与生活相融让语文活色生香与生活相融让语文活色生香重庆市丰都县平都中学校 易叔碧【摘要】着名教育家陶行知先生曾经说过:“没有生活做中心的教育是死教育;没有生活做中心的学校是死学校;没有生活做中心的书本是
浅谈初中语文阅读教学的优化策略浅谈初中语文阅读教学的优化策略内蒙古自治区呼和浩特市清水河县民族中学 邬姣【摘要】 阅读教学课是初中语文课堂教学的基本课型,它在整个初中语文教学中至关重要。高效活跃的阅读
语文阅读教学中培养学生的自主学习能力语文阅读教学中培养学生的自主学习能力秦皇岛市海港区教师进修学校 敖璐【摘要】课堂是学生展现自我的舞台。我们教师要充分利用课堂培养学生的自学能力和创造精神,从鼓励学生
试论在作文教学中培养创新能力试论在作文教学中培养创新能力温州经济开发区海城中学 钟晓林【摘要】创新型人才的培养需要创新教育,其主渠道是创新性教学。 作文如做人作文能力是人的多方面的素质的综合体现,因此
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素质教育教学背景下的兴趣语文教学素质教育教学背景下的兴趣语文教学河北省黄骅市羊二庄镇杨庄中心校 周丽萍【摘要】新时期的素质教育和新课标要求教师在遵循学生学识和个性特点的基础上激发学生学习的兴趣和主动性
挖掘“重点段”教学功能的基本策略挖掘“重点段”教学功能的基本策略湖北省公安县实验小学皮春梅【摘要】文章结合教学实践,从读想结合、读演结合、读悟结合三个层面阐述了增强小学语文重点段训练实效的基本策略。【
拨情设境构建诗意灵动的语文课堂拨情设境构建诗意灵动的语文课堂福建省晋江西园街道霞浯小学潘南海【摘要】情境创设,是构建诗意灵动的语文课堂的一扇窗。有效的教学情境,既是语文课堂教学的润滑剂,又是师生课堂互
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浅议中学语文教材中古典诗词的“再脉络化”痕迹浅议中学语文教材中古典诗词的“再脉络化”痕迹浙江省温州实验中学陈小梅【摘要】文学作品的内涵不是唯一的,“一千个读者,就有一千个哈姆雷特”,中国古典诗词也不例
浅议语文教学中“精讲多学”浅议语文教学中“精讲多学”广西桂林市兴安县第三中学唐艳新【摘要】新课程改革要让学生参与到课堂教学的全过程,把时间还给学生,有效利用和不断发展学生的主体意识,让学生自我教育效能