新形势下初中生思想品德教学研究

新形势下初中生思想品德教学研究

　　新形势下初中生思想品德教学研究

　　湖北省潜江市运粮湖中学 张美荣

　　【摘 要】当前，“00后”已经成为国内各个初中学校的主角。由于他们具有独特的心理、思想等特征，给初中生思想品德教育带来了不小的挑战。在各种新思想、新观念的影响下，如何帮助“00后”初中生树立正确的思想价值显得迫在眉睫。文章分析了当前初中生思想品德教育所面临的问题，并在此基础上提出了相应的解决对策。

　　【关键词】初中生；思想品德教育；研究

　　随着时代的发展，“00后”已经成为我国各个初中学校的主角。与“80”、“90后”学生相比，“00后”的学生性格张扬、个性突出，具有独特的思想、心理和素养，这给初中生思想品德教育带来了不小的挑战。特别是在新形势下，初中生思想品德教育面临着更加复杂的环境。分析当前初中学生思想品德教育所面临的问题，对于走出困境、解决问题大有裨益。

　　一、当前初中生思想品德教育面临的困境

　　1.思想政治理论教学体系不规范。目前，初中生思想品德课程使用的教材存在体系不规范、内容东拼西凑，杂乱无序、一种版本用多年等问题，许多教材未把近期出现的新局势和新热点、学科界的前沿理论、党和政府新出台的政策方案编写在其中，初中生觉得陈旧乏味，内容比较空洞，而且初中生思想品德教育课教材与小学德育课本的许多内容重复或者相似，导致很多初中生降低了学习的热情和兴趣。

　　2.网络的发展使思想政治教育的环境更为复杂。如今网络已经成为初中学生学习、生活的一个重要部分，很多学生上网不是利用网络在收集信息、查找资料，而在网吧打游戏、聊天，有的甚至上网成瘾连课都不上。同时，互联网已超越传统媒介成为学生获取信息的仓库，但这个仓库对初中学生而言既是宝库又是毒库，互联网具有不可控制性，它没有传统媒体信息传播的严格审核和把关，导致互联网中信息杂陈、铺天盖地、良莠不齐，各种有利信息与色情暴力信息、虚假信息混杂在一起，使互联网的信息仓库成为信息的万花筒，从而各种文化类型、思想价值观念、生活观念、道德规范都可以找到立足之地，面对复杂而丰富的信息，初中生陷入无从选择、徘徊迷惘的困境。

　　3.初中生心理危机给思想品德教育带来新的诘难。当前，初中生普遍存在着沟通能力差、人际关系紧张、对压力和挫折的'心理承受能力差等心理危机。有些学生在老师和同学面前不愿意沟通，自我封闭，把自己孤立在班级同学之外，但另一方面，内心孤独又渴望和周边同学、外界社会交往，希望得到理解支持，表现为频繁地和个别要好的同学接触。这使得其他同学对这些沟通不良、性格有缺陷的学生产生排斥，发生难以接触的矛盾。长期的人际关系紧张会使学生不能全身心地投入到学习当中，引发不安情绪，甚至对身边同学产生敌视和复仇心理。此外，由于一些偶然的因素，带给某些学生生活挫折，如考试失利、生活困难等，影响他们心理情绪的稳定。由于大部分初中生都是独生子女，他们自出生以来就受家长呵护与老师关爱，长期一帆风顺，偶遇困境则束手无策，压力与挫折使得他们在心理上难以承受。而近年来初中生自杀事件已经过于频繁地出现人们的眼前，这一特殊群体的心理危机，已无可避免地成了社会热门话题。他们何以忍心将自己的生命如此仓促地画上句号，给亲人留下悲痛呢？而这也给初中生思想品德教育抛出了问号。

　　二、改善初中生思想品德教学的对策

　　1.优化学校思想品德教学环境。要不断改善校内环境，首先根据学校的自然条件、人力、财力，有计划地规划校园建设，美化校园环境，提高学校的硬设施建设的质量。其次，要不断健全学校规章制度并保证实施效果，对起到良好效果的规章继续保留实施，而对于不健全、落后于高校发展的规章制度要根据新形势、新问题、依学校自身特点进行改善。最后，要加强校园文化建设。校园文化建设须把培养什么样的人融入初中校园文化建设的基本理念之中，在校党委和团委领导下充分发挥学生的自主性、积极性和主动性，与其他教学活动相结合，开展丰富多彩的学生自主活动。

