小学语文课程标准中提高要"注重培养学生的创新精神。"创新精神是素质教育的很重要的内容，是现代社会的要求，也是语文学科及其他学科所大力提倡的。因此，我们语文教师必须在如何培养学生的创新能力上多动脑筋，多想办法">

一出好戏要有好的开头，一堂好课要有好的开始，好的开始是成功的一半，因此，在教学中，我很善于采用"情境激趣，悬念激趣，故事激趣，游戏激趣，背景激趣"等各种导课的方法，引发学生的学习兴趣，使他们带着积极的情绪">

语文作为中等职业学校教学的必修课，在学生的成长教育中起着不可替代的作用，然而，由于一系列原因，语文学习在中职学生心中往往得不到足够的重视，本文根据语文教学课堂的实际情况">

上完公开课，随手拿到朋友圈晒晒，没想到被工作室主持人逮个正着，语重心长地说：“这就是我们工作室课题的主题，生本教育并没有弱化教师的教学地位……”哈哈">

《小学语文新课程标准》指出:“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生选择适合自己的学习方式……”这些新的理念为我们的语文教学提供了正确导向">

课堂教学是教学的基本形式，也是学生获得知识、提高能力和养成一定思想观念的主要形式。课堂教学的有效性直接关系到教师的教学效果和学生的学习效率。随着课程改革的深入开展">

笔者认为，高质量的习作表达必然是基于学生兴趣的自主表达，基于学生立场的情感表达，基于习作目标的规范表达。在习作教学中应以情境再造为基点，激活表达的欲望，以学生立场为立足点，释放学生的生活经验，并注意习作目标的由粗到细">

这是一个高速发展的时代：社会在不断进步，人的思想观念在不断改变，教育的形式、方法也在不断的更新。现代社会对于人的综合能力，有着这个时代所需要的标准。身为一名乡村小学的语文教师，我深切的体会到教育教学转型的重要性">

作为一名一线的教育工作者，一名扎根小学语文教育近二十年的教师，我深深地感受到学校教育中，尤其是小学教育中存在着众所周知却不容忽视的问题：重智轻德">

我国在20世纪20至40年代就有学者潜心于语文阅读能力结构的实验研究，其中，叶圣陶先生是突出的代表，他把阅读归结为良好的阅读习惯。在拜读了他的著作《论国文精读指导不只是逐句讲解》后">

教学口语是教师口语的重要组成部分，教学口语水平的高低直接影响到教学质量的好差，所以，一个教师应该注重提高自己的教学口语的水平。为此，本文针对中学语文教师的教学口语提出了五点要求">

我国古代著名的教育家孔子曾说过：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。只有当学生对所学的科目产生浓厚的兴趣，学习的积极性才能充分调动起来，学习也才能够达到最佳状态">