。真正的做好教育，需要一份宁静之心，少一点浮躁，多一份清醒，少一点功利，多一份淡薄。

　　从11月16日至11月22日，在华东师范大学参加了“提升学校课程领导力”校本研修培训，先后听取了上海师范大学教授谢利民等11位教授、博士生导师、特级校长关于“校本研修，提高教学质量”所做的专题报告。通过这次学习对什么是校本研究，如何组织校本研究有了进一步的认识，以下是我自己的几点感悟：

　　一、校本研究，注重读书学习。课程改革时教师最大的挑战是对教师观念的挑战，校本研究就是要搞研究，要获取新的理念只有读书才能得到。

　　二、校本研究是以学校为阵地的。这就强调了学校研究的内容是以学校教育教学过程当中存在的问题作为研究对象的。因此，校本研究的研究内容是有针对性的，是解决老师教育教学过程中遇到的问题。

　　三、校本研究是以教师为主体。只有让教师来解决自己教育教学中产生问题。才能改变教师的自提高教师的素质，老师把工作的`研究当成学生的研究，每个老师都拥于他们不同的个性，教育教学过程中也要尊重他。

　　四、校本研究，坚持教育反思。下一次实践重复这个错误，教师发生的直接变化，反思的步骤就是坚持互动。

　　当课程改革步入关键之年，课改进入纵深发展阶段，困扰我们的主要问题是：如何提高专业水平，如何激发参与课改的积极性如何让学生得到真正全面的发展？“校本研究”让我们感受到在课改中，成功者是成功，失败者也是一种成功。“校本研究”让我们的双眼有了自信的光芒，头脑有了睿智的思想，工作有了创新的火花。

　　我想要说，凡事要不断的反思，不断的探索，不断的实践，那我们的教学就能真正的成为一门艺术，绝对就不是一种日复一日、月复一月、年复一年的简单劳动了。为了自已专业水平的提高，为了使学校在教育教学上得到更好的发展，我要继续努力。

学校校长培训的心得体会13

　　我这次有幸参加江夏区小学校长暑期培训，对我来说是一次非常好的学习机会，通过这次培训可以说有不少的收获与启发。具体如下：

　　一、领导重视，社会关注

　　本次培训从江夏区政府、江夏区教育局及各培训中心校领导都高度重视，由单县教师进修学校精心组织，妥善安排，既有领导的重要讲话，又有专家的专题讲座，既有对县内名校的考察，又有对京城名校的拜访，可以说本次培训时间紧，任务重，内容全，收获大。

　　二、认真参与，成效显著

　　参加培训的一百多人组成了一个大班级，县进修学校配备了班主任，按时上课、下课，按时完成了任务，集中学习的5天，是紧张的5天，是集体智慧碰撞的5天，肖局长的重要讲话既是培训工作的重要指示，也是对我们从事教育工作者的鼓舞，周科长的《学校安全管理专题》让我们再次认识到校园安全工作，长期抓，反复抓，抓长期的重要性，小学校长的角色定位的讲述，让我们感觉到作为村小校长在素质教育中应担当的责任。李教授的《小学生心理健康专题》让我们意识到小学生心理健康教育任重而道远，明熙小学校长的学校管理理念让我们更清晰教育中的注意事项，李科长就课堂教学的基本理念做了阐述，凸显了教育工作在教育教学中的先导作用，全国留守儿童学校知名校长刘传玺就校园文化及特色学校建设开展讲座，这些

　　让我们知道了国家教育发展的宏伟蓝图，我们集体交流探讨了教学管理中的诸多问题。考察期间我们参观了五里界小学综合实践基地等。所有这些都撞击着我们的心灵，让我们找到了工作中的依托，在学习中得到了升华，应该说一次培训不能解决所有问题，不能释解所有的.困惑，但它为我们搭建了一个信息资源共享和互补的平台，让我们在艰辛的工作之余找到了心灵的慰藉，让我们懂得了在基层工作中快乐的源泉，作为农村教师，课堂下的我们是艰辛的、动荡的，甚至是狼狈不堪的，但它并不影响我们走上三尺讲台的从容与淡定。