　　2.解决思想政治教育理论课的教学困境。要按照充分体现当代马克思主义最新成果的要求，全面推进思想政治教育理论理论课的学科建设、课程建设、教材建设和教师队伍建设。要联系改革开放和社会主义现代化建设的实际，联系初中生的思想实际，把传授知识与思想教育结合起来，把理论学习和实践育人结合起来。

　　（1）思想政治教育理论课内容要相对稳定并不断更新。思想品德教育理论课的教学内容所涉及到的基本原理和基本思想是始终一致的，但教师切不可照本宣科、老生常谈。授课老师应根据国内外形势的发展变化，将新局势、新问题、新理论充实到授课内容中，更新教学内容，紧跟时代发展步伐，使课堂教学内容具有新鲜感、时代感，更能吸引学生且增强教学实效。

　　（2）教学方式方法的改变。随着信息化的发展，大量的现代科技教学媒体应运而生，诸如电脑、录像、投影仪、多功能语音教室等，同时互联网大量信息和国内外大量历史图片、录像资料的公开也给思想品德教育理论课提供了丰富的素材。在初中生思想品德教育理论课教学中，适时、恰当地运用现代化教学手段，给学生展现直观、生动的历史镜头和图像资料，可以激发学生的学习兴趣，调动学习的积极性，同时也大大提高思想品德教育的说服力，弥补了传统教学方式中语言表达说不清、言不尽的缺陷。

　　3.加强初中生网络思想品德教育的管理。现阶段网络已经成为初中教学的必要设备，网络的使用为学校师生提供了丰富而便捷的教学、科研和综合信息服务。因此，要全面加强校园网的建设，使网络成为弘扬主旋律、开展思想品德教育理论课的重要手段。网络时代，初中生思想品德教育的先导性、实效性、主导性正面临严峻挑战，只有努力在信息高速公路上跑好思想品德教育的车，才能变被动为主动，开创学生德育工作的新局面。学校首先实施铺“路”工程，大力加强校园网络基础设施建设。学校在网络上铺“路”的同时也要进行造“车”，充实思想政治教育内容，建设有特色、有吸引力、有影响力的思想政治教育主题网站和网页。大力拓展网上马克思主义教育阵地，用马列主义、毛泽东思想和邓小平理论去占领网上阵地。另外创建一些贴近校园、师生的融思想性、趣味性、服务性于一体的网站或网页，如学校的BBS、聊天室等方式也是加强初中生马克思主义教育进网络工作的一种有益手段。

　　4.加强初中生的心理健康教育。把心理教育作为重要工作来抓是初中生思想品德教育理论课的一项具有战略意义的工作。初中学校必须及时开设学生心理健康课程，进行心理知识的宣传，定时间进行心理测试。举办心理知识的讲座，传授心理调适的技巧。同时进行挫折心理教育与挫折心理训练，提高学生抵抗挫折的能力。素质教育的改革，社会环境的变化，让初中生走出社会有了很多机遇，却也多了更多的竞争和挑战。初中学校环境的相对“简单清纯”，让学生很少体会到挫败，挫折心理训练是为了使学生积累受挫的经验与心理体验，使其逐步认识到人的一生是奋斗的一生，坎坷的一生，有成功也会有失败，要在挫败中总结教训，越挫越勇，方能取得成功。

　　参考文献：

　　[1]王正明。用和谐文化培育和谐精神[J].阜阳师范学院学报（社会科学版），2007,（3）。

　　[2]张正芳，胡蓉，刘慧。新形势下未成年人思想道德建设的现状与对策[J].职业时空，2008,（11）。

　　[3]李长春。党委政府要高度重视未成年人思想道德建设[J].中国德育，2010,（1）。

　　[4]刘强。当代中等学校德育学科教学论[J].北京：中国人民大学出版社，2011,（7）。

　　（编辑：杨迪）