如何在高中英语教学中实施情感教学如何在高中英语教学中实施情感教学孔桂婵（山东省日照市莒县实验高级中学）摘 要：我国加入世贸组织后，与国外客户的联系更为频繁，英语也越来越受到重视。英语在高考中的地位也随

高中英语课堂阅读活动设计有效性的探究与实践高中英语课堂阅读活动设计有效性的探究与实践李颖（浙江省萧山中学）摘 要：针对英语阅读课堂活动设计中出现的问题，从“教学目标的预设，教学方式的运用和教学材料的解

浅析高中英语课堂教学中的情感因素浅析高中英语课堂教学中的情感因素郑继泼（福建省大田县第一中学）摘 要：高中英语新课程改革提出了三维一体的课程目标，从传统的以培养知识技能的一维目标变为培养知识与技能、过

实施小组合作模式构建精彩英语课堂实施小组合作模式构建精彩英语课堂程爱花（山西省沁源县太岳中学）摘 要：小组合作学习是目前世界上许多国家普遍采用的一种富有创意的教学理论与方略。该模式不仅打破了传统教学模

如何打造一堂高效的英语课如何打造一堂高效的英语课温美玲（山西省吕梁市石楼县石楼中学）摘 要：高校的课堂教学是教学要求，也是教学趋势。让学生在课堂上学习到更多的知识和技能已经成为很多教师研究的课题。英语

“以学定教”在初中英语教学中的应用“以学定教”在初中英语教学中的应用郭阿兰（内蒙古自治区呼伦贝尔市海拉尔区第五中学）摘 要：初中生已经形成了一定的学习习惯，学生的基础、学习方法、英语语感、学习能力等方

农村初中生英语阅读能力的培养农村初中生英语阅读能力的培养陆世活（广西壮族自治区靖西县壬庄初中）摘 要：英语能力水平主要从四个方面考核：读、写、听、说。因此，英语的阅读能力对学生学好英语至关重要。在农村

基于文本特点的高中英语以读促写教学实践基于文本特点的高中英语以读促写教学实践蔡珍瑞（浙江省温州中学）摘 要：在阅读教学中渗透写作指导，以读促写是提高学生写作能力的有效途径。结合设计的一节阅读课，阐述如

如何实施以学生为主体的初中英语教学如何实施以学生为主体的初中英语教学唐燕妮（湖北省巴东县茶店子镇茶店民族中学）摘 要：传统教学模式下的初中英语教学多是以教师的主导地位为主，学生以接受者、被动者的身份参

听力策略与中学英语听力教学听力策略与中学英语听力教学王振生（福建省南安市第三中学）摘 要：在获取自己想要的知识或者信息的时候，人们会运用各种各样的手段，其中最重要的一种就是听力，它在学生外语学习中有着

高中英语阅读写作课中的“书”“面”“表”“达”高中英语阅读写作课中的“书”“面”“表”“达”李宇梅（河北省石家庄市27中学）随着新课程的推进和新课程标准的要求，阅读写作课型已经列入单元教学内容，成为教

浅谈“商量教学法”与“竞赛教学法”在英语教学中结合与运用浅谈“商量教学法”与“竞赛教学法”在英语教学中结合与运用孟祥新（辽宁省本溪市桓仁县实验学校）摘 要：对于英语教师来说，提高学生的英语水平是他们终