　　三、认真梳理，提高认识。

　　一个好校长就是一所好学校，一个好校长应该是：德才兼备，有热情的服务态度，具有高度的事业心和责任感。

　　（一）作为一名校长应有自己的办学理念，应结合实际争取有自己的特色。

　　（二）建立学校、社会、家庭三位一体的网络结构，培养学生良好品质，

　　1、召开家长会：

　　家长会是学校领导，班主任及各科任老师对学生进行教育工作联系的一种有效方式，召开家长会可以使学校和老师在比较短的时间内与绝大多数家长取得联系，且联系面广，效率高。

　　2、书面联系：

　　有定期和不定期两种，定期联系主要是每学期结束时，将学生手册或成绩单送交家长，让家长了解学生在校表现和学习成绩，并请家长签署意见。不定期联系是指学校班级准备开展教育活动时，或学生做出了某些突出成绩或出现较大问题时，采用书面报告方式报告家长。

　　（三）管理中要体现公平公正，人文关怀。

　　作为一名校长，应该让榜上有名者理直气壮，让榜上无名者心甘情愿。只要你办事公平公正无私，你校长没权，没钱，但却做到了问心无愧，这样的校长就有魅力了，就有号召力了。校长的人格魅力就成了一种学校的教育资源。

　　（四）制约农村小学发展的因素

　　农村小学校长难当，是因为农村小学原有硬件设备欠缺，教师老龄化突出，生源素质偏差，学校无其他经费来源。因此，作为校长，往往为经费所愁，为课改所惑，为安全所忧，为管理所困。

　　1、为经费所愁：

　　有钱的家好当，无钱的家难当，现在的农村小学校长，大多数是当无钱的家。

　　2、为课改所惑：

　　课程改革如火如荼，课程改革的效果如何？解决了多少教育问题？最终会是一个什么结局？新课程改革所针对的教育观念，课业负担多问题，其实质是教师职业道德和业务素质问题，如果教师的职业道德水平和业务素养不高，什么样的课程教材也无法解决教育效率问题。

　　3、为安全所忧：

　　安全责任重于泰山，安全问题警钟长鸣，学校已到了比教学还重视的程度，天天讲，月月查，校长成天提心吊胆，如履薄冰，学生安全隐患多，小学生自制力较差，课间玩闹时磕磕碰碰，很容易发生意外事故，一旦学生在学校出了大的安全事故，家长、学校、校长三方都承受不起。家长痛失的是孩子，学校付出的是巨额赔偿，校长受到的是处分，小学校长的处境是有限的权力和无限的责任。

　　4、为管理所困：

　　实施新课程改革必须健全与之相适应的管理机制，如何健全科学合理行之有效的管理机制，正是农村小学校长所面临的一个困惑的问题，校长如何激发教师内在的活力和工作热情，使之对工作具有责任感和成就感，并使他们保持良好的心态去投入工作，是校长的又一个困惑，农村小学优秀教师流失严重，许多优秀教师由农村流向城市，由基础差的学校流向基础好的学校，这种“抽水机效应”的流动，极大影响农村小学办学质量，也危及农村小学内部的管理。

　　在学校里，校长是最普通的，农村小学校长，得首先是个好总务主任，好传达员，好教导主任，好少先大队辅导员，然后才是一个好校长，农村小学校长就是要不怕辛苦，不怕累，为学校的发展，脚踏实地勇于奉献，就要吃苦在前，享受在后，早上班，迟离校，我常想，一个农村小学校长，你没有本事让老师们有一个舒心的工作环境，但你有能力让老师们有一个好的工作心情。一个没架子，朴实无华，肯干，不计个人得失的校长，自身就是一种管理资源。

　　水因其势而成沧海，山不恃高自极天，农村教育是重要的，但常常被

　　忽略，农村教师是伟大的，但常常被遗忘，在农村小学，我们甘于清贫，我们乐于坚守，我们不懈操劳，一定会使工作再上新台阶。

学校校长培训的心得体会14

　　一悟：教师也不容易，待遇如何？我不了解，单就时间上就呈拼命状，长期下去身心俱疲，我在多年，自认为工作还是抓得比较紧的，相比给我们上课的教师，我们的压力还是比他们轻的。所以，我们还是有时间可挤，有精力可拼的。

