新课题——奥林匹克生物教育研究国际生物奥林匹克竞赛是一个为中学生举办的国际科学奥林匹克竞赛。在1960年代,继国际数学奥林匹克竞赛(源于东欧)后的第一届国际学术奥林匹克竞赛是在联合国的帮助下举办的,该
如何培养学生生物实践能力如何培养学生生物实践能力新港学校 廖金树
生物实验教学中,应注重训练和培养学生各种能力,这是生物学科本身的特点所决定的,也是当前对学生进行素质教育的需要。一、实验教学对学生的能
生物教学中的环境教育生物教学中的环境教育
一个国家或地区的生态环境的好坏,与当地居民的环境意识密切相关。如何提高居民的环境意识?这涉及到环境教育的问题。根据国内外环境教育的经验,环境教育从青少年抓起是
怎么搞好“3十理科综合”高考的生物学复习如何搞好“3十理科综合”高考的生物学复习 浙江省已经参加了两年“3+理科综合”类型的高等院校招生考试,在高三生物学总复习过程中,本人依据“3+理科综合”高考命题
谈高二生物教学中实验探究思维的培养谈高二生物教学中实验探究思维的培养万州一中 李冬青生物学是一门以实验为基础的自然学科。现行的教学大纲和将实施的中学生物教学课程标准对中学生物实验均有明确的教学要求。高
浅谈新课程理念下的生物教学浅谈新课程理念下的生物教学
课程是实现教育目的重要途径,是组织教育教学活动的最主要依据,是集中体现和反映教育思想和教育理念的载体。因此,课程居于教育的核心地位。在过去相当长的
生物复习课教学实践点滴生物复习课教学实践点滴摘要:要提高生物教育教学质量,离不开授课后的复习。复习课是学生在教师指导下,牢固地掌握知识并把知识系统化的学习活动。明确复习课的教学目标,研究复习课的方法及
整合优化实验器材,提高生物实验探究性整合优化实验器材,提高生物实验探究性周大胜(浙江省义乌市雪峰中学)摘 要:生物学实验是学生获取生物知识的有效手段之物,是其他实验教学手段所不能达到的。生物实验器材是
对高中生物新课程改革的点滴体会对高中生物新课程改革的点滴体会陈盅旭长寿区教师进修学校 重庆长寿401220高中推行新课程改革几年来,通过自己不断学习新课程理念,对新课程有了一定的认识和理解。现谈谈自己
生物课堂教学与角色扮演的初探传统的生物教学模式已不能适应社会对创造型人才培养的需要。课堂教学中角色扮演法是指根据教学的需求,由教师或学生依据教材扮演特定的人物,在扮演过程中开展学习的活动。但随着新课程
高中生物教学论文 概念图的制作及其教学价值高中生物教学论文 概念图的制作及其教学价值 王璐琦 (江苏省句容市实验高级中学,212400) 摘要:概念图是一种组织和表征知识的工具,主要