激发学生器乐进音乐课堂的学习兴趣

  激发学生器乐进音乐课堂的学习兴趣

激发学生器乐进音乐课堂的学习兴趣

  杨红珍

  (安徽省宿州市第九中学)

  摘 要:旨在通过“器乐进课堂”的实践和运用,探索音乐教学的艺术方法,引导学生器乐学习,激发学生学习音乐的兴趣,提高学生对音乐的理解、尝试、创造与表现,让学生轻松欣赏音乐、快乐感受音乐,生活中发现、体验、表达音乐,促进音乐教学水平提高。

  关键词:器乐进课堂;欣赏水平;学习兴趣

  全国中小学音乐课堂教学实行“器乐进课堂”以来,许多教师在音乐教学实践中运用“课堂乐器”,引导学生器乐学习,可以激发学生学习音乐的兴趣,提高对音乐的理解、尝试、创造与表现。将竖笛引进中学课堂,改变了原来各种乐器不足,难以组织的教学局面。竖笛的音色纯,体积小,携带方便,是中学生器乐学习的最佳学具。

  一、学校音乐课堂乐器挑选的重要性

  器乐进学校音乐课堂。首先的条件是,要求器乐在价格上要便宜,大多数家庭经济上可以承受。其次器乐的简约、轻巧,方便携带,学生可以在业余时间随时随地地进行练习。例如,竖笛、口琴、葫芦丝等,都是比较适合中学生在家里和学校音乐课堂使用的。让学生在学习竖笛的过程中,体验到音乐之美,感受到音乐之美的愉悦。老师一定要非常注重给学生演奏示范,一次次好的示范后,都会让学生激动地鼓起掌来。期盼的眼神在想,“老师你演奏的曲子太好听了!我能不能学习会呢?”每当这时老师要鼓励学生。“你行,只要同学们坚持练习,一定能行,和老师吹奏的一样好听。”这就是要求乐器挑选中为学生考虑的轻巧、简约方便携带的好处。

  二、器乐课堂应充满快乐,给学生创造空间

  将器乐教学带入中学音乐课堂,一定要把握好音乐教学中的器乐演奏教学的“度”。教学中讲解乐器的技法,要耐心细致,手把手指导。初学竖笛时,气息应作为一个难点。吸气要从鼻子和嘴角吸气,吸到胸部和腰部,小腹微微向里收,以使演奏是有气息支持的。比如,把学生分成若干组,有的组感受把一张小纸片放在桌面上,轻轻吹纸片微微动,用气息把它吹动而不能把它吹跑,或体验把小蜡烛吹动而不能吹灭;有的组感受用力把大气球吹起来等等。

  通过听辨各组用不同的气息演奏出的效果的不同,使学生对竖笛气息的运用有了初步了解,为进一步掌握竖笛的基本演奏方法做好铺垫。

  在教学中,除吹奏必要的练习曲外,还要为学生准备一些短小、简练易吹奏的歌曲,如,《幸福拍手歌》《欢乐颂》《红河谷》《绒花》等。学生经过一段时间的训练,已经可掌握吹奏课本上的歌曲了,还有些孩子能吹奏自己喜爱的歌曲,在课堂上,我还鼓励学生自评和互评。把学生分组进行演奏,还邀请学生到讲台演奏,用多种多样的形式,激发学生学习竖笛的兴趣。提高学生的演奏技能,培养学生的欣赏能力。在自由的表演中,学生获得了成功的喜悦,增强了对音乐学习的兴趣。学生为自己表演和创造出美妙音乐而感到成功与自信。

  三、家校携手共同培养孩子器乐学习

  孩子学习乐器,大多是在家长的陪伴与支持下开始的。在学习乐器的过程中,家长的耐心与支持,会起到相当重要的作用。对于儿童来讲,他们的学习非常情绪化。通常需要有某种程度上的强制措施才能保证学习的持续性与计划性。所以,家长应根据孩子的学习进度,做到密切配合老师的教学,循序渐进地学习才能达到较理想的效果。

  为孩子提供较好的学习环境。随着人们生活水平的不断提高,家长教育孩子的观念不再是吃好、穿好与玩好,更多的家长以关注孩子成长过程中的教育与未来发展目标为重点,素质教育也成为家长培养孩子的一个平台。为孩子提供较好的学习环境,如物质条件和精神条件。为孩子选一个好的乐器老师,买一件孩子喜欢的乐器,营造一种轻松、愉快的学习氛围。多给孩子鼓励,夸一夸自己的孩子等。

  帮孩子打好基础,提高学习兴趣。孩子在5岁前后就可以学习乐器,初学者应打好基础,提高学习兴趣。孩子刚开始学习古筝,家长要成为孩子的学习伙伴,把孩子学习乐器的'兴趣培养起来,所以开始并不是学技能而是培养兴趣,让孩子找到自信与感觉。基础练习是所有乐器练习的重点,如同盖房子的地基,好的地基能够支撑稳固整栋楼房,而简陋的地基,无论上面怎么去加固,也会有坍塌的可能性。然而所有的器乐训练中,基础练习最为枯燥乏味。为人父母应该清楚“有所为,有所不为”的道理,要明确自己在孩子进行艺术学习和实践过程中的定位,要明白作为家长应该在孩子学习过程中发挥什么样的作用。如,不能逼孩子练习得太紧,越紧就会产生厌恶学习心理,造成被动不喜欢学的现象。

  孩子练习古筝与钢琴,手型可以决定琴的音色,可以决定曲子的感觉,甚至可以决定孩子将来最高演奏水平是什么程度。如,练习古筝和钢琴的开始手型有问题,本来大家都能掌握十级的乐曲,但是手型的错误,永远也别想有七级的水平。有些动作,手型不完美,不仅速度上不去,还会使演奏表现大打折扣。

  让孩子的乐器学习在循序渐进中成长。如何激发孩子古筝学习的兴趣,同时又巩固基础练习呢?在古筝教学的入门练习中,为了使学生对古筝每个音的位置有很好的掌握,常见的都是一些乐器学习可增加人的内涵,陶冶情操。培养审美能力与气质,展示自我的方式。乐器学习中双手都用上,所以可开发左右大脑,逐步认知音乐、掌握音乐知识和演奏技能,更是儿童获得身体、智力、情感、个性和谐发展的过程,因此选择一种乐器让孩子学习是至关重要的。

  参考文献:

  干晓燕。刍议在“器乐进课堂”教学中如何培养学生学习积极性[J]。成功:教育,2013(05)。