　　二悟：我们的学习状态还是不好的，给我们上课的教师大都比我们年轻许多，但都是饱学之士，并且一刻都不放松自己的学习，反观自己，学习缺乏持久性，也没有什么，想起来弄一下，大部分时候是零获得状态，这行呢？要改变。

　　三悟：还是要读读哲学，教育工作室需要哲学思想指导的，教育工作者是需要哲学的思辨意识和能力的，教师要想成为明白之师，就要具有在纷繁、杂芜的教育现实面前，抓住教育本质，不迷失教育方向，不做伪教育的事情，不背离教育的本质和规律。

　　四悟：在讲座的安排上，有一点还是值得肯定的，就是请了媒体专家，除了在应对媒体方面介绍了一些常识外，更为重要的是让我们看到教育行业之外的人是如何看待教育的。站在教育的圈子外看看教育，做一些反思，与其它行业的人多交流，借鉴其它行业的经验，是我们应该经常做的`。

　　五悟：教师要具有心理学的知识，这已是我们久远的共识，但在应用上，我们还缺乏紧迫性，究其原因是对心理的重要性在认识上海有待提高，同时也缺乏实际工作的能力，这一点雨我们的教育背景，所以，加大应用心理学的培训是当务之急。

　　六悟：基层党务工作者的使命和现实担当。这次全市中小学书记培训，是很有意义的，除了知识的获得与更新外，也给我们提出了一个命题，即如何做好一个学校的党务工作，这里面学问很大，我个人认为要想出色地履职，首先要解决思想认识问题，学校首要的任务是培养人，首要的命题是“培养什么人”，因此在中小学的党组织要紧紧围绕这个核心命题展开工作，这样我们基层党务工作就落到了实处。

学校校长培训的心得体会15

　　20xx年1月30日——2月5日，我有幸参加了xx教体组织的小学校长培训班，先应该感谢教育对小学校长的关心和支持，给我提供了这次很好的学习机会。在七天的时间，通过听专家讲座和实地考察，让我学到了许多新的知识、新的理念，受益匪浅，感受颇深，特别是在学校规范化管理、教育理念及办学思想等方面有了很深刻的认识。学习后，我将把学习到的理论知识继续深化、理解，学以致用，努力提升我校的办学质量。

　　周家荣主任的《教育质量提升的新途径》，让我懂得做校长要做一个领头雁，要培养好接棒人，要努力带好一个团队，讲究工作方法。一日要三问：你爱学生吗？你会爱学生么？你会被学生感受到吗？使我们懂得，能让学生做的就不要让学生看，能让学生看的就不要学生听。以人为本，以人的发展为本。

　　昆明师训主任李胤文的《义务教育学校校长标准解读》给我们分析了校学校发展现状，正在淘汰的八种校长：八小时之外不学习的校长；对新生事物反应迟钝的校长；靠个人能力单打独斗的校长；心理脆弱容易受伤害的校长；技能单一没有特长的校长；计较眼前目光短浅的`校长；情商低下的校长。还给我们明确那些校长受欢迎：专业型，教育教学管理的行家里手；亲和型，不摆架子俯下身子亲切友善；活力型，积极向上朝气蓬勃干劲十足；反思型，虚怀若谷、善于学习、时时反思；进取型，立足当前放眼未来、不断追求；自律型遵循法度慎独自律、严于律自。

　　xx主任的《小学校长如何引导教师专业成长》详述了校长的六项专业职责：

　　1.规划学校发展；2.营造育人文化；3.领导课程教学；4.引领教师成长；5.优化内部管理；6.调适外部环境。

　　领导们的理论结合实际，深入浅出，我们易学易懂，领会深刻，总之，经过这次培训，我深刻地感到：要把学校的工作抓好，把学生教育好，提高学校教育教学质量，首先是校长要提高自身综合素质：校长要有前瞻思维，要具备先进的教育教学理念，校长要有高超灵活的管理手段，校长要有高尚的灵魂……校长要有不断学习进取的习惯，有渊博的知识，独到的制校方略。校长应该是一所学校的灵魂，是学校思维和发展的引领者。其次要把教师队伍建设好、培养好，要通过多种形式，关心、支持我们的老师，开展校本等各种培训，树立教师正确的人生观、价值观，真正让我们教师热情干工作，无怨无悔为祖国和的教育事业做贡